後來江月就從那個農村學校轉走了。轉到了一個大城市。
一個小城市的人來到大城市，就像小城市的人來到了農村，被鄉下人看不起。
說起來，小城市的人真是可憐，走到哪都被看不起。
關於江月轉學的這件事，江月在離開學校之前毫不知情。
江學仁親自來接江月離開。那時候，正是課間操，班主任把正在操場跑操的江月叫了出來。
一臉懵的江月就這樣呆呆的跟在班主任後面，腦子裡想著，“今天我上課說話了？還是誰上班主任那說我壞話了？還是……”
江月越想越怕，乾脆“既來之則安之”。
到了辦公室，看見了自己當爸爸，江月更懵了。這是多大的事啊，還叫家長了！
江月仔細的聽著爸爸跟班主任聊天，直到“轉學”這兩個字傳到江月耳朵裡。
她呆滯了。不知道腦子裡想的什麼。
後來在班主任的帶領下，又回到了教室，收拾了自己所有的書，她背上那沉甸甸的滿滿的裝滿書是大書包。
江月一步一步的走出空無一人的教室，跟著自己說爸爸走出校門。只有江月在彎腰向班主任告別時，才有了一絲絲的真實感。
同學們都在操場跑操，沒有人知道江月的離開，當然也沒人在意，畢竟從沒有人注意她。
江月也沒有想要告別的人。雖然離開是種解脫，但誰知道她將來要面對的是不是更痛苦的深淵。
如果非要選一個人告別，那就選他吧。
一個同為轉來的男孩子，他姓姜。
姜同學一直是班裡的第一名，也是老師們唯一看得起的城裡孩子。
他是一個整體上白白淨淨的人，之所以說他整體上白淨，是因為他臉上有一些雀斑。
姜同學瘦瘦的，在同齡人中算中等身高。
他和江月在同一個小餐桌吃飯，也是江月的同桌。但江月一開始並不太喜歡他。
姜同學喜歡突然跑過來扯江月的馬尾，喜歡突然跑過來用肩膀撞她一下。他偶然在路上碰見了她，要大聲的喊出她的名字，她感覺路上所有的人都在看她，真是丟死人了！
當她和他做了同桌以後，江月不僅討厭他，甚至還怕了他。
姜同學會經常拿江月的圓規用，但江月不喜歡別人用她的東西。
姜同學通常下課就故意找理由和江月打鬧，非要讓江月生氣，非要江月追打著他到走廊，非要快上課了才不胡鬧。但對於江月來說，在眾目睽睽下打鬧玩耍，真是太丟人了。
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姜同學學習好，他經常慷慨的給別人抄他的作業，卻從來沒給過江月，即使江月要也不給。
江月更討厭他了。
但江月走的那一天，她才記起，姜同學每次撞了她，再次見到她的第一件事就是問江月，“你有沒有被撞疼？”
如果江月點點頭，他會說：“對不起，見著你太激動了。”如果江月搖搖頭，他會說：“沒事就好。”
姜同學發現用江月的圓規，惹江月不開心了。他會小心翼翼地把圓規放回去，再說對不起。
姜同學與她打鬧，江月每次都不高興，當他們坐下來準備上課的時候，姜同學總會特別溫柔地說，“你不喜歡，我下次不鬧了，行嗎？”。
姜同學確實沒有讓江月抄過他作業，但他會每次都給她講題。想到這些，突然因為這個人對這個學校戀戀不捨起來。
可是江月突然意識到，同桌總會換的，他也會對下一個女同桌這樣。
再說了，他從來沒有改變過，還是會拿她的圓規，還是會撞她，還是會跟她打鬧。果然，男人的有些話，永遠都只是說說而已。
於是江月就這樣走了，決定頭也不回。
但現在的江月，越來越想念當年的那個男孩。
那個在特殊年紀，用他自己的獨特方式去喜歡她，去保護她的姜同學。
江月現在每當上起數學課時，就會想起姜同學。
在那個初中，她數學不好，雖然現在數學也不好。
數學老師反覆講過的題型總是不會，甚至她根本就看不出這是一個題型。
每次數學的考試卷子發下來，數學老師就會用一根鐵棍打那些因為一個題型而反覆出錯的人的手掌心，而被捱打的同學中，每次都有江月。
沒跟姜同學同桌時，數學老師每次經過江月身邊，都會無一例外的打她。
被捱打後的手掌，腫的老高，像一個發酵過頭了的麵糰。但江月每次都不想讓父母知道，?更不想讓他們擔心。
每次放學後，江月都找自家小區的公園裡的一個僻靜的地方哭一場，一邊撫摸著自己紅腫又痛的手，一邊哭出自己被打的委屈。
等眼睛看起來不像哭過的樣子時，江月再回家。
江月多希望有人能教教她數學，能教會她數學，這樣就能不挨那麼多打了。
後來，她和姜同學做了同桌。又到了“打人”的時刻，江月不自禁發抖。她因為害怕，目光已經完全呆滯。
這時候，姜同學靠近她?，小聲的說：“別怕，有我在呢！”老師打完前面的人，走到了江月旁邊。厲聲呵斥，讓江月把手伸過來。
“你別打她！老師，這題她做對了。”姜同學說。
老師拿著鐵棒，懷疑的問道：“真的？”
姜同學瞪大了眼睛，點了點頭。
“從來沒對過，這回沒錯？！”老師繼續發問。
“那是當然啊，這題我教過她了！”姜同學看著老師。
老師點了點頭，“以後多教教她啊。”
“老師，你放心吧！”姜同學笑了笑。
老師繼續往後走了，走了兩步還不忘看了江月一眼。
姜同學回頭看了一眼老師，確認老師不再回來後，轉過頭跟嚇得發抖的江月說：“沒事了，沒事了。”
姜同學跟江月早已經沒了聯絡，卻留給了江月一段純真的回憶。