第二天上午考理綜, 下午考外語。
第三天下午考的是自選模組。
至此, 對於絕大部分考生而言, 高考就已經結束了。
不過方醒還沒有。
第三天的下午，方醒還需要考修仙科目。
大部分考生都已經完成了考試，不管發揮的好還是壞, 完成了拼搏兩三年之後的一件大事，心情大部分都是放鬆的, 離開的腳步十分輕快。
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極小部分像方醒這樣，選擇了修仙科目, 下午還需要重返考場的考生, 看到別人的高考都已經結束了, 自己還要考試, 不少人心裡都有點後悔。自己當初幹嘛要選擇考修仙科目呢？
否則自己現在也就解放了。
方醒的心態倒是十分平穩, 兩天半的考試已經完成了，她也不在乎剩下的這半天。而且相比於文化課考試，方醒對於修仙考試有更多的期待, 畢竟文化課考試會出什麼題, 她在高考之前心裡就十分有數了，對修仙考試的內容，則還懷著一些未知的期待。
下午的修仙考試，因為參加的考生人數少, 而且出於考試內容的需要，一名考生佔據一間教室，同時開考。
方醒走進教室裡, 發現教室裡站著三名老師，只有她一名考生。
其他考生走進教室之後，發現是這樣三對一的情況，大部分都覺得有種緊張感和壓迫感，但方醒完全不覺得緊張，在教室裡站定之後，一時間不知道做什麼，就朝著三位老師微笑致意。
然後方醒發現，站在最右側的一名年輕男老師，朝著她輕輕眨了一下眼，然後對她說道，“不要緊張。”
方醒看到男老師對她眨眼，心中很是疑惑，難道這個男老師認識她？
方醒仔細地看了看對方的長相，確定自己並不認識這個老師，更能確定他不是一中的老師，一中的老師裡，修士只有那麼幾個，方醒全都認識。
大概那個男老師剛才並不是特意對自己眨眼睛的，只是恰巧眼睛有點不舒服，或者還有一種可能劃過方醒的心頭，或者是一中的老師和考場的老師提前打了招呼，畢竟她也是一中的重點關注物件。
這種老師之間的打招呼，考試作弊是不可能的，但是如果方醒在考試期間，出現身體不舒服，或者格外緊張的狀況，監考老師會幫忙留心一下。
畢竟方醒身上寄予著一中老師和校領導衝擊狀元的厚望。
年輕男老師身邊的另外兩個老師，沒有看到他對著方醒眨的一下眼睛，但是聽到那一聲“不要緊張”，心中也很驚訝了。
他們倒是沒有往年輕男老師和方醒認識的那個方向思考，而是覺得方醒長得漂亮，還微笑著打招呼，的確挺讓老師喜歡的，大概年輕男老師就是好心提醒一句。
另外一個監考的女老師詢問方醒，“可以開始了嗎？”
見到方醒點頭，女老師宣佈，“考生準備，考試開始！”
與此同時，兩個老師後退到教室角落，只餘下年輕男老師和方醒距離幾米遠，面對面地站著。教室裡的桌椅早就被清空了，如今空蕩蕩的教室顯得格外空曠。
年輕的男老師站在方醒對面，說道，“第一項，將我一會兒製造出來的水球全部聚攏在一起，遺漏的水球數量越少，所用時間越短，分數越高。”
方醒點頭，示意自己明白了。
年輕的男老師開始倒計時，“三、二、一！”
話音剛剛落下，男老師就在方醒面前聚集了一個大大的水球，透明的水球晃啊晃，好像馬上就要爆掉。
下一秒，水球果然爆了，爆成無數個小小的水球，一瞬間分散在教室裡的每個角落。
高高的屋頂、教室的角落、甚至吊扇扇葉的後方……只憑藉眼睛，顯然是完全沒辦法將幾百個小小的水球找齊的，想要將水球一個不漏的聚攏，需要的是水靈根修士對水的感知能力。
第一項考核，考的就是修仙的基本功，感知。
幾百顆水球不是靜止的，爆開之後還在屋子裡不停地飛轉，看得人眼花繚亂。方醒索性閉上眼睛，直接憑藉自己對水的感知，將小小的水球全部聚攏起來。
方醒聚攏水球的時候，不是一顆一顆的，甚至不是幾顆幾顆的，而是一片一片的。
方醒按照自己對水的操控能力，將偌大的教室分成了八個區域，每次將一個區域裡的小水球全都聚攏在一起，聚攏完一個區域立馬去聚攏下一個區域，沒有絲毫的停頓。
控制水球對於方醒而言十分簡單，本來這麼大的一間教室裡的所有水球，她同時操控也沒有難度，但方醒發現了那個年輕男老師對於水球的微弱操控。
她要做的不僅僅是操控水球，還需要從那個老師手裡搶奪操控權。
一個區域一個水球，最終將八個大水球重新聚攏在一起的時候，所用時間不過四秒多一點。
女老師連忙按停手中計時的秒錶，看著秒錶上的時間，不敢置信。
