隨著新書一本一本發到手中，大多數同學可能還沒意識到以後的苦日子，都滿臉的興奮，譁啦啦不停地翻動著。
有些新生的物主意識比較強，書剛發到手中，就在嶄新的封面或者翻開書的第一頁寫上自己的大名。
也有學生拿著一本書就津津有味地看了起來，還不時的給同桌或前桌熟識的人看一下，砰到有意思的地方，幾人哈哈大笑起來。
老班沒在，所以說笑也沒人管。
新生的自覺性還是遠遠不夠的，只有血淋淋的教訓才能讓他們長點記性。
只是這2016年的第一次教訓，比以往來的更晚一些。
新書帶來的熱乎勁得持續很長一段時間，語、數、英、政、史、地、物、化、生再加上美術音樂體育健康之類的書，在書桌上摞上一厚摞是很正常的事。
這麼多書，對程子龍來說，就是看書裡的插圖也得看好長時間。
開學新氣象，程子龍抱著“高中我一定要好好學習”的念頭，也堅持了兩天，上課時間聽課，下課看剛發的小說戲劇欣賞，偶爾翻一下歷史書，發現並沒有如自己想的那般精彩，就不看了，繼續在摞成小山似的書中尋找看的下去的。
政治課。
現在文理未分，所以政史地物化生這六門課都是一週兩節。同學們對於老班的政治課，沒有太大的期待，更多的是一種敬畏。
這幾天看來，老班好像也不怎麼特別的仁慈，早自習往門口一站，黑著一張臉，已經有幾分門神的味道。
看那表情，同學們就知道老班不好惹。
“上課！”老班站在講臺上，把書往講桌上一放，說道，那大嗓門嚇了同學們一跳。
可能是沒適應過來，也或許被老班這一聲給震住了，最主要的是新生的班級意識還不夠強。
老班喊完半天後，才有同學稀稀拉拉的站起來。
“老師好！”
聲音也是一樣，參差不齊，有氣無力。
那邊同學說完了就坐下了，這邊反應慢的同學才剛站起來。
老班面帶笑容的臉瞬間就消失了，情況不妙。
“全體起立！”
椅子與地面摩擦，發出吱吱呀呀的刺耳聲。
果不其然，老班發怒了。
“你瞅瞅你們現在像什麼樣子！還以為是在初中呢？還以為自己是家裡的小皇帝呢？你們現在已經是高中生了，不是小學初中，怎麼一點沒有班級意識，沒有絲毫紀律意識！”
“老師來給你們上課你們就是這樣歡迎老師的？”
……
“上課！”
“老師好！”
“沒吃飯嗎？再來！”
“老師好！”
“同學們好！坐！以後就照這個標準來！江萊，以後上課老師進來你負責喊起立！”老班直接吩咐，“以後班長上課負責喊起立，班長不在時，副班長或者紀律委員喊！”
“是！”“哎！”
“下面我們來上課，都已經預習了吧？沒預習也大概瀏覽過教材了吧？”
高中老師怎麼都喜歡說你們預習了吧？程子龍有些意識到高中上課的緊湊感了，預習要求課下獨立完成這就和初中完全不一樣。
“高中政治必修部分四本書，我們也只學這四部分。”
……
“第一課是神奇的貨幣，那貨幣到底是什麼？貨幣有哪些職能？以及紙幣……由於你們也是剛接觸經濟生活，我們的節奏就先放慢一點，這節課先瞭解什麼是貨幣，也就是貨幣的本質。”
……
“來，大家先帶著這樣幾個問題去閱讀教材第四頁和第五頁上半部分。”
“第一，瞭解什麼是商品。”
“第二，商品的屬性……”
“第三，貨幣的含義。”
“第四，……”
……
程子龍聽著嘴角不斷的抽搐，這麼多問題，誰記得住啊！老班是不是高估我們的記憶力了。
程子龍雖然聽的腦仁疼，也沒記住老班讓帶什麼問題去看。但好好學習的熱乎勁還沒過，程子龍還是靜下心仔細的去
在日常生活中，我們離不開貨幣……
程子龍還沒讀完一半，老班已經開始提問了。問題都寫在了黑板上，程子龍剛抬頭才看到。
跟不上節奏……
把剩下的部分讀完，老班已經開始講課了。
程子龍感覺到自己嚴重跟不上節奏，學習的熱情火苗被潑了一盆冷水，即將熄滅。
“……我來說一樣東西，你們看他是不是商品。”
“在工廠裡生產出來的“拖～樹子”，你們說它是不是商品？”
二十四班同學都面面相覷，這“拖～樹子”是什麼東西？
