一
食堂改革資金有了著落的訊息傳遍了六中的每一個角落，這也讓全體的師生都處在了興奮之中。
但對豐小凡來說，在為食堂改革高興的同時，自己的學習狀況，又讓他有點興奮不起來。他認真地總結了自己每一門課的學習情況，發現除了英語在孫小珍的幫助下，有了明顯的起色外，其他的幾門課程，尤其是數學、物理和化學這些主課，還真是讓他有點打不起精神來。
他根據初中的學習經驗分析了一下，像地理、歷史、生物這些課程，甚至包括語文，只要自己上課認真聽講，課後肯用功學習，相信自己還是有辦法追趕上去的，尤其自己愛讀小說的習慣，也讓自己對語文課一直非常自信。
但是對數、理、化這三門課，他的內心卻完全一片迷茫，說白了就是根本摸不著頭腦。內心之中想去問問人家孫小珍怎麼辦吧，但仔細想了想後，又覺著不能再去麻煩人家了。僅一門英語，估計就得佔用人家相當多的時間。要是再加上數、理、化，那人家就不用幹別的了，當忙活自己就行了。而想問一下韓向志吧，心中覺著也不是很理想，畢竟他的學習，在班上也一直處在中游水平。
思來想去之後，豐小凡在心中覺著還是得自己想個辦法才行。當然豐小凡也明白，不管用什麼學習方法，首先都得在上課時，好好聽老師的講課，這對每一門功課來說都是一個根本，也正是這個原因，他以往上課的那些小動作都見不著了。
而孫小珍也明顯感覺到了豐小凡的這些變化。從直觀感覺之中，她覺著豐小凡是在從內心改變自己。要是真的這樣，那自己所做的努力就沒有白費。說起自己花費如此精力去幫助豐小凡，她自己也搞不清楚為什麼要這樣做。畢竟從剛進學校，她就覺著豐小凡好象在刻意地放縱自己，在同學們面前露出一副玩世不恭的狀態。而他之所以這樣做，是不是就是書上說的青春期現象呢。
其實孫小珍心中也清楚，當初自己說要幫助豐小凡，也完全是抱著試試看的心理，要是他根本就不上道，她也是不會白白地浪費自己的時間的。
二
在綜合分析自己的學習情況後，豐小凡經過考慮再三，決定還是先對數、理、化這三門功課各自建立一本錯題集，把自己在考試中，包括在做練習題時，做錯的以及搞不懂的題，全都集中起來，以便老師在講課時，重點攻擊，徹底弄清楚。同時也做好記錄，以方便日後的複習。當然在他的心中，也不敢肯定這種方法對自己是否有用，但不管怎麼樣，總得有個辦法才行。
進入補充式地學習狀態後，豐小凡發現自己從進入六中以來，第一次感覺時間充實起來，有時候甚至覺著有點不夠用。但晚飯後和韓向志到操場溜圈的習慣，他還是堅持了下來。
而韓向志自從上次知道孫小珍在幫助豐小凡學習英語後，也覺察出了他學習態度的變化，並一直追問豐小凡到底怎麼回事，不會是真的談戀愛了吧。
對韓向志的追問，豐小凡也不知道該怎麼向他解釋，只好採用應付的回答方式，笑著說到：“我這學習水平，那有資格和人家第一名談戀愛啊。現在全力補課，也是沒辦法啊，總不能讓自己在全班同學面前太丟人啊！前一陣也和你說過，上次我是作弊才考那麼多分，現在要是不補補，下次考試我可怎麼辦啊？”
聽他這麼說，韓向志在心中一想也是，“那我能幫你點什麼嗎？就是我的水平也不是太高。估計對你也起不到太多的作用。對了，不管怎麼說，你那英語筆記可也得借俺用用啊。”
一聽韓向志這麼說，豐小凡笑了笑，說到：“一點問題也沒有，英語筆記肯定給你用，但數、理、化這三門課，你也得想想辦法幫幫我才行啊。”
“行，那咱倆以後就一起努力。我也向你這學習態度看齊。我就不信只要咱倆肯努力，普通高中就一定考不上大學？”韓向志的內心突然升起一種不服輸的感覺。
“那好，很快也就到期未考試了，從現在開始，咱倆就一起努力，將來咱們再同考一所大學怎麼樣？”，豐小凡一臉認真地盯著韓向志。
“嗯，這主意好，那咱們就這麼定了。”兩人伸出手擊了一掌，也算立下一個誓言。
三
豐小凡學習態度的轉變，英語老師紀學梅也注意到了。
