蹲在那裡畫完了圖，寧希猶豫了一下，忽然覺得度量衡單位就這樣突然被帶過來並不合適，畢竟這裡的技術不發達，刻度做不精準。
與其弄得很複雜，不如乾脆量出一段距離做標準，也暫時不要弄什麼單位，做出的長度就是磚的長、寬、高，只要大致上合適就成了，反正是蓋房子的，磚的大小都一樣就可以了，每一塊有多大那並不是太大的問題。
想到這裡，寧希便鬆開了緊皺的眉頭，看了一眼流，補充道：“圖紙我晚上給你。”說著，她指了指地上的示意圖，又指了指寫了字的麻布，才重複一遍“圖紙”。
流很聰明的領悟到了“圖紙”一次的含義，對於做東西還需要圖紙是有些好奇的，畢竟之前他都是自己想，想好了就動手，還真沒有按照什麼東西製作的經歷，不過這事是寧希安排的，他自然是樂意去做的，更不要說自己的技術，似乎目前只有寧希一個人看得上……
士為知己者死，流滿心澎湃，暗自決定自己一定要把這東西做好，不讓寧希失望。
沒有再理會某個下決心、表示要艱苦奮鬥自強不息的瘦弱男子，寧希又扭頭看向了奔。
“捕獵時，能活捉麼？”寧希慢慢的問道，“不殺，活的，弄回來？”
奔對語言的理解能力並沒有流那麼強悍，不過好在此刻還有言和流在，在兩個人聽懂、並達成了統一意見後，就翻譯給了奔聽。
高大的漢子猶豫了半天，想到自己部落狩獵隊的本事，想活捉那要付出的代價很大，可看寧希的意思是想得到肯定答案的，遲疑再三，奔還是決定實話實說，很不好意思的撓撓頭，儘可能委婉的、吭吭哧哧的說道：“大的，不能抓，小的……可！”
寧希點點頭，反正她也沒打算養什麼猛獸，猛獸的馴化工作也不是一朝一夕能完成的，左右只是為了增強部落的食物儲備，在種植方面她沒啥本事，但養點兒東西她還是有經驗的，最起碼她從小到大，養過很多動物啊！
既然能抓小的，那麼就可以建立一些養殖基地，兔子、山雞什麼的都弄過來，圍個圈子讓他們生仔下蛋。兔子吃草就成，這季節不錯，滿山都是它們的飼料，至於山雞嘛，或許可以參考從那些重生文裡看到的蚯蚓之類的東西？
雖然不確定這裡是不是有蚯蚓、她看文的時候也是囫圇吞棗記不住太多，但總的方向是沒問題的，養蚯蚓什麼的雖然不可能一次成功、但摸索幾次總還是能成功的，畢竟已經有了大致的輪廓，只是小方向上的差別而已，頂多影響到蚯蚓的產量罷了，在遠古時代，成功率是最重要的，質量問題要推後。
——所謂量變引起質變，沒有數量何談進步？
寧希淡定的在心裡點點頭，確定了努力的方向，才認真的看著奔，囑咐道：“明天，抓小的，要活的，帶回來！”
看到奔聽懂了，努力的點頭表示沒問題，寧希滿意了，才又磚頭看向言，問道：“空屋子，有嘛？”
“有，有。”言飛快的點頭，結合之前的話，他眼前一亮，驚喜的問道：“寧希，抓小的，要……在有林……養？”
“沒錯！”寧希笑了，拍了拍言老頭的肩膀，表示他說到了點上，最開始的時候這些小家夥數量少，還是養在屋裡合適照顧和圈禁，等到多一些了、要建的柵欄什麼的就能做好了，到了那個時候才挪窩也是沒問題的。
兔子是放養的，雞嘛……弄幾個雞籠子就是了。
寧希忽然一愣，如果這兩種放在一起，那是不是就可以開始數學課，讓孩子計算雞兔同籠問題了？
和奔、言定下了抓捕狩獵的事情以及能夠放抓回來動物的屋子，寧希示意流稍等片刻，她自己飛快的直奔自己的屋子，確認左右沒人，就閃身進了實驗室，拿著尺子量好了長寬高，截好了三段布條和一些小樹枝——作為備用，又給奔裝好了一瓶配置好的雙氧水，才重新跑想了石屋。
先把所謂“很棒的水”交給了奔，看著他手舞足蹈的快樂模樣，寧希抿了一下嘴角，隨即就和流擺弄起了那些樹枝，並拿出了一塊髒兮兮的麻布，在上面拓印好了三種尺寸，才解釋道：“我要做一個模具，木頭的，這麼長、那麼寬，這樣高。”
寧希不斷的比劃著，又拿著另外一個小木罐子，朝下倒倒，又敲敲裡面，讓流明白她要做的空心的。
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技術工人的手藝是很過關的，起初流還是迷惑了一下的，不過隨即就懂了寧希的意思，用手比劃了一個長方體，追問了一句：“裡，空的？”