她明明清楚地記得評分標準，如果能將屋裡的水球，沒有遺漏地收集起來，滿分標準是8分鐘以內。
8分鐘之內做完，就可以得到滿分，眼前的這個女生竟然只用了4秒鐘？
規定的達到滿分標準的時間的一百二十分之一？
女老師一瞬間有點懷疑如此嚴肅的考試的考核標準了……
年輕男老師的眼中也閃過一絲驚訝，他再次確認了一遍，教室裡的水球確實無疑遺漏之後，在記錄本上打了一個勾，然後對方醒說道，“那我們開始第二項了？”
考試內容的第二項，難度明顯又升高了一個臺階，一道道由水凝成的冰刃，朝著方醒飛快地迎面飛來。
方醒需要做的是，不被這些冰刃傷到的同時，數清楚冰刃的數量。
而且要用英文。
當然，如果冰刃和方醒的身體距離不足三釐米，監考老師就會判定這個冰刃有可能傷到方醒，會出手幫方醒化解掉，也就是說這個冰刃沒有被方醒避開，算在扣分項內。
最後的成績高低，和方醒錯過了多少個冰刃，以及在用英文數數的時候數錯了幾次相關。
這一項，考察的是在危急情況下一心二用的能力，以及對於元素靈活的控制能力。
避開冰刃的方法有很多，可以直接從年輕男老師的手裡奪來冰刃的操控權，可以用狂風將冰刃吹開，或者身手足夠靈活的話，不去控制冰刃，直接左右騰挪避開冰刃，也在規則之內。
方醒短短幾秒鐘，將各種方法在心中羅列了一遍，最終使用的方法，是控制氣流來改變冰刃的飛行方向。
原本從各個刁鑽的角度，朝著方醒飛快刺來的冰刃，在方醒控制的高速迴旋的風下，乖乖的排成兩隊，依次從方醒臉頰的左右兩側勻速飛過去。
監考老師臉上又浮現出了驚訝的神色，完全沒想到方醒竟然只憑藉和冰刃同樣角度刁鑽，速度和方向都在變化的風，將冰刃排成如此規整的兩列，一下子就解決了這一項的難題。
不過對於方醒而言，做到這一步，還是十分簡單輕鬆的。
在監考老師眼裡，方醒的表現堪稱驚豔，但是對於她自己而言，更大的挑戰還在後面。
方醒為了克服心中的羞恥感，索性將眼睛閉上，反正冰刃也是由氫和氧組成的，她完全可以感知地到。
方醒閉著眼睛，深吸一口氣，儘量讓自己的聲音洪亮，“one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten……”
方醒一邊字正腔圓地數著數，一邊在心中默默對自己說道。反正一輩子也就高考一次。
沒什麼邁步過去的坎。
嗯。
方醒的修仙考核，一共六項，全部考完之後，也只不過花費了二十多分鍾。
方醒聽到監考老師對她宣佈“考試結束”的時候，即使一直很淡定的方醒，也忍不住長舒一口氣。
她的高考結束了。
方醒腦中冒出這句話，一時間有點不真實的感覺。為之奮鬥了這麼久的高考，如今竟然真的結束了。
方醒再次向教室裡的三位老師微笑致意，準備離開教室。然而剛剛宣佈了考試結束的女老師，卻伸手攔住方醒，“同學，你等等。”
方醒詫異地看向女老師，用眼神詢問，為什麼考試已經結束了，自己還不能離開。
女老師神色有點尷尬地說道，“考試時間是兩個小時，滿兩個小時之後，才可以離開。你現在走出去的話，萬一有什麼動靜，會影響其他教室裡正在考試的同學。而且你考核過的內容，很多同學還都沒有來得及考呢……你現在出去……”
方醒連忙點頭，表示自己明白女老師的意思了，對女老師說道，“沒關係，那我就在教室裡等著，等到考試結束之後再離開。”
教室裡連個座位都沒有，方醒一名學生和監考的三名老師都安靜地站著，聊天也不合適，一時間大家都有些無聊。
方醒想起自己中考的時候，最後一門考試試卷答完之後，反覆檢查了不知道多少遍，依舊沒有聽到考試結束的鈴聲，那時候她無聊的只能在草稿紙上畫漫畫。
如今，就連在草稿紙上畫漫畫都做不了了。
方醒和監考老師的視線在空氣中碰撞，都從彼此的眼中看到了一絲無奈，還有一個半小時，難道就這麼站著等？
方醒也不敢在教室裡修煉，畢竟附近教室的其他學生都在考試，她的修煉如果引起靈氣波動，將周圍教室裡的靈氣濃度變得稀薄了，豈不是打擾到別人關鍵的考試？
方醒又站了十分鐘，實在忍不住這樣的無聊，偷偷看了一眼監考老師，伸出手來，以手指為筆，水為墨，開始在空氣中畫小漫畫。
方醒畫了幾筆之後，又看了一眼監考老師，發現監考老師完全沒有阻止的意思，就放心大膽地繼續畫了。
又畫了幾分鐘後，方醒發現，身邊年輕的男老師，也忍不住無聊，開始動手臨摹她的畫。
方醒看了一眼，立馬扭過頭去。
噫——
畫的真醜。