一
今天上午的第一節就是班主任的“示範課”了。為此，豐小凡早早地就把即將講的化學課內容預習了一遍。他現在在內心之中，非常渴望自己能夠從示範課中找到學好化學課的鑰匙。早飯後，他主動和紀春霖幾個人把聽課老師的座位擺好，又把黑板認真地擦了幾遍，然後就靜靜地坐在了座位上。不一會兒，其他同學也都早早地來到了教室，並在自己座位上坐好。
時秉秋今天也有點坐不住了。他知道示範課的成功與否，將直接影響他教改行動的實施。所以他早早就讓劉志豐把參加聽課的老師叫齊，在離上課還有10分鐘的時候，就帶著大家來到了一班。當他看到同學們整齊地坐在自己座位上，在教室後面和前面還整齊地擺著一些空的凳子時，便情不自禁地點了點頭，高興地向大家說到：“同學們，你們早上好！”
紀春霖對此早有準備，他已經和全班同學說好，要是校長說“早上好”，大家一定要大聲、整齊地說“校長好！老師好！”。現在果然校長說了“早上好”，他先輕輕咳了一聲發了個暗號，然後帶頭說到：“校長好！老師好”。
前來聽課的老師們，一見同學們這麼整齊地回答了校長的問好，不禁有點驚訝，在愣了一下後，隨即大家都樂了，連伸大拇指表示讚許，同時趕緊找座位坐好。
而當劉海華按照自己準備好的講義講完這一節課後，時秉秋從內心更加堅定了把這所普通高中帶好的決心。他站起來帶頭給劉海華鼓掌，隨即又走上講臺，他看了看坐在下面的聽課老師，還有一班的全部同學，深情地說：“我今天很受鼓舞，說真的，從我內心來說，我從來的那天起，就想著把咱們學校“普通高中”這個名字趕走。但我也知道，僅靠我一個人的力量是遠遠不夠的，我心中又不敢肯定大家能否支援我的努力，但今天當我看到同學們這整齊的身影，還有劉海華老師這精彩的講課，我深信咱們六中用不了多久，就會徹底與“普通高中”說再見的，真的非常感謝你們！”
聽著校長這由感而發的講話，課堂裡爆發出了一陣熱烈的掌聲。
二
豐小凡在聽了班主任這節示範課後，也突然感覺找到了自己在化學課上缺少的東西了。自己以前一直奇怪，每節課的知識點也能聽懂，但為什麼在做題的時間總是覺著英雄無用武之地。好像課本上學的知識點和題目之間分了家似的，始終聯絡不上。但這節課一聽完，他突然發現自己的問題在那兒了。以前自己說白了對知識點的掌握上，還是沒有達到融會貫通的地步，而班主任這節課對知識點總結的一些小方法簡直太有用了，看來自己以後還是要在這些方面上再下一些功夫，包括物理和數學兩門課。
隨著“示範課”活動的順利開展，全校所有的老師也都感覺觸動很大。大家在備課上不再象以往那樣，僅憑經驗簡單地準備一下就行了。每個人都想方設法地豐富自己的備課內容，將每一個知識點儘可能地生動化和系統化，以便同學們能夠更好地理解和掌握。
而與此同時，老師們也發現越是這種細緻的備課法，反而在教學中會發現更多問題。以前有一些問題在不經意之中就疏漏掉了，現在大家在備課上的交流和探討也明顯增多了。大家此時才發現，校長的教改計劃肯定是一種教學經驗的現實運用，也是經過深思熟慮的。因為在校長教改計劃中的“主題課例研討”活動，恰巧就可以把發現的這些問題集中起來，讓大家一起進行討論，想出解決的辦法。
隨著教改活動的深入開展，“示範課”活動已經在各個學課中生動地開展起來。而“主題課例研討”和“課改論壇”活動也隨著“示範課”的深入開展，自然而然的定期開展起來。
對時秉秋來說，看著整個教學工作產生的巨大變化，他知道自己教改計劃的目的，已經基本實現。至於最後一項的“思維課堂過關達標”活動，他決定再過一段時間再推開，主要原因還是要看此次教改是否真的起到良好的效果，還要看同學們的考試成績是否真得得到了提高。
三
