韓漓沿著顧璽原有的筆畫在畫，他沒有藝術細胞，也不喜歡畫畫，他只是喜歡顧璽畫出的圖而已。
顧璽也不強要他畫什麼，他轉回自己的畫板上，看看前方的風景，也提筆畫起來。
前世自患上學者綜合症後，他就沒有畫過正常的畫了，這是他在學校美術課外第一次作畫。
他讀書時美術成績一般般，後來畫得很好的時候，又只有韓漓看得懂，正常視覺下該怎麼作畫，他感到生疏。
動筆後慢慢畫出了雛形，越畫越順手，一副公園風景圖轉眼展現在眼前。要說水平，畢竟是初畫，只能算一般般的黑白寫生圖，比起他剛才畫給韓漓的圖差多了。
當然，在普通人眼裡則相反。
“哎，顧璽，你畫的不錯呀！”程青蘭和程爺爺鍛鍊結束回來，看到顧璽的畫，不由上前誇獎：“又懂音樂又會畫畫，你以後要學藝術嗎？”
她順便看向旁邊的韓漓，見他畫板上縱橫交錯的線和圖形，看不懂畫的什麼。不過也是，韓漓是傻子，哪裡懂得繪畫。
和程家祖孫倆聊了一會，他們兩人就回家了，顧璽看韓漓已經畫完，便幫韓漓翻頁，對他說：“試試看吧，把眼睛所見的東西畫下來，說不出話的時候，也可以畫下來，我看得懂……呃，不過你可能需要先學數學。”
【穩定運行多年的小說app，媲美老版追書神器，老書蟲都在用的換源App，huanyuanapp.org】
前世韓漓很喜歡用公式和圖形代替語言，因為他們說話比較辛苦，畫圖反而相對簡單，而且一起畫圖也很有趣。
就是助理們比較苦，他們無法確定哪些是研究資料，哪些是聊天用，還得一張張帶回去解析出來。
顧璽倒是不想麻煩人，但韓漓喜歡這麼幹。
最初的原因是顧璽當時有個脾氣較大的助理，老是逼著他工作，韓漓來找他時看到了，他不說話，拉著顧璽寫了三天公式。
那位助理以為是研究資料，帶回去交差……然後顧璽就再也沒見過他了。
後來的新助理再沒敢逼迫顧璽，但韓漓似乎喜歡上這樣的惡作劇。後來還是研究院教授給他們換了彩色紙，要求聊天用彩色紙，工作用白紙，才沒讓助理們繼續為難。
韓漓現在還沒會畫圖，更別提用公式代替語言，看來除幾何光學外，他還得教韓漓數學才行。
韓漓原本是不喜歡畫畫的，但看過顧璽的畫後，他就喜歡上了，自己拿著筆畫起來。
他第一次自己畫，畫得不太好，但顧璽看得出他在畫陽光的線條。和顧璽的不太一樣，韓漓眼中的太陽光線似乎更銳利。
在旁看了一會，見韓漓畫得越來越順，顧璽轉回自己的畫板上繼續。
顧璽還沒畫完一幅，韓漓先畫完了，順著顧璽的筆跡，一道都沒有差錯的覆蓋，看不出第二筆的痕跡。
“韓漓畫得真好。”顧璽誇獎一聲，幫韓漓翻過一頁：“再畫一次吧，自己試試看，畫出想畫的東西。”
韓漓沒有動，對著白紙發呆，似乎沒有畫畫的欲/望。
顧璽也不逼他，畫畫是他自己喜歡罷了，韓漓向來不喜歡這種事的。但是他願意陪他，以前在研究院的時候，他也經常到花園畫畫，韓漓就坐在身旁陪他，就像現在一樣。
只是不知道現在還年輕的韓漓是否有這耐心陪他？
“你等我一下，畫完我們就回家。”
韓漓沒有應答，他轉頭看向顧璽，然後慢慢的提起筆。
顧璽畫完的時候，不知道身後何時多了一個人。
