“你想要御醫到范家學堂去教學？”
長孫皇后召見了範晶晶，但是聽到範晶晶的請求，她有點懵神。
范家學堂裡的學生成員越來越複雜，學生不只是皇子皇女，這點長孫皇后知道，長孫皇后同時也知道範晶晶的皇子皇女們找同學，並不是每一個人都可以的，必須在品性操守以及能力上都有一定成就的人，才能夠成為皇子皇女的同學。
這些人在未來對皇子皇女都能夠產生幫助。
其實範晶晶，要讓這些人成為同學，最主要的目的是要讓這些人學得大氣一點，一個人要有足夠的大氣，他的眼光才能夠放到比較遠的地方。
眼光放的比較遠，站的高度就會比較高，能夠總攬全局，範晶晶必須培養出這樣的人才給範家莊園用。
但是長孫皇后認為天下的人才，最想要找到發揮的地方，最主要就是到朝廷，依附於皇室，才是人才的出路，最後的目的，一點都不擔心範晶晶會把人搶走。
事實上也沒有什麼搶走不搶走，這些人原本都是範家莊園的子弟，範家莊園子弟以外的人，還沒有辦法進入皇子皇女的眼簾。
透過皇子皇女，長孫皇后知道範家莊園的人，能夠接觸到皇子皇女。
而且其他的學生在一些研究事物上能夠產生幫助皇子皇女，甚至有些部分腦子比較靈活的人，在部分的成就還比有一些學習底子的皇子皇女高。
長孫皇后認為這些人未來可以協助自己的皇子皇女，走向更高的成就。
長孫皇后從來不認為皇家就需要做到最好，但是卻必須能夠運用人才，這才是一個皇家的氣度。
你自己能力很強有什麼用？要是不能夠管理人驅使別人替自己做事，那麼累死累活能夠做到的事情也非常的有限。
對皇家來說，非常有能力的人，提升到管理，因為完全是浪費人才的一種方式。
擁有管理才能的人，其實比一些技能非常高超的人還來的受歡迎，不過皇帝知道當技能高超到某一個地步，可以製造出非常讓人們喜歡的事物的時候，這個人的地位也就超然了。
大夫雖然是身邊常見的職業，但是皇帝也知道，如果身邊有一個技術非常高超的一者存在，對他們的生命安全也比較有保障。
不管是皇帝還是其他人，都會非常希望自己永遠能夠健健康康的當自己一口氣喘不過來的時候，有人能夠幫他把弄順，讓自己多活一秒鐘，除非生活太過艱苦的人，才會覺得生命活著也是很無奈的事情。
像皇帝這樣的人，往往掌握掌握有世界最高的權力，就會捨不得放開。
一些有錢人和富豪也有類似的想法。
“微臣覺得，如果讓御醫一直在皇宮裡或者替高官服務，只有在施展他們的才華，但是卻沒有成長的空間。
讓他們在做研究的時候，跟學生交流，往往會讓他們的思想變得比較開化。
御醫的技術會變得比較熟練。
閉門造車成長的速度太慢，但是卻沒有太大的進步，人只有跟外界交流，不管是先進的大夫，或者是後輩，只要交流總是能夠產生新的想法，對御醫的成長也有好處。
而御醫的成長得更為成熟之後，對於皇家的照顧，還有朝廷大官的照顧，也就會更為妥帖。”
御醫有時候還必須聽皇帝的話，依照指令到各個大臣家去看病，事實上御醫的壓力非常的大，如果沒有辦法把這些人看好，這些人的能量的確很容易說出要把他們殺死，一直要成為御醫，他的治療往往就變得保守起來。
而且高官顯要把御醫殺死，往往不用負任何的責任，尤其是皇帝一家子，如果看不慣哪個御醫，那個御醫可就倒大楣了。
皇帝的身邊有非常多的寓意，他不見得會珍惜某一個人，除非這個御醫得了天大的成就，讓所有的御醫以他為首，這時候皇帝為了保命，可能會讓這個御醫多留一會兒。
所以御醫對於秘技，往往就不願意傳播給別人，因為這等於是他保密的秘訣。
