杜成浩眼見李秋陽和周白雲走上來，立刻示意其他的主持人退場，將舞臺中央讓給兩個人；周白雲和李秋陽都是跨年齡飾演劇中人物，這出無比經典的劇目在兩個還未成年的孩子口中和肢體語言的塑造之下，順利地展現在校領導面前。
為了演好這個角色，周白雲幾乎用盡了自己的全部精力！每天睜開眼睛的第一件事就是翻開劇本反覆地閱讀臺詞、揣摩人物的心理狀態，直到夜晚堅持不住合上眼睛之前，她始終抓著這個人物，讓這個飽受精神摧殘的舊社會女人的縮影附著在自己身上。
斯坦尼表演體系的精髓是演員塑造的角色，要無限地接近劇本的人物形象，讓觀眾眼睛裡看到的人物生動、鮮明、有血有肉，而不是單純地模仿和生搬硬套；周白雲雖然是表演專業，可是世界三大表演體系的理論性知識她根本就沒有看過，因為當地的書店裡並沒有售賣表演專業的叢書，但有一點她做對了：透過書中對於周繁漪這個人物細緻的描寫和設計的臺詞，周白雲品味著周繁漪捉摸不定的情緒變化，努力地將臺詞變成自己的話語。
因此從周白雲第一句臺詞說出口，在場的所有人都為之入迷，人們口中最為簡單的漢語文字，經過曹禺先生的創作和李秋陽的修改，居然如此娓娓動聽！話劇腔、舞臺調，這是區別於小品和相聲，從國外傳入中國經典劇種最為人稱道的優勢。
周白雲今天的狀態很好，一半的原因是由於坐了觀眾，演員塑造人物最終目的就是要讓觀眾看到，另一半源自於她連日來潛心地創作；情緒變化莫測、有時質問、有時迷惶、有時錯亂、有時決絕，在這十幾分鍾的戲裡，周白雲竭盡所能、毫無保留，她不再是她，而是《雷雨》中的周繁漪。
隨著周白雲最後一句臺詞迴響在形體房裡，這段表演暫時結束了，場下每個人的心理狀態都不一樣：齊彧凡打心眼裡佩服李秋陽，想不到外表看上去有點不食人間煙火的他，居然可以改編劇本並飾演劇中人物，選他做策劃人果然沒錯但又有點低估了他的能力；汪卓欣看過這段表演之後，已經開始著手為兩個人定製服裝，杜成浩驚歎於周白雲的演技，他確信已經找到了李秋陽冷落柳玉凝的原因。
梁青吟加深了對李秋陽的印象，在文學領域他確實是一把好手，冷純旭和秦月文並排一起坐，秦月文似乎對這段戲不太感興趣，冷純旭倒是覺得周白雲的氣質出眾、演技也不錯；人群裡某一個角落中的某一個人在看過這段表演之後，內心已經開始翻湧、蠢蠢欲動……
“這是語言類節目話劇《雷雨》片段，第二個節目是秦月文的歌曲《那片海》……”
秦月文深呼吸了一口氣，站起來走到舞臺中央，那個時候阿杜正盛，這首《那片海》是阿杜的老闆特別寫給他，目的是為了讓他堅強起來；第一次聽到這首歌是在2002年，網咖的公放喇叭裡單曲迴圈著這首歌；阿杜的聲音很特別，秦月文一下子就被吸引了並且產生了共鳴。
打工攢錢買了臺小型錄音機和阿杜的專輯磁帶，在還沒收養豆豆之前，每當回到家，秦月文就會開啟錄音機、躺在沙發上，將自己融進阿杜的歌聲裡；每個人都有自己的悲傷、每個人都有自己的死角，那份悲傷永遠無法消散、那個死角只能自己進出自如……
冷純旭掐算好時間開啟了錄音機，伴奏前奏響起，秦月文努力平穩著自己的情緒，等到合適的節點，放開了自己的聲音。
“你有多久沒有看過那片海、你到現在對自己究竟多明白……”
男歌女唱，聲調上本身就有優勢，女孩兒的音域比男孩要高很多，秦月文的音色與王曉靜相比完全相反：幽冷、尖銳、隱藏著一種反抗的力量！這首歌在她的演唱下，完全失去了原有的意味，讓人聽了感覺有些不舒適，可唱功卻是一流，她融進了自己的情緒，好像在訴說著所有的哀婉……