孫小珍突然發現豐小凡自從聽了班主任的示範課後，用在學習上的時間明顯增多了。常常看見他一個人，靜靜地在座位上看著書。不但如此，他還總是願意去蒐集一些輔導材料來看。看著豐小凡的這些變化，她知道他這是受班主任示範課的啟發，找到了新的學習方法，現在在想辦法追趕自己的數、理、化成績呢。
從自己的內心來說，孫小珍覺著豐小凡還真是有一些和其他人不一樣的地方。在剛入學的時間，他整個人在學習上表現了一種極其頹廢的狀態，始終打不起精神來，給人一種自暴自棄的感覺。但自從入學後的第一次期中考試後，給人感覺整個人就變了，一直在想方設法地提高自己的成績。在這個過程當中，自己雖然也沒少下功夫去幫他，但總覺著自己的幫助，可能也僅僅就是起到了那麼一點點的作用。不過看到豐小凡現在努力的樣子和學習成績的不斷提高，孫小珍在心之中還是很替他高興。
倒是自己不知為什麼，自從升入高二以來，總會莫名其妙地產生一種力不從心的感覺。高一升高二的時候，差點就進不了重點班，當時害得自己好一通緊張，要不是豐小凡的努力勸說，當時心裡還真是有點過不去的感覺。後來自己想著可能也就是一次沒有考好而已，心裡也就漸漸地放了下來。但現在看來可能還真的不是，可是自己又找不到問題出在那裡。有心想去找豐小凡談談吧，卻又不知從何說起，同時也怕把自己的這種狀態再傳染給他，那可就得不償失了。想到這裡，孫小珍的心裡湧出了一股莫名的壓力。
倒是韓向志首先感覺出孫小珍最近的學習狀態有點不太對勁。雖然表面上感覺也並沒有什麼太大的變化，但在日常地接觸之中，總覺著從她身上找不到當初那種自信的感覺了。為了弄清楚倒底怎麼回事，想來想去，韓向志決定找孫小珍談一次，看看她是否有什麼事藏在心裡，從而影響了她的學習。
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四
“你有空嗎？”吃完晚飯後，韓向志趁人少的時候，偷偷地問孫小珍。
“怎麼了？有事嗎？”，看著韓向志神秘的樣子，孫小珍有點意外。
“也沒什麼大事，就是我想到鎮上去買雙鞋，你能不能幫我去參謀一下？”韓向志誠懇地說著。
對孫小珍來說，韓向志的請求雖然有點意外，但想想也正常，於是就爽快地答應了，就這樣兩個人一起向校外走去。
“能問你個事嗎？”，在路上，韓向志小心翼翼地看著孫小珍問到。
“什麼事？”孫小珍扭頭看向韓向志。
“我總覺著你這一陣的狀態有點不太對勁，你是不是有什麼心事啊？要是有什麼事，你可得和我們說啊。”
“啊？你什麼意思？怎麼突然這麼說？”孫小珍被問蒙了。
“我看你這一陣好象有什麼心事似的，總覺著不太對勁，而且你在學習上也沒有以前那麼自信了。”韓向志再次小心翼翼地說到。
聽韓向志這麼說，孫小珍一下子反應過來了，她從沒想到韓向志會這麼關心她，還會發現自己的情緒變化，一股莫名的感動突然湧上心頭，眼淚瞬間就流了下來。
而她情緒上的變化，頓時就把韓向志嚇壞了，他本來就是想問問孫小珍是不是有什麼事，看看能不能幫一下，現在見孫小珍突然流淚了，他有點不知所措。
見韓向志緊張的樣子，孫小珍趕緊轉頭擦掉眼淚，安慰他說：“你不用緊張，我沒什麼事，其實我這一陣子就是因為在學習上，總感覺有點力不從心的感覺，但又找不著原因，所以有點提不起精神來。”
“你可嚇死我了，我還以為你真有什麼事呢！”韓向志拍拍自己的胸口。“你不是挺好的嗎？也沒見你學習有什麼問題啊？”
“我也不知道，反正就是這種感覺，看你們好像都挺輕鬆的，我怎麼老覺著上了高二，好象跟不上似的。”
“可能高中就這樣，咱們要是到了高三可能會更緊張，你別老有心裡壓力，放開點，要是有什麼弄不懂的，咱們可以一起努力啊。”韓向志趕緊安慰孫小珍。
“也可能吧。等我找到原因，再找你們幫忙。”兩人一邊聊著，一邊往鎮上趕去。（未完待續）