範晶晶知道他必須放出必殺技，皇室想要好，那就必須人民百姓的存活率變得更高。
把御醫放在身邊也是不得已的，因為皇家所有的人，不能到處亂跑。
健康必須依靠在御醫的身上。
要知道皇帝一家子人口也是非常多的，再加上皇宮裡面所有的人都不能夠出去，一旦發生流行性傳染病，如果沒有御醫存在的話，這些病根本沒有辦法及時處理。
而皇家做事的御醫自然就不能夠在外面兼差，所以只能乖乖的在皇宮裡去做研究，不過範晶晶很懷疑他們為什麼都沒有想到，讓御醫開一個學校呢？
培養出足夠的醫生，將能夠讓人民百姓的生命獲得保障，將使得生命可以延續得更長，人民百姓的數量才能夠真正的提高。
不過這個時代看大夫或者是走方郎中，大概付不起醫藥費，還有人出差的費用，畢竟在這個時代能夠剩餘的金錢真的是太少了，也沒有把病人運到藥房醫館的交通工具。
不過範晶晶的範家莊園已經付得起醫藥費了，所以大夫的駐紮勢在必行。
御醫也能夠收一些學徒，但是學徒的手把把手的教，但是數量畢竟有限。
或許在這個時代還沒有習慣一般的課堂式教學，他們還是習慣把重要的事情留一手。
事實上，即使是在科技時代的師徒制，真正的師徒也是非常詳盡的教學，甚至把師傅都當成自己的父親一樣，甚至比自己的父親更為尊重。
不過科技時代的師傅很多連壓箱底的活都會交給徒弟，而在封建時代，教會徒弟餓死師傅可不是說玩笑的話，因為這個時代的商業，因為太過狹窄也沒有過多的流動資金，能夠看得起病的人，也就那麼一些人。
範晶晶有信心在短時間的未來在範家鎮掀起一大波住宿的風潮，如果治安問題解決這個速度可以更快。
範晶晶對於貞觀皇帝還是有信心的，也知道在歷史的未來突厥人很快就會被消滅了。
範晶晶雖然會有蝴蝶作用，但是她相信自己的蝴蝶作用，並不會讓突厥人變強，而讓漢人變弱，反而漢人將變得更強，更有能力打敗了突厥人。
之後向西推進。
範晶晶在創造新的交通能力，但更多人能以更快速的速度向前推進。
速度的拓展也是這個時代的能力之一。
範晶晶帶來的科技能力，還是能夠讓大漢大唐能夠些微的進步。
醫療衛生就必須提早做準備。
根據範晶晶對於這個時代的醫療衛生做研究，發覺這個時候瘟疫和痢疾，以及各種傳染病及其此起彼落的在各個地方發展。
所以大唐跟以前任何一個年代一樣，限制人民到處走動的目的之一，就是防止這些瘟疫和痢疾等各種傳染病，透過人群的聚集而散播開來。
範晶晶想要拓展這個時代的商業流動，就必須把醫療衛生再進一步打造好，要不然傳染病一旦散播開來，就有一個例子，就是歐洲的黑死病讓歐洲少了三分之一的人。
何況透過系統化的教學，雖然不能夠打造出最強大的大夫，但是打造出普通能夠治療生病的醫生還是比較簡單的，其實醫學不是理科而是文科，很多東西都要靠死記硬背，還有靠以往的經驗，如果沒有好的大夫來傳授這些經驗，這些新的大夫很難投入新的研究。
而且範晶晶認為，當大夫有很多普通學生之後，就能夠從普通學生裡面選擇適合的弟子，把他全部的本領傳授下去的地址，而且這些弟子的天分，將比以前收的弟子要好多了。
這是範晶晶的想法，她也是用他的想法來勸導長孫皇后，不過長孫皇后的看法卻與範晶晶不一樣。
長孫皇后思考的是這些御醫出去教學，而這些教出來的學生就是皇家的功勞。
範晶晶所用的授課方式其實很值得模仿學習，因為比起學堂，教學方式，似乎擁有更大的教學優點。
這種方式可以傳達更多的訊息，而且這些訊息能夠深入人們的記憶之中，在以往師生之間在傳達寫字文字的時候，往往是你說我寫，然後一個字必須要練習很久。