齊彧凡聽過之後，眼眶忽然覺得有些熱，從秦月文的歌聲裡，他也得到了共鳴，一個自幼是孤兒、一個是被父母拋棄的棄子。
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秦月文只演唱了一遍就沒了，冷純旭停止了錄音機的轉動，她回到座位上，手腳冰涼；第三個節目是柳玉凝的獨舞，音樂起，她開始展現舞姿，一身黑色的修身形體服、烏黑的頭髮盤在腦後，平時隱藏在校服之下的修長身材在此刻完全顯露了出來。
柳玉凝的舞蹈功底醇厚，身體柔韌舒展，各種技巧層出不窮，大跳、虎跳、平轉、倒踢紫金冠等信手拈來，再配合音樂的襯托，她就像是一個在森林裡撒歡的精靈，盡情宣洩著自己的情緒。
音樂停止、柳玉凝收住了動作，鞠躬下場，杜成浩故意吹了一身口哨；李秋陽驚歎於她的舞姿，這是他第一次看到柳玉凝跳舞，眼睛也是不老實地往她的身體上瞟……
第四個節目是梁青吟的小提琴獨奏，原本她是想演奏一首國外知名樂曲的，可是一直演奏別人的作品讓她覺得自己的存在感太低，所以她便自己創作了一首歡快的樂曲，幾經修改之後終於成型。
眼瞧著自己班的學生如此出彩，齊彧凡覺得十分有面子，他帶過高一、高二、畢業班甚至還有復讀班的學生，一直從事文化課的教學和教研，卻從來沒有在藝術的氛圍裡如此愜意。
第五個節目是楊佳茗的配樂詩朗誦《滿江紅》，她組織了五個學生反覆練習；楊佳茗的聲音是難得的女中音，音色低沉、渾厚、哀婉嫵媚，非常符合這首詩歌的意境，而楊佳茗自己也是鍾愛《滿江紅》，她的聲音將壯志未酬、滿腹躊躇兩種情緒塑造得漓淋盡致，在場的人聽得無不汗毛豎立、心腹盪漾！
李秋陽卻有些擔心，原本第一個節目是老師們的詩朗誦，最初也是他的建議；可是由於李麗的跋扈而被拿掉，齊彧凡已經提醒過自己，他需要提防……
不出所料，看到詩朗誦這個節目，李麗心裡極其不舒服！她也是喜歡張揚的人，她本來想總攬校慶演出的全部事項，從外面聘請專業人士來進行策劃和執行，可是校長居然將這麼重大的任務交給了齊彧凡和音美班的那些毛孩子！
這一點是李麗萬萬不能接受的！因為她知道一旦妥協，不但自己的政績會受到影響，而且這一次和齊彧凡的對壘之中將會完敗！負面情緒不斷地在心中累積，李麗的心態已經完全失衡，就算是毀掉這次校慶演出也在所不惜！
十八班和十九班的班主任並沒有來看節目，在那兩個人眼中，音美班的孩子根本就不算是他們的學生，從骨子裡衍生出來的躲避、冷漠、甚至還夾雜著厭惡！十八班的名聲不好、糟亂頻出，這一點更是加重了班主任敬而遠之的戒心。
十九班的文藝文員楊佳茗性格溫和、執行能力還不錯，關於班裡節目的很多事項她都徵求過班主任的意見，得到的回覆只是讓她看著辦；王曉靜的境遇差不了多少，她在班裡徵求節目的時候，不但沒有得到支援，反而遭到了不懷好意的男生汙言穢語和嫉妒她的女生惡意嗆火，於是便決定只由她自己作為主持人參與。
齊彧凡料到了這種情況，但沒想到十八班的師生之間會脫軌到如此地步！不過現在的當務之急還是要保證校慶演出順利進行，像這種日益惡化的師生矛盾還是後事後說為好。
最後一個節目審查結束，校長的臉上還是帶著比較認可的情緒，當初他力排眾議讓齊彧凡組織音美班來策劃節目，從現在的效果來看還是很不錯的。
“汪卓欣，節目都結束了嗎？”齊彧凡這次換了詢問的物件，他要顧及到汪卓欣的情緒，畢竟她為演出付出了很多精力。
“齊老師，沒有了……”
“不好意思，老師，還有一個！”
沒等汪卓欣說完，梅雨忽然舉起了手，他的心跳很快！
“還有什麼節目？”齊彧凡問道。
“我的京劇……”