程子龍也是一臉的懵逼，這“拖～樹子”是什麼玩意兒都不知道，還說它是不是商品，這政治課還考驗生活閱歷？
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“嗯？沒有人知道嗎？我不是剛給你們解釋完商品的含義嗎？商品是……袁亞軍，你來說一下他是不是商品！”
帶著眼鏡的袁亞軍慢騰騰站了起來。
“老師，您剛才說的那個拖～，拖～樹子是什麼意思！我不知道！”
程子龍剛還在想，第一就是不一樣，見多識廣。
但袁亞軍的一番話讓程子龍意識到原來第一也不是什麼都知道，也和我們一樣。
“嗯？這個你們都不知道？有人知道我說的是什麼嗎？它是商品嗎？”老班環視教室，同學們不是搖頭就是低著頭，顯然還真沒有人知道。
程子龍頓時感覺不丟人了，大家都不知道，我不知道又有什麼！是時候表現一波了！
程子龍舉起了手。
“程子龍，那你說說！”老班叫了程子龍。
“嗯！那什麼拖～樹子是商品！”
“為什說它是商品呢？”老班接著問。
“因為是工廠生產出來的！”程子龍按自己的思維說道。
“那為什麼工廠生產出來的就是商品了，你再解釋解釋。”
“這，這個嘛！”程子龍摸著鼻子，說不出來。
這老班怎麼還較真？
“好，那你坐吧！是商品沒錯，但沒有給出正確解釋——”
“老師，那個，拖～樹子是什麼？”程子龍坐下前向老班問道，也顧不上打斷老班的話。
“還不知道嗎？shoes鞋，拖～樹子就是拖鞋唄！你們的英語怎麼學的？考到一中英語就這水平？還不如我這個門外漢呢！”
“鞋，shoes；襪子，socks;黑板，blackboard沒錯吧？別看我二十多年沒學英語了，但還記得一些單詞的。”
哈哈哈！哈哈！
課堂上笑意根本壓不住，原來所謂的“拖～樹子”是這麼個東西。
只是，這老班，口音也太重了吧！一股濃濃的方言味撲面而來。尤其是說出來的英語單詞，那抑揚頓挫感，聽起來陰陽怪調的。
老班可能把同學們的笑當成了對他的英語水平的嘲諷。
也不生氣，只是說道：“怎麼？不相信？就我的英語水平，大學做家教的時候教的就是英語！”
就這？
這回同學們是真不相信了！
老班的英語水平？水平高低不清楚，但那一口方言味，不得笑死人。
老班教英語，這不誤人子弟嗎！
程子龍腦中蹦出了一個詞，但沒敢說出去。
只是忍不住的笑。
終於有人向老班說明了。
“老師，不是不相信，只是您的口語——”
點破不說破，師生照樣做。
“奧，你們說這個啊！我說話就這味了，當時我們上學，師資哪像你們現在。”
“那時的老師哪有講普通話的，我們上大學，教我們子虛文化課的老師，那方言你們沒聽過，我大一一年上他課就沒聽懂過，後來得帶著當地的室友做翻譯。”
“和他比起來，我這點口音算什麼！怎麼說我也是第一批過了普通話二級乙等的人！也有普通話證書，就放在家裡的抽屜裡呢。不信？明天我給你們拿來看看！”
“信，當然信！”
“那不就完事了！我問你們！鞋是不是樹子？”
“shoes！”眾人一起糾正。
“行shoes就shoes，反正都差不多！那拖鞋叫拖樹子，有毛病嗎？”
“沒毛病！”李想叫的聲最大。
“沒毛病！”程子龍和江萊跟著叫，口頭馬屁必須拍起來。
“沒毛病那不就完了，來，我們接著講，講到它是商品了是吧？有誰來用課本上的話解釋一下？”
班裡的熱鬧勁頭還沒下去，老班剛問完，就有女生站起來回答問題了。
……
“老班就一逗比，拖～樹子，一開始我還以為是什麼東西呢，原來就是拖鞋，笑死我了。”程子龍說起這個，還是忍不住笑。
“一開始我也疑惑，還想是不是什麼高科技產品！結果老班給來了個拖鞋！”李想也附和。
“土豆！”江萊叫道。
“幹啥？”
“有毛病嗎？”
“那當然是——”李想說著和程子龍對視一眼。
“沒毛病！”
……
現在二十四班的同學笑的同時還沒有料到，這“拖～樹子”可遠遠不止這點影響。要知道，老李除了教二十四班，還有二十三以及一個暫時的理科班。