但是現在在黑板上用粉筆寫字，就可以同時兼教學非常多字，而且書寫的速度很快，可以說效率是比較高的。
甚至認為這種書寫方式很適合在軍隊中執行，只不過這些木板最好能夠拆卸組合。
長孫皇后認為範晶晶提出讓御醫出去教學，對於百姓的身體是有好處的，如果一般人都擁有醫療能力，也不一定要成為一個大夫，就比較能夠照顧到各個地方疾病的問題，讓更多人存活下來。
大唐缺人，而且是極度的缺人，很多人死亡並不一定是戰火，在戰火之中，死亡的人數還沒有因為饑荒，還有社會混亂所死亡的人數多。
直到現在，大唐真的能夠說是安全的地方還是有限，也導致於很多的村落必須結寨而居，才能夠確保安全。
朝廷裡有些官的職位是代代相傳，有欽天監還有很多專業的官員，基本上都是父傳子傳孫，除非家裡沒有了男子繼承，才會把這個官位傳到支系。
如果是其他的人民百姓把這樣的技術傳給子孫，這沒有人可以說什麼話，這是他們家族努力的成果，留給家族做富裕的資本，也不能說他們有什麼錯，即使你想要拿走也應該發給他們智慧財產權。
但是朝廷裡面的官員他們所收集到的資料，往往是各個地方官方他們呈現上來的資料，而他們卻把這些資料變成自家的東西，然後指父傳子，子傳孫。
說起來非常的不公平，他們有機會統整這些資料，就算他們天資沒有什麼特別的，但是按部就班的工作，他們也能夠成為御醫。
但是如果他們從事教學工作，就能夠教出，天才洋溢的學生。
百裡挑一，總能夠挑出幾個比他們優秀的孩子來傳承，這就是學校教學的目的，何況一般人擁有醫學常識之後，也能夠生活得比較健康和幸福，不像之前由於對生病這件事情非常的害怕，往往病晦忌醫。
其實他們本身知道這樣不好，但是他們知道一旦生病了，對整個家庭來說幾乎是面臨著崩潰的命運，還不如早早死掉，免得拖垮這個家。
在哪一個時代疾病都是重大的考驗。
在古代想要買一些外地的藥材就是更為困難，所以各個地方都有所謂的草藥，大家都會去認識一些植物來治療自己，如果遇到重大疾病那麼，也只好認命了。
可以說這是每個村落都有一些草藥醫生，這是每一個村落的人保命的原因，至少這些草藥，一般來說不會要村裡面的人出錢，只要出一點力量或者是自己去拔草來吃就可以了。
煮這些草藥的人，不見得能夠瞭解所有的病例，只是透過外表的體徵來治療，而這些都是屬於普通的醫療技術。
醫療本身是需要透過非常多的經驗累積並且傳承。
事實上大部分的大夫也只是普通人，跟他們的治療方法差不多，只有像扁鵲這樣的大夫，才能夠見微知著的來治療人們的身體，也在這些人的補充之下，醫學技術才慢慢的有不斷的提升，不過速度還是非常的慢。
畢竟這個時代還不流行實驗，何況有人生病了，也不想要成為別人的試驗品。
而這個時代還沒有用小老鼠或者其他動物來實驗的事。
以醫療來說，如果沒有動物實驗，要用人體來做實驗，而實驗失敗的後果是人類的死亡，這是非常困難的一件事情。
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所以島國在東北做了非常多的人體實驗之後，讓島國的醫療技術有了突飛猛進的發展，最後成為世界一流的醫學聖地，這是非常不忍但而且是殘忍的行為，等於是島國透過戰利之便，把他們不認為是人的物件用來做實驗。
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