她覺著豐小凡在上課的時候，聽講明顯認真了。自己偶爾提問幾個問題，他也能很輕鬆地回答上來，再也不會像以前那樣，還沒等站起來，已經是滿臉通紅。難道真是這課代表讓他心中有壓力了，要是真的這樣，那當初自己這個決定就太英明了。不過她還是想找豐小凡交流一次，也好瞭解一下他的心中到底是怎麼想的。
再次被紀老師約談，豐小凡並不清楚原因，但他在心裡卻並不緊張。在走進了紀老師辦公室後，他發現紀老師一臉笑意地扭頭看著自己，並問道：“豐小凡，最近表現不錯啊，老師得表揚表揚你。”
“啊？”聽紀老師這麼說，豐小凡還是有點摸不著頭腦，也不知該如何回答。
“老師是說感覺你近期變化很大，看來當初讓你當這課代表還真是對了。你跟老師說說，你是怎麼想的？”紀學梅看著豐小凡問到。
聽紀老師這麼問自己，豐小凡一下子明白紀老師為什麼找他了。面對老師的表揚，調皮的本性再次顯現，他笑著說到：“我總要對得起老師您的信任啊，要不您就太沒面子了。”
“呵呵，真是這麼想的？”，聽豐小凡這麼說，紀學梅一下子笑了。“那你說說學習中還有沒有什麼困難？老師能不能幫你點什麼忙？”
“我就是感覺聽力太差了，一直不知道該怎麼補一補？”見紀老師說要幫助自己，豐小凡趕緊把在學習中的困惑說了出來。其實對英語的學習，儘管人家孫小珍在語法等方面幫了他大忙，但聽力這事人家還真幫不上忙。
“哦，這個問題估計也不是你一個人的問題，你們大部分人都在聽力方面都有欠缺。要解決這個問題唯一的辦法就是多聽、多讀。讀，你們應該每天拿出一點時間來朗讀課文。聽這方面，我這兒有個收音機，可以借給你用。對了，你看你們能不能試著成立一個興趣小組，你們可以每天拿出點時間，一起練練聽力，這樣也比一個人枯燥地練習，效果能好點。”
豐小凡聽紀老師這麼說，心中一亮，也覺著很有道理，於是趕緊說：“老師，就讓我們試試吧，肯定能有效果。”
四
見豐小凡對自己說的成立聽力練習興趣小組的興致很高，紀學梅的心中再次暗暗點頭。覺著在豐小凡的內心中，對學習的態度已經有了很大的變化，這也讓自己想辦法幫助他的努力沒有白費。
有了這一個態度上的確認之後，紀學梅隨後找出自己當初在學校用的收音機來，並裝上電池，又習慣性地將接收頻率調到了當初收聽的頻道，頓時收音機中傳出了播音員純正的英語播報聲音。此時的紀學梅並沒有說話，而只是抬頭看著豐小凡的反應。此時的豐小凡自然也清楚她的意思，在聽了近一分鐘之後，滿臉漲紅的他無奈地搖了搖頭，“老師，這怎麼辦啊？我一個單詞也沒聽明白！”
看著豐小凡焦急地反應，紀學梅並沒有馬上接話，而是將收音機天線收回，開關關好，又將其放在豐小凡的手上。
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“小凡，我當初開始聽的時間，也和你一樣，什麼也聽不懂。但也正是因為我們這個原因，我們才有意識地來進行練習。當你長期堅持這一練習，用心去學的話，你就會發現，變化在你無意識之中就會產生，而你的英語成績也將會有一個極大的提高。”
聽紀老師這樣說之後，豐小凡的心中也並沒有一個明確的認識，但他還是本能地點了點頭，然後又說：“老師，我也不知道能不能像您說的那樣，透過練習，真正提高自己的英語聽力，但我一定會用心去嘗試的。我回去之後，就在班上找幾個同學，大家作伴一起來練習。如果以後真的能像您說的那樣，能把自己的英語聽力提升上來，同時也提高自己的英語水平，那就真的太感謝你了。”
豐小凡的這一表態，讓紀學梅的內心之中再次感到了頎慰，這也是她來到六中之後，第一次如此近距離地和自己教的學生進行交流，而這次交流，也給她的內心帶來了希望，六中在不久的將來，一定會改變人們對它的認識，也許“普通”二字終將離去。如果那樣，自己豈不成為了改變學校歷史的功臣！
想到這裡，一絲微笑悄悄地爬上了她的臉龐。（未完待續）