這是一名中年女性，穿著簡單的黑色套裙，戴一副無框眼鏡，頭髮一絲不苟的綰在腦後，透著知性的氣質。她見顧璽發現她，對他笑笑，問：“打擾你了嗎？”
“沒有。”顧璽也笑，他們笑容相仿，有著同樣溫和的氣息。
“你畫得真好。”她讚道，又問：“以前學過美術嗎？”
顧璽歪頭想了想：“如果學校的美術課算的話。”
“那你還真是天才。”對方贊了一句，目光轉向韓漓，韓漓還在埋頭畫他的，對外界毫無反應。她誇獎韓漓：“他畫得也好呢，他是你哥哥嗎？”
顧璽順著她的視線看過去，才發現韓漓也在畫畫。他確實畫得很好，線條和圖形很美。儘管知道這名女士是在說客套話，顧璽還是很高興：“嗯，韓漓畫得好。”
“他是你哥哥嗎？”她又問，似乎對他們之間關係很在意。
“他不是我哥哥，不過我們是家人。”
那名女士露出了很溫柔的笑：“你們是這附近的學生嗎？”
“不是，抱歉，請稍等。”顧璽看了看天空，陽光快曬到他們這邊了，他拉住韓漓，說：“韓漓，過來這邊。”將他拉到另一旁的樹蔭下。
韓漓不反抗，就站在那裡不動，顧璽把畫架搬過來，他就繼續畫。
這名女士趁顧璽去搬自己的畫架時，走到韓漓身後看他畫畫。她用對待孩子似的溫柔聲音說：“畫得真棒啊，線條好漂亮。”
客觀的說，韓漓畫的線條確實很好看，直線，折角，弧線，每一道線條他都畫得很細緻。不過一般人習慣看影象，不會欣賞一個三角形畫得多好看的。
這名女士顯然很會與人拉近關係，比如韓漓就喜歡這樣的誇獎，他嘴角微微勾起，雖然不說話，但對這名陌生女士的防備消了很多。
“你畫的是什麼呢？”她又問。
顧璽搬好畫架過來，也走到韓漓身後看了看，笑起來：“畫的是人。”
“人？”
“嗯，韓漓在畫誰？”顧璽問韓漓：“圖形很好看呢，這個人一定長得很漂亮。”
韓漓更高興了，但他覺得自己畫得不夠好，不比顧璽剛才畫的，等他以後畫好了，再告訴顧璽自己畫的是他。
這名女士對顧璽說：“你很會照顧他呢！”見顧璽笑而不語，似乎已經不打算再與她交談，女士又道：“其實我家裡也有這樣的孩子，他們經常會打鬧發脾氣，有時候又很乖……”
她口中“這樣的孩子”和韓漓的情況不同，但顧璽沒有刻意反駁她，他覺得她或許只是想找一個人傾訴。於是他就聽著，聽著她說自己照顧這些孩子的事。
顧璽原本對自己照顧韓漓挺有自信的，他知道韓漓的性格愛好，知道怎麼教他學習，也知道要幫他洗澡穿衣，但這名女士提到的莫名發脾氣，莫名不開心，還有生病不肯吃藥等等……貌似韓漓也都有過啊，雖然比較少。
“請等一等。”顧璽打斷她，拿起自己的畫板，一副做筆記的架式：“剛才的話，能不能請您再說一遍。”
女士愣了愣，微笑，眼中透著柔柔的光：“你真的很關心他，不用那麼生疏，叫我黎姐就好。”
因為有“照顧小孩”的共同話題，顧璽和黎姐聊得很投機。待黎姐離開後，他再回想，才發現自己好像被問了很多自己的事。對於黎姐，除了知道她是一名私人醫生，照顧過很多殘障小孩外，其他都不清楚。
“啊……我果然社會經驗太少了……”顧璽敲敲腦袋，這種用共同話題拉近關係和不知不覺套話的藝術，他完全沒有應對的經驗。
