剛剛之所以說還有幾個小問題想問惡魔的目的就是想先穩住惡魔，讓他別帶著心理壓力來接收自己接下來的提問，事實上只要惡魔的抗拒心理沒那麼強，風炎都可以用一種非常輕鬆愉快的談話方式與惡魔聊天，在不知不覺中得到所有自己想知道的答桉，俗稱話聊。
他一般想得到其他病友腦子裡到底在想些什麼的時候, 用的就是這種方法。後來被劉錚知道後嚴禁他與其他精神病深度交流。你一個精神病人在知道了其他精神病想些什麼之後，只能讓你更加的精神病。對此無比堅定的理由就是風炎交流過兩個病人，那倆人都學會了用劉錚的聽診器跳繩，而且不用其他醫生的只用劉錚的。
與其說穩住惡魔其實就是在弱化系統對他真實目的的監測，但現在看來系統還是把玩家吃的死死的，這應該是一早就已經設定好的一類可以提供給玩家的線索, 一旦說的差不多的時候惡魔的工作就完成了, 這還是風炎的探索等級已經達到了A級，一般的玩家不會多給3個問問題的機會。
說實話，風炎想問的問題實在太多了，比如福利院和靈瓏酒店之間的關係、之前報紙中寫的12點5樓的白衣女人、2點傳來的女子哭泣聲、攻擊他的雙胞胎以及幻境中的女人和金髮女孩到底什麼人、牆上的時鐘時間是不是準的，等等很多很多，之所以想問的問題太多，還不是被這該死的即時主線任務設定所困擾的嘛。
得不到真正的大主線任務，就只能儘可能多的去瞭解一些劇情資訊，但此刻的資訊是海量的，玩家就像無頭蒼蠅似的根本不知道該朝哪個方向去探索。
既然結局沒辦法避免，此刻這3個問題就必須得儘量問的寬泛一些了。
直至此刻依然沒有完成即時主線任務的提示，說明李氏家族的關系網玩家還沒有弄清楚，必須得先完成這個即時主線任務然後檢視下一個，起碼要等得到新任務再問問題，方向多少也能再多一些。
“嗯……剛剛有對雙胞胎襲擊了我，我在進入她們設定的幻境中還看見一個金髮女孩和一個女人，這些人的來歷是什麼？”
目前出場的人物就這幾個，所以只能往出場人物上面問, 這麼問也絕對錯不了。
“那對雙胞胎是李遠和蘇靜的女兒。”
說完惡魔伸出一根手指道：“第一個問題。”
雞賊，太雞賊了，風炎有些無奈，這第一個問題其實等於完全浪費掉了，雙胞胎以及金髮女孩和女人的資訊他大機率可以透過接下來的劇情探索到，而且比如他想問的其他問題，這條資訊其實並不是非常重要，但不問就肯定無法完成此刻的即時任務。
不過風炎從惡魔的回答中依然得到了一條重要的資訊，首先幻境中發生的事情惡魔剛剛肯定也看到了，不然他答不出雙胞胎的資訊。他選擇避而不答女人的資訊卻又說出了雙胞胎是李遠和蘇靜的女兒，無形中就告訴了風炎幻境中的女人不是蘇靜，不然惡魔大可以直接回答他女人是蘇靜。
至於金髮女孩的身份，依舊沒有線索。
【弄清李氏家族的關系網get√】
【即時主線任務已觸發：上到5樓解開所有真相背後的秘密】
果然，惡魔回答完問題後即時主線任務更新的提示就出現了。
看著新的主線任務，風炎開始思考起來，這個即時主線任務給的也太泛泛了吧，這讓玩家朝哪個方向提接下來的兩個問題呢？
思考了幾秒鐘風炎抬頭道：“李氏福利院和靈瓏酒店之間存在著什麼樣的關係。”
這個問題在風炎看來是眾多問題中必問的，這裡從遊戲剛開始的時候就是一座酒店，並不是什麼福利院舊址，但近期出現的種種詭異事件八成卻又和之前的福利院脫不了干係, 所以風炎覺得這兩者間的關係是一定要搞清楚的。
惡魔說道：“靈瓏酒店不僅是一家酒店還是一個陣法，一個困住李氏福利院被摘去器官死亡的那些孩子們怨魂的陣法。”
在李氏福利院的真相被揭開後, 李遠及相關真正知情並操作著這條產業鏈的人員盡數被繩之於法，而這所福利院則閒置了下來，由於之前為了把戲演的真一些以便於更多的收容高質量孩童，福利院的種種設施及規模都堪稱豪華。
這麼好的環境不可能閒置不用，於是有人就開始接手這所福利院，原址辦原事，繼續收容孤兒以及殘障兒童。
但自接手之日起，福利院就開始怪事連連。
先是教職工反映每到夜裡兩點至三點之間就能聽見大禮堂有孩子的聲音唱以前李氏福利院的院歌，一開始是一個小小的女聲，然後慢慢是兩三個孩子的聲音，最後聲音越來越大變成大合唱，但只要有人推開禮堂的門聲音就戛然而止。
接著有老師偶然發現有幾個孩子白天的時候總犯困，就挨個問他們怎麼回事，這些孩子回答他們總是在午夜被小夥伴喚醒，然後被叫到操場玩耍，有的是叫出去玩蹺蹺板，有的是被叫出去玩盪鞦韆。
問他們那些小夥伴是誰的時候孩子們的描述卻又並不是福利院裡的任何一個孩子，他們所描述出模樣的小夥伴根本就不存在於福利院中。
老師們不相信於是調監控檢視，這一看被嚇的不行，之前說玩蹺蹺板的孩子跑出去坐在蹺蹺板的一邊，他的腳根本沒著地而是完全放在板上，只見空無一人的另一頭重重的壓了下來，這孩子就這麼和空氣玩的不亦說乎。
說玩盪鞦韆的那個更滲人，他坐在鞦韆上利用慣性將自己蕩了起來，旁邊沒人的空鞦韆居然自己前後蕩了起來，他歪著頭對著空鞦韆嬉笑著十分的開心。
還有個踢球的就更可怕了，那孩子朝著一個沒人的方向將皮球踢出去，那皮球沒滾幾米就像有人回踢了一腳又滾回那孩子的腳下。
更加令老師們崩潰的是一個個叫來那些孩子看影片，他們分別都指著影片畫面的某處說這裡不是有人麼，就是這個小朋友陪我玩的呀。
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