球檯或球拍不夠用的時候，夏陽自己肯定是要做觀眾的。其他的同學讓誰先打、讓誰後打就需要技巧了。有些人無論什麼事都想佔先，你不安排他先出場、他就會跟你成為“敵對分子”；可是無論什麼事情或什麼運動，就必須有個先後順序，夏陽就會採取抓鬮或採取剪子包袱錘的方式。各憑天命、運氣使然，一般不會再有人無理取鬧的，畢竟是一個班裡的同學。
如果在沒有人反對的前提下，夏陽就會順其自然地讓大家出場；如果有人爭先恐後來爭先下場權，夏陽就會用規則來限制比賽。有時時候就採取比賽的形式輪流上場。技不如人被換下，雖不情願也無可奈何，競技體育就是如此殘酷，這也是目前平衡人多器械少最有效的辦法。
夏陽乒乓技術不錯，按照規則他自己本來可以多玩一段的時間。但是作為這個專案的總協調者，夏陽經常在自己贏得比賽的時候跟輸球的一方一起離場，把機會更多地讓給其他同學。這種做法雖然讓夏陽自己少了一些鍛鍊機會，卻贏得了所有人的尊重。夏陽透過乒乓訓練的這兩三天時間裡明白了一個道理：老師讓你坐在什麼位置不重要，重要的是你自己贏得在同學中內心的地位才更重要。
現在班級裡排座位越來越趨向於功利色彩，不少的學校或班級採取成績選擇作為的辦法。在成績決定一切的現在社會裡，這也無可厚非。不過對於一個從師範畢業不到十年的一名過來人來說，王兆和很是反感用成績的高低來決定座位的優先選擇這種方法，它最大的弊端就是傷了許多學生的自尊心。
還好班主任老師有自主權，王兆和採取的安排座位方式還是按照身高來排列。不過這種方法也有一種弊端，那就是女生會佔取大多數有利的學習位置。權衡利弊之後，王兆和採取了男女分開的方法。男女生各兩排按照身高來排列座位，雖然對於高個子同學來說有一點的不公平。但是從綜合方面來考慮，不失為一種最佳的方法。
人生的得失有時候很難說得清楚，不過在夏陽看來，人生的得與失就跟能量守恆定律有著異曲同工之妙，有失才會有得，一味地索取，最後就會失去的更多。
預熱期已過，正式開始的課堂聽課和課外作業以及自習課上的自我學習的戰役立刻打響。雖然一個班五十多個人的高中以前的知識積累差別很大，不過，沒有人願意輸在高中這一關鍵性的起跑線上。
對於課代表的安排，王兆和老師也有自己獨特的方法。他採取的輪流任職的方式，也就是說，現在擔任課代表的就是中考成績這一科目成績最高的。每一次月考摸底之後，新的第一名擔任課代表。在王兆和的意識裡，自然是成績最好的學生、最有資格擔當這門功課的課代表。
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至於班幹部，王兆和理論上是想讓學生們一學年競爭上崗一次。第一次因為是他自己任命的，他希望三個月後採取投票的方式，決定這一批班幹部是否留任。擔任班幹部的同學，某一科目成績最好、可以兼任課代表；如果本人提出申請不兼任的話，就讓本科目的第二名擔任。