寧希辶耍髡餳一鐧降資巧妒焙蜓Щ帷翱鍘閉飧齟實模咳綣韁啦恍枰饈駝飧齟剩搶鍩剮枰諛睦鍶繽底右謊治枳愕傅陌。
接好了任務，言繼續留下照顧石——這傢伙已經退燒了，只是還很疲憊於是睡得很沉，流則是興沖沖的跑了回去，打算盡最大努力把這個空心的合作做的更精美些，比如外面刻出花紋。只是如果寧希知道磚胚模子居然還要精心雕琢的話，不知道會有什麼反應？
至於奔，他的任務還在第二天，此刻基本已經結束了一天的工作，便打了招呼，走出了石屋，決定去山上弄點兒東西來，給寧希好好準備頓吃食。
分配好了任務，寧希自己確實沒啥事情了，和言說了一聲就又一次回了自己的家門，看清楚四下裡，才溜進了空間，想找點兒零食來嚐嚐，下一個班的課程實在晚上，多數都是部落人年紀比較大的老者。
這些人並沒有部落遺棄，反而好得到了一輩子都不曾見過的學說官話、寫官話的機會，那興奮之情可不是能隨用一個詞便形容的！
不過這群老人並不是單獨上課，還有部落內的幾個更小些的孩子，他們的父母白天要出去幹活，這些尚在嗷嗷待哺期的小孩子根本不可能在沒人照顧的情況下單獨生存，秉承了之前那位前輩開發出來的東西，幼兒園這個計劃早便在有林運作起來了。
老人加上幼兒園小朋友……寧希可以想象這個班級的復雜程度。
於是，在空間休息了一會兒，寧希才又出門、到了石屋，和言一起吃了晚飯。
——這一日三餐的時間寧希估計也是要託那位前輩的福，前人栽樹後人乘涼，哎呀呀，這樣的前輩咋就沒有多活幾年呢？不然這世界肯定更加現代化——一群老人抱著領著一群孩子就到了石屋裡。
其實這個班的學生們，他們對於學習的要求並不是那麼高，小孩子是不懂，老人們是覺得已經土埋半截了，擱在其他部落那可能已經是送進深山等死的年紀了，能夠學點兒、看些就知足了，哪裡還真的奢望能夠學會？
有林這兩年換的女奴隸多了幾個，小孩子自然也就多了些，加起來一共八個兩三歲、或者更小一些的孩子，還有那麼六七位和言年紀差不多的老者。
這幾個人都是當初跟著言一起外出工作的，基本上都是領著少年們做活的，出逃的時候他們還都是壯年，等到安頓下來後，一年年過去，他們也就老去了。
不過因為當初是這群老人帶著孩子們逃出來的，那群已經長大的少年，並沒有拋棄他們，反而讓他們生活的很不錯，雖然一日三餐說不上多好，肉食也不可能很多，可在這年頭、在這地界，不能夠做重體力勞動的他們，能夠有口吃食，已經很不錯了。
幼兒園實行的是快樂教育法，寧希帶著小孩子們一起唱唱歌，雖然孩子們的吐字並不清楚，不過好在他們模仿能力強，七七八八的也能跟上，而老人們則是樂呵呵的看著，聽著。
——其實這個班是幼兒園和養老院的結合吧？
寧希看著老人們學著她的樣子拍手，忽然有一種——這其實是學校的小朋友準備好了節目，去慰問養老院的孤寡老人吧？
一天課結束，寧希有些累，到底是第一天工作，雖然不是重體力的，但是光跟那群大漢急，她就廢了不少力氣啊！
沒和言多說什麼，寧希擺擺手就走回了自己的屋子，卻是在門口見到了一臉侷促的流。
——這傢伙，這麼晚了來做啥？
寧希警惕的看著流，雖然這傢伙看起來沒啥武力值，可她似乎很差勁，如果真來強的，她肯定不是這個高瘦大漢的對手。寧希微微錯步，走到了流的對面，但卻是靠近奔的幹草屋的一側，心裡想著如果不成她就大叫！
流完全沒想過自己的出現居然讓寧希有了對自己貞|操的危機意識，他看著寧希回來了，相當興奮的從身後把一個木框子拿了出來，紅著臉遞到了寧希的面前，才結結巴巴的說道：“模子，這樣的？對？”
寧希微微松了口氣，眼睛掃過了那個模子，嘴角立刻微微上翹了一下，這模子還真的質量不錯，這年頭雖然沒有釘子，流這個模子完全是用一整塊木頭鑿出來的，但雛形已經在了，只是在這樣做的東西，是不是太浪費了一些？
寧希糾結的拿著這個模子看了一會兒，大腦子裡回憶了一下榫卯結構要怎麼做，只可惜物理知識已經扔還給了老師，好在她還記得抽屜什麼的模樣，大致的方法也能想清楚。這種模具又不需要多結識，能夠固定住也就是了。
確定了這些，寧希點了點頭，才拍了拍流的肩膀，說道：“這個很好！明天，我教你，更簡單的方法！”