同樣是星期六這天，雲渺和妹妹早上九點，來到了學校，今天只是合唱團成員，見面熟悉和相互溝通。彩排可能要等到明天。
由於今天休息，一些學生家長，也跟著來了，他們坐在禮堂的的看排上。其中就有雲老頭。
他坐在一個不起眼的角落，今天沒什麼事，索性就送孫子孫女來學校。
徐冉與其他兩名老師到場後，禮堂裡學生的嬉鬧聲與家長的聊天聲，就小了下來。
徐冉走上主席臺，開啟話筒，試了試音，然後說道：
“各位同學與家長，請安靜，今天是合唱團成員，見面熟悉的時間。成員之間，以後要相互學習，交流。從明天開始，我們開始正式排練節目。”
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說完低聲的和另外兩名老師交流了一下，就離開了，走的時候，還叫走了雲渺兄妹。
雲老頭帶著孩子跟著徐冉出了禮堂。
徐冉對雲老頭說，“雲老，您好，我是水音的師姐，我叫徐冉，也是徐顏卿的養女。”
“哦，是你啊，聽水音說過，孩子就交給你了，要是沒什麼事情，我就先回去了。”
徐冉點點頭。
雲老頭又叮囑了兩個孩子幾句，就離開了。
徐冉見雲老已經走了，就對兄妹倆說：“我們也走吧，去見你們的徐奶奶。”
徐冉開著車，帶著兩個孩子，回到了家裡。
二樓開著窗戶，三月份的京城，已經開始有了春天的味道，微風徐徐，陽光明媚，有了暖人的溫度，老校長正在練小提琴，優美的音符，飄蕩在空氣中，讓路上的行人，時而駐足傾聽。
這是一種精神上的享受。
藍天白雲之下，也算是一道人間美景。
這裡是音樂學院教師的住宅區，住在這周圍的人，幾乎每天都能聽到，這座房屋主人小提琴的琴聲。
鄰居們也都知道，是誰拉響的琴絃。
今天的音符，格外的歡快，傾聽的人們都以為主人家今天有什麼喜事，飄蕩的音符是如此的愉悅美妙。
雲渺沒有打擾這片刻的美好畫面，站立在小院中，靜靜的聽著。
當最後一個音符落下，雲渺衝樓上的窗戶高喊“徐奶奶，我們來了。”
二樓裡的徐顏卿，從下顎肩上剛拿下小提琴，就聽見雲渺的聲音，從窗戶探出頭，就看見小院中站立的兄妹倆人，正微笑的向她揮手。
“快上來。”
徐顏卿向兄妹倆招手說道。
徐冉帶著兄妹走上二樓。
徐顏卿見三人上來，讓女兒去拿水果，自己上前握住兄妹倆的小手，拉到沙發前一起坐下。
“以後你們倆每星期來兩天，我親自教你們，平時在家多練習，知道嗎？”
徐顏卿開始和他們倆叮囑起來，她相信，以這兩個孩子的聰明才智，學習的速度應該會很快。
雲渺和妹妹，乖巧的點頭。
“來，先吃水果。”
老校長見女兒端著果盤出來，分別給拿了一個蘋果。
丫丫雙手捧著蘋果，狠狠的咬了一口，大大的蘋果，又大又甜，順著她的嘴角流下了香甜的汁水。
徐顏卿轉身，一隻手
摸著小丫頭的小臉，另一只手幫丫丫擦掉嘴角的蘋果汁，目光裡滿是笑意和慈愛。
她站起身，走向自己的臥室，時間不長，拎出了兩個琴箱。一個黑色，一個白色。放到沙發前的茶几上。
啪的一聲，老校長開啟了白色的琴箱。一把白色的小提琴和琴弓，靜靜的放在裡面。她拿出了小提琴，雲渺放下了手裡的蘋果，目光注視著徐顏卿手裡的琴，以他的目光來看，這把琴，價值不菲。
老校長笑了笑對雲渺說，“這把琴是我年輕時用過的，平時經常保養，你徐冉阿姨經常用它練琴，就是用它。來試一試。”
說完就把手裡的琴遞給了他，雲渺雙手接過。
老校長指導的說：“左手食指的指根和琴頸右側接觸，大拇指和琴頸左側接觸.左手手掌向內彎曲呈半園型。手指彎曲，指尖懸空，與琴絃相對應排列成一條直線。左手肘與地面垂直。”
一邊說著，還上手指導，手把手的教雲渺拿琴的正確姿勢。
“每個手指要固定位置，不要受下一個手指的影響而滑動。”
“對，就是這樣”徐顏卿嘴裡說著，手也不停，糾正著雲渺的錯誤。
“大拇指根據按不同的琴絃調整位置，1、2、3、4弦，大拇指由琴脖左側依次轉向琴脖下方。左臂由垂直地面依次向身體方向轉移。”
“ 3、4指在剛開始練習時會軟而無力，切記不要蜷縮於手掌內，要保持在琴絃上方隨時準備按指。”
徐顏卿細心的教授雲渺，丫丫也在旁邊看著細節。
當雲渺已經能夠掌握正確的姿勢，和握弓方法，徐顏卿又往弓毛上面擦松香。
