剛剛進幼稚園的孩子知識面都還很薄弱，玩心也很重，不過這種時候的孩子的好勝心都比較強，每一個孩子都喜歡被誇獎。在全班同學面前被誇獎更是一件值得驕傲的事情，故而每個孩子都會努力達到老師的要求，試圖做得比任何同學都好。
現在的家長在對孩子的培養上十分看重，在進幼稚園之前可能就涉及一些知識的啟蒙，而幼兒教師要做的就是教導或者是鞏固這些東西。
一直表現得很好的周哲，在這方面完全趕不上其他孩子，他的家庭狀況註定了沒有人會對他進行啟蒙教育，或者說他還能說話，和別人進行交流已經很難得了。
畢竟他的母親有著自閉症，自閉症患者只會沉浸在自己的世界，從而和自身之外的世界完全割裂開，更不會對外界產生任何興趣，也不會進行交流。
可能周哲作為一個孩子所具有的訴求不曾被回應過。
每一個問題周哲都想搶答，但是他沒有這種知識儲備，回答變得很困難，看著其他孩子不斷完成回答，被誇獎被獎勵，周哲從心裡難為地生出了一些不一樣的情緒。
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這種情緒讓他放棄了上課，只是坐在自己的椅子上看著自己的指尖，他身邊的同學都在活躍，他卻安安靜靜的，就像是靜態圖一般，沒有一點變化。
老師注意到了，也明白是怎麼回事，但是她卻做不到停止課堂，只能繼續教學下去。
課件的時候，老師蹲在周哲面前，看著他的眼睛輕聲問：“不開心嗎？”
“我不知道。”
“不知道什麼？”
“不知道什麼叫不開心。”周哲老實地回答。
他的情感缺失實在是過於嚴重，一些最基本的情緒對於他是完全不能理解的東西，唯一值得慶幸的是，這個孩子還沒有自閉。
老師牽住他的小手，問道：“有沒有什麼感覺？”
周哲搖了搖頭。
老師揉了揉他的腦袋：“現在呢？”
周哲繼續搖頭。
老師看著周哲笑得很燦爛：“周哲真是個乖孩子，老師最喜歡你了。”
周哲點了點頭：“覺得，臉上癢癢的，還有嘴角癢癢的。”
老師溫柔地用手撥開他的劉海，說：“這就是開心，你臉上癢癢是因為你害羞了，覺得不好意思，嘴角癢癢是因為你想笑，勾起嘴角。”老師收回手，豎起兩根手指撐著自己的嘴角，往上一提就變成了一個上揚的弧度，“這就是笑，你笑就說明你很開心噢。”
“那我現在就是開心是嗎？”周哲半懂不懂。
“這要問小哲自己噢，開心不開心只有自己才知道，你覺得你開心，你就開心了。”
“我覺得，我開心。”周哲認真道。
“小哲開心老師就開心，小哲要一直開心下去噢！”
再上課的時候，周哲的眼睛一直追隨著老師，不再埋頭看指尖，整整一個小時，他的臉上都帶著笑，一成不變的弧度，不曾增加或減少哪怕一點弧度，他換了一個表情被定格。