《蒙面英雄伸援手，街頭打架化無形》。
一週後的校報裡，大篇幅地報道了“神秘的蒙面英雄”。比時事熱點《萊昂尼亞世家沉浮錄》的專題還要醒目。
可惜，它在關鍵的地方卻語焉不詳。還是由菲麗希蒂帶來了更接近真實的情報。
起初，蒙面男生只是做些出力氣的事情。
他在三週前第一現身時，幫交通與物流社把翻到的貨車立起來。他施展浮空術（Levitation）的時間之久，連法術課教師也自愧不如。正當人們猜測他是不是一位法師神童，他卻轉而打擊犯罪。
在巡警局門口附近，時不時會出現一些犯下偷竊、鬥毆的學生，被五花大綁地丟在地上。據犯人說，蒙面人的配劍絕對不是裝飾，而能凌厲無比地三兩招就將他們制服，然後用劍的側面把他們拍暈。
校報報道後的一個月裡，尋找蒙面英雄真實身份的熱潮，理所當然地出現，隨後又令人失望地消退了。
蒙面人行動迅速，近距離時又避免與人長時間直視。何況他一言不發，只露出眼睛的打扮也足夠安全。總之，每個方面都很小心。
針對他的行事風格和過人的能力，學生們也提出了好幾名候選。但每個人都說“我要是有他那麼厲害就好了”或者“雖然我也想做一些英雄的事情，但說實話沒那麼無聊真的去蒙面吧”。
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一次五人聚餐中，他們也聊起這個話題。
泛汐不解：“既然那麼強，幹嘛還要偷偷摸摸呢？直接加入巡警不就好了？正好先把馬德克斯那個混球好好修理修理。”
“說到馬德克斯，”菲麗希蒂補充，“正好是蒙面人對付的重點。”
雖然報紙不方便明說，但其實所謂的打架，就是馬德克斯在欺負人。蒙面人至少出現了五次。第一次，馬德克斯跟他過了幾招，便被割傷了手腕。接著，被注入定向氣爆的一腳，狠狠地踢翻在地。
“‘最惡督察的面子掃了地。’情報社的學長這麼評價。”
菲麗希蒂想起那個晚上的情景，微笑著說：“再後來，他都不用動手，也不用說話，馬德克斯一見到他就灰溜溜地跑了。”
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“我也想看看那個混球的狼狽樣子呢。”泛汐惋惜。
凱文搖頭：“的確夠威風，但有什麼好處呢？有這本事，幹什麼不好？如果換做我的話，先當上巡警的第一把交椅再說。”
菲麗希蒂十分不滿地抗議：“他是英雄嘛！英雄就應該打抱不平，鏟奸除惡！怎麼可以謀私利呢？”
泛汐則站在別的角度：“我也不太喜歡那家夥。好玩的事情被他佔去了！啊，乾脆我也蒙面吧！”
“打住！”楚門當即叫停，“扮演英雄是幼稚的行為。做點更加實際的事情才是正經。”
“‘正經’，‘正經’！楚門是大呆子！”泛汐痛罵。
“好了好了。”魅麗終於開口，“對於這個蒙面人，我們就暫時靜觀其變吧。”
楚門腦中的報警器探測到了後患。“等一下，你難道打算在將來插手嗎？”
魅麗理所當然：“這麼有趣的事情，我，還有你們，怎麼可以錯過呢？”
泛汐大力地點頭。那也就算了，為什麼連菲麗希蒂也露出躍躍欲試的模樣？
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一天，泛汐在宿舍裡翻箱倒櫃地找東西。幾張照片露了出來。
菲麗希蒂好奇地走過去。泛汐也不介意，索性展示起來。
“這張是我和老媽。看臉蛋還行，但其實我老媽是個既沒品位又喜歡算小賬的人。
“伊馮家的靈魂樹院。那棵樹是我的。我有一部分靈魂被我留在那裡了，想想還真是遙遠呢。
“這是楚門過生日……啊！”
泛汐發覺不妙時，已經太晚了。她想要藏起來，菲麗希蒂居然異常堅決，大力按下。
“這是楚門嗎？他的頭髮為什麼是深藍色的？而且相貌有點不太一樣……”菲麗希蒂睜大了眼睛，“這個人，究竟是楚門，還是亞歷克斯·柯爾特？”
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在《世界地理》中級課上，老師講到了祖顯。從地貌講起，後來引申到了文化方面。
“‘祖顯（Ao）’這個名字，從字面上反映出與‘祖先（Aor）’的密切關係。
“文化上，它繼承了領先文明中祖先崇拜的信仰和習俗。而在易瑟拉，由於靈魂樹的存在，使得祖先的靈魂確實能夠得以儲存。祖先對後人不再僅僅是精神寄託，而且可以與後人直接對話。當然，靈魂樹中的靈魂並非永生。除了聖主，無人可以永生。
“由於條件適宜，祖顯的貴族們普遍在自家庭院中種植靈魂樹，而平民則會在專門的公共院子裡種植。一個祖顯人死後，會被埋葬在自己的靈魂樹下，身體和剩餘的靈魂都歸於靈魂樹，並作為祖先繼續為活著的家人提供顧問。而‘祖顯’一詞就是‘祖先的顯現（aors" mao）’的拼接合成詞。順便一提，建國時，這個巧妙的候選名字在投票中贏得了壓倒性的贊同率。跟萊昂尼亞和哉雜博的情況大不相同呢。
“祖顯人非常重視家族和傳承。所以中國、日本、伊斯蘭、義大利等文化中的相關部分被吸收和融合到了祖顯的文化中，形成了新的體系。
“流動性很弱的祖顯人大部分時候都是跟附近的熟人打交道。因而，對於‘親密’，他們有著矛盾的期待：一方面，必須遵守禮數，小心翼翼保持距離。另一方面，卻希望互相形成不言自明的默契。所以，其它國家的人跟祖顯人談話時，總會感覺像是在走迷宮。
“對於這種親密而做出的奇特嘗試之一，便是‘寄心主（Heartlocker）’和‘寄心僕（Heartlockee）’了。這是一種看似美好但又讓旁觀者感到不舒服的人造親密關係。由於這個話題很複雜，而且遠遠超出了本課程的範圍，所以我不在這裡多講了。大家有興趣就去查資料吧。”
課後。
“楚門，能請你和我聊聊嗎？我想知道自己對‘寄心僕’的認識對不對。”