松香是用來增大弓毛與琴絃之間摩擦的，沒有松香，順滑的弓毛在琴絃上當然不會有聲音！
又對雲渺兄妹倆說：
“ 運弓最難的地方就是肌肉緊張與關節鬆弛的統一，初學者常常越想控制琴弓，越感覺控制不住，經常過於緊張造成運弓的各種問題，譬如弓走不直、下弓不連續等等。 ”
她又開啟了另一個琴箱，是一把是濃豔的棕色，質地如天鵝絨般柔軟透明。
這兩把小提琴的價格，呵呵……。
丫丫不喜歡這種濃豔的棕色，要求和哥哥換。
雲渺同意了，這把棕色的琴要比白色的好太多了。丫丫只是單純的從顏色區分，雲渺也不懂小提琴，但是以他的閱歷和眼光來看，現在雲渺手裡的這把琴價值恐怕會是一個天價。
“徐奶奶，這兩把琴，太貴重了，我們練琴用一般的就可以了。回頭我和母親去琴行隨便買兩把就可以了。”雲渺可不想這兩把琴，磕著碰著。
徐顏卿擺擺手，說：“琴嘛，就是給人用的，不要關心它的經濟價值，要注意它的音質，音色，這才是重點。”
簡單的教課，只是讓兩個孩子先瞭解一下。
然後，徐顏卿開始了系統的基礎教學，視，唱，練，耳。
視唱練耳是透過視唱練習和聽音訓練等途徑和手段，培養音樂聽覺能力和讀譜能力，從而掌握正確的音準、節奏和基本的樂譜視唱能力。在視唱練習中，要把樂譜的音符，透過視覺，用唱名熟練、準確地唱出音調來。這種能力除了要掌握識譜知識技能，具有音準、節奏感以外，還
須有發聲器官的控制能力。
上午徐顏卿教授了兩個小時，中午四人一起吃飯，飯菜是由徐冉做的，吃完午飯以後，一老兩小坐在一起聊天，徐冉打了聲招呼，就離開了家，去往醫院，看望兒子。
到了下午三點半左右，兩個孩子又學了兩個小時，水音開車來到了徐校長家裡，她是來接孩子的。
一天四個小時的學習，由於雲渺和妹妹來說受益匪淺，也讓雲渺真正的知道了，什麼是“大師”水準。
見水音來接孩子，徐顏卿就停止了教課，對兄妹倆說：“給你們佈置練習的作業，你們回去只需要按照我的要求練就行。”
“老師，麻煩你了。”水音見老校長停止了授課，就上前致謝。
“沒事兒，反正我在家也是無聊，有兩個小家夥陪我，我也挺高興的。”說完，就讓兩個孩子收拾東西。
水音見兒女手裡的小提琴，就是一驚，她可是知道這兩把琴的。
徐顏卿家裡一共是五把琴，有兩把是徐冉父母的遺物，平時只是拿出來擦拭和保養，一把是她自己用的演奏琴，也是她每天早上練琴時用的。剩下的兩把琴，也就是雲渺和丫丫手裡的那兩把琴。
丫丫手裡那把白色的，是徐顏卿三十歲時，她的一位好友送給她的，是世界著名的阿瑪蒂斯小提琴。以他本人命名的小提琴，一般都是買來以後收藏的。
雲渺手裡拿著的小提琴，更是不得了，它是大利制琴教父斯特拉迪瓦裡奧，在十七世紀製作的名琴，價值百萬以上。
這兩把琴就這麼送給自己的孩子了，怎能不讓水音吃驚。
水音要拒絕，徐顏卿就對她說：“只是兩把琴而已，不用在意價格，我只是想給它們找一個好的歸宿，我不可能永遠留在身邊。”
水音還要拒絕，老校長就微笑的對兩個孩子說：“好了，今天就到這，你們回去以後多練習，你們的媽媽也會的，不會的地方暫時問你們的母親。”
說完轉身就回到了自己的臥室，客廳裡只剩下他們母子三人。
水音沒有辦法，帶著孩子離開。
徐顏卿從臥室的窗臺，看著水音開車離去，微笑著，喃喃自語。也聽不清她說的什麼。
如果雲渺聽到她的話，會被嚇死。
到家以後，水音去準備晚飯，兄妹倆去練琴，也是從這一天開始，雲家每天都傳出練習小提琴的聲音。
從此以後，每到星期六星期日，水音都會帶著兄妹倆，上午去學校合唱團排練，下午去徐顏卿家裡學習小提琴。
直到徐顏卿兩年後離世。
徐顏卿離世後，徐冉給了雲渺一把鑰匙，是銀行的一個保險櫃鑰匙，徐冉說是母親留給他的。密碼只有雲渺知道。
雲渺始終猜測不到密碼，所以就沒有去看是什麼，直到後來雲渺在美利堅時，無意中想起徐顏卿的一句話，才知道密碼，回國後，去了銀行，拿出了徐顏卿留給雲渺的東西。
是一本日記。
也讓雲渺知道了，為什麼徐顏卿對他們兄妹倆這麼好。
尤其是雲渺。
這是他們的秘密，徐顏卿到去世時，都沒有說出的秘密。
雲渺看完以後，就燒燬了日記，默默的流淚。