創新力量十分大，創新效果眾人誇；
媒體介入大宣傳，全市全省影響大。
“教學是一門藝術，藝術的生命力在於創新。”
教學的主體是學生，教學的主導是教師。無論教師的教還是學生的學都是為了學生學會知識，形成能力。所以，教學歸根結底是透過學生學習知識和形成能力的優劣來決定學生學習和教師教學所取得的成績。
而教師教和學生學習也並不是一件容易的事情。這需要教師教的智慧和學生學習的能力一起碰撞也才能碰撞出最美麗的火花。而長達十幾年的學習歷程也不是輕而易舉的事，更不是一般意志所能夠堅持很好的事情，它需要堅持“趴熱桌子和坐冷板凳若干年”的堅持不懈，方能有希望在學習上有一番造詣。
在流血流汗的基礎上，甚至還需要一番積極性的調節和最佳化學習方法的進一步科學化，以達到讓學習者事半功倍的理想效果。這就是教學創新和改革的動力需求、出發點和歸宿點。
於是，在改革開放的時代，也就順勢而為，具有了教學創新的改革的良好舉動，也就有了像張文學這樣的教改模範先進領軍人物，當然也就有了現在張文學在全縣和全市頗具影響力的教學改革成果。
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教學這件事其實也是十分平淡無奇，其實也並不容易，但是，越是不容易，越是要極其有耐心去做，越要做好它。
在極其枯燥的工作中做事，做出了常人不能的業績，那當然是會受萬人矚目的，當然也會受到很多人的尊敬與愛戴。
這不，縣實驗小學的老師到小河小學學習導學案以後，實驗小學的領導主動向縣教育局彙報了張文學主導的導學案模式的科學性、適應性以及可推廣性。縣教育局領導也敏感地感覺到了縣實驗小學的政治覺悟和責任感，教育局領導在欽佩實驗小學校長和老師們用於放下架子向一個村小學習的謙虛態度之外，也感覺出了張文學這次的改革也確實非同小打小鬧，而是在教改創新方面“牽住了牛鼻子”，也就是抓住了大關鍵，甚至在教學方面“放了個大衛星”。
所以，教育局和主管教育的副縣長一點也不敢怠慢，免得到時候張文學在市裡、省裡都大紅大紫了，縣裡還矇在鼓裡呢，顯得地方教育部門就像不作為似的。
於是，教育局馬上組織全縣小學校長和骨幹教師大會，然後讓張文學到教育局大會堂進行導學案模式和實施策略的報告，並讓小河小學的老師上一節公開課，然後在全縣小學開展教學案活動。
縣教育局領導同時向市教育局彙報了這件事情，市教育局領導一聽是人民好校長張文學的大動作，立即向範市長彙報此事。
於是，在範市長的直接安排下，銀河市電視臺，銀河日報社，金山省電視臺等幾大媒體紛紛前往銅鑼縣教育局會場，各大媒體爭先恐後挖掘一手資料，作為本系統重大新聞報道推出。
“一朵鮮花不是春，萬紫千紅春滿園。”
其實，客觀說來，張文學只是希望提高學生成績，倒也沒想製造這麼大的動靜，但是“開弓沒有回頭箭”，現在導學案這種改革已經是眾人知曉的程度了，所以，張文學也要乘勢而上，藉助東風把這個導學案模式繼續推廣下去，爭取讓全縣、全市乃至全省教師和學生受益。
於是，在全縣小學校長和骨幹教師大會上，張文學可是出盡了風頭，真可以說是幾乎享受了明星的待遇，各路記者追隨採訪，各個校長或骨幹教師爭搶詢問，張文學儘管很希望一一答覆，但是也是百口難以成全自己的想法，所以也只好簡單答覆幾句話，然後送給人家資料，讓人家好好解讀一下。
然後，銀河日報在頭條頭版重磅推出以“人民好校長，推出教學案”為題的專題報道，介紹張文學的導學案思路和模式。銀河電視臺隆重推出“導學案——師生的良師益友”，主要介紹了張文學主導的導學案對教學的重大作用。
而且，金山省電視臺也對張文學的導學案進行了翔實的報道，並對小河小學郭老師的公開課進行了播放，讓關心教學的人們瞭解了導學案，並且有利於教學成績的提高。
於是，經過媒體的大力宣傳，張文學主導的導學案在全市，甚至在全省都有了一個很大的影響。