不過他這世只是一個剛從鄉下進城的少年，沒什麼不能見人的資訊，說了也沒什麼。只是以後應該更謹慎一些，重生回來遇到的都是好人，讓他太過放鬆了。
顧璽轉向韓漓，見韓漓還在畫畫。他和黎姐聊了挺久，韓漓已經畫到第三幅畫了。
他的畫技比第一幅好了不少，圖形更好看了，只是從結構上看，似乎畫的是同一個人。
“韓漓在畫誰？”顧璽湊過來好奇的問，等了一會沒得到韓漓回答，顧璽自己猜測：“難道是程青蘭？”
他們認識的人中，也就程青蘭最漂亮了。
咔的一聲，韓漓手上用力，筆尖斷了。
“啊，斷了，沒事。”顧璽把自己的畫筆換給他：“繼續吧，這支我幫你削一削。”
韓漓看著顧璽，過了一會，他說：“畫的是你。”
他不高興顧璽說他畫別人。
“我？”顧璽有些驚訝，他起身專注的看向韓漓的畫像，笑著說：“原來我在韓漓眼裡是這樣的啊，那麼好看，謝謝。”
他確實沒想到韓漓畫的是自己，並非他妄自菲薄，現在的他就是一個從小幹農活長大的鄉下小子，皮膚又黑手又粗糙，身體瘦弱單薄，即便後來養好了，他從鏡子裡看自己的時候，也不覺得自己有多好看，他太削瘦了。沒想到在韓漓眼裡，他的圖形那麼好看。
對他們來說，這樣的好看，不僅來自於視覺，也有心理影響。喜歡一個人的話，看他的圖形就會感覺很好看，討厭一個人，他的圖形就會凌亂又難看。
韓漓現在等於是在說，他很喜歡他。
顧璽很高興。
然後顧璽也給韓漓畫了一副肖像。
不是現在的韓漓，是前世記憶裡的韓漓。
有著同樣完美漂亮的圖形。
他把畫板遞給韓漓：“這是韓漓。”
韓漓拿起畫板，牢牢的盯了十多分鍾，把畫板藏到身後，不還給他了。
=================================
鑑於有人從不看作者有話說，因此放到正文。
回答一些問題。
1.學者綜合症不是“作者自己發明的設定”，這是實際存在的病症，請閱讀一二章作者有話說。
2.為什麼主角們能讀書寫字當科學家卻不會吃飯穿衣――所以它叫做學者綜合症。
如下：
好萊塢影片《雨人》的原型、患有孤獨症的“天才”金?皮克就是一名學者症候群患者。皮克有“超級天才”之稱，在歷史、文學、地理、數字、體育、音樂等15個不同領域有著超凡天賦。與此同時，他在其他一些領域則顯得有些“弱智”，比如在自己家裡找不到抽屜，不會穿衣服等。
3.為什麼視覺有問題還可以讀書寫字畫畫――他只是視覺變異，但不是瞎也不是看不見，現在的情況只是還沒適應新的視覺，適應後和普通人沒什麼兩樣。
至於你問病理原因，醫學者都沒查出來，我也想知道啊！
[第二天醒來，帕吉特走進浴室，覺得眼前的世界完全變了樣，“水流變成一條條垂直的線”。
他不僅滿眼都是複雜的數學公式，甚至能用精美絕倫的幾何圖案將這些晦澀難懂的公式一一繪製出來，而且全部一氣呵成！]――本文主角參照此人,有加工和誇大。
4.本文主角的所有行為均以現有的學者綜合症記錄為綜合參考，有藝術的加工或誇大，但不是自己瞎編的設定，不是設定有矛盾有bug，因為這個病本就是這麼一個大bug，醫學家都沒查出原因。
5.本文主角以一二章作者有話說的兩個人物為參考原型，有疑問的時候，倒回去讀三遍比打字方便。