第０１７章 哥教你唱一首歌
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劉漢少一個趔趄，差點跪倒在馬均面前。
馬均，三國第一大發明家，翻車，織機，連弩，指南車……前生後世之時，“米國人”曾經說錢老能值五個師！那麼對於漢末三國來說，馬均究竟能夠值多少呢？在這個科技未興，罷黜百家的時代，也許原本歷史上的馬均所能發揮的聰明才智不足十分之一，乃至百分之一。假如把他放在前生後世，是否又是一個能讓“米國人”高呼值多少個師的人物？
發呆愣怔了半天，劉漢少把目光拉回眼前，衝著馬均“慈祥”地一笑，“深情”地說：“哥收你做親傳弟子，你願意嗎？”
不是劉漢少臉皮厚，好歹前生人家也是手工達人不是。要是能給馬均灌輸一些後世科技的知識理論，相信馬均一定能還給所有人一份大大的驚喜。
也不管馬均願意不願意，這個徒弟他是收定了。劉漢少跐溜一下又躥回椅子上，並且爬上去，屁股一調個兒，坐在高腳茶几上，衝著馬均招手。
“過來。”
早已懵圈的馬均迷迷糊糊地走上幾步，被劉漢少搭著肩膀頭攬到近前。括弧，此時方能明白他為什麼要坐到高腳茶几上去，不如此，他是夠不著人家肩膀的。
“師傅先教你一句話，世上無難事，只怕有心人！說話有點小結巴，根本不是個事，信不信師傅有招，能給你治的利索索的？”
文聘好奇，扒著門口往裡邊看，就聽到劉漢少又對眾人說：“你們都聽好了啊，小馬均是我徒弟，以後不管何時何地，誰聽到他說話還結巴，就扇他嘴巴子，不扇就是不給我面子！”
馬均終於反應了過來，聽到這話差點哭嘍，難道這就是師傅的招？
“均兒，哥跟你說……”
剛才還說當師傅，怎麼一會又成哥啦？那到底是喊漢少，喊校長，還是喊師傅，喊哥好呢？
看到馬均走神，劉漢少順手在他後腦勺上拍了一巴掌。“哥跟你說話呢，認真聽著點！”
“是，哥……”
馬均很羞澀地喊了一聲，滿屋子小夥伴突覺渾身發冷，差點集體臥倒。劉漢少又在他後腦勺上拍了一巴掌。
“人前喊校長，人後喊師傅！”
馬均看了看左右其他人，堅定地回答：“是，校長！”
後腦勺上再挨一巴掌。
“現在這是人後，他們都是哥的親隨，咱們大家是自己人！”
“是！師傅！”
馬均真的快哭了，反而沒注意到，自己這樣一個字兩個字地說話，一點也不結巴。
“均兒，想說話利索其實一點也不難，只要你做到不緊張，想說什麼話，說之前，在心裡先想好，然後一個字兩個字的慢慢說出來，有恆心，多練習，將來自然就能改掉結巴的毛病。要是一開始你覺得困難，怕自己說不好，那你就唱歌，知道嗎？”
馬均若有所思地點著頭，劉漢少又衝著門口吆喝了一聲：“聘兒，進來。”
“是，漢少！”
文聘踏著正步走到馬均身邊，向劉漢少敬禮，然後立正，等待指示。
文聘不像其他的娃們一樣喊“校長”，這是劉漢少特意吩咐的。除了
葬母與最初同搞簡體字的交情之外，還有一個主要原因就是文聘捱打太多，劉漢少擔心給娃打出心理陰影來，所以有時候就會大義凜然地忽悠文聘說：“哥是為你好，打你也是為你好……玉不琢不成器……越是自己人越要嚴格要求……別人都喊校長，但是你要喊漢少，因為咱們是自己兄弟……”於是，文聘捱打也挨的有些上癮。
“聘兒，今天我教你們一首歌，以後就是咱們北邙學校的校歌。你們回頭負責教會大家，必須做到人人會唱。以後早晨集合完畢，大家先一起唱校歌，就由均兒負責領唱，唱完之後再開始晨跑，明白嗎？”
“明白！”
劉漢少從高腳茶几上起身，就站子椅子上，身體筆直，好像還整理一下衣冠，表情嚴肅地望著文聘、馬均。呃……其實是在想詞。
…………
君不見，漢終軍，弱冠系虜請長纓，
君不見，班定遠，絕域輕騎催戰雲！
男兒應是重危行，豈讓儒冠誤此生？
況乃國危若累卵，羽檄爭馳無少停！
旗正飄飄，馬正蕭蕭，槍在肩，刀在腰，熱血似狂潮；
旗正飄飄，馬正蕭蕭，好男兒，好男兒，好男兒，報國在今朝！
…………
好吧，這原本是兩首歌，前一半是《知識青年從軍歌》，後一半是《旗正飄飄》。劉漢少也是前生看那部火遍大江南北，關於遠征軍題材的電視劇的時候學來的，本想完整地唱出哪一首，可惜……他記不住詞。
幸虧現在沒有人知道其中的小尷尬，而兩首歌銜接處的那句“旗正飄飄”，劉漢少基本上是直接聲嘶力竭地喊了出來，確切地說，是從旗正飄飄開始，往後的一句一句，都是喊出來的。
劉漢少早就想教大家一首歌了，奮武揚威，聽著就提氣的歌，總比整天看著這個破敗的漢末強得多。恰好終軍終子雲與班超班仲升都是漢朝前人，豪言猶在，壯志不遠。
“願受長纓，必羈南越王而致之闕下！”
“不入虎穴，焉得虎子？”
終軍身死，為南越所害；班超功成，封爵定遠侯。無論成功與失敗，他們的精神都是漢家男兒不屈的脊樑；不絕的吶喊；不朽的崇尚；不滅的榮光！
文聘到底還是年紀小，和女娃任紅昌一樣，哭了；馬均怕結巴，咬著牙，韋光正不怕結巴，也咬著牙，一起流淚；連史老道都眼圈紅紅的，不知道是有一把火重燃了年輕的血液，還是在心裡咒罵他的天尊，為什麼不讓自己再年輕一些，那樣就一定有機會跟著漢少征戰沙場，建功立業。
大家一句一句地跟著劉漢少學，一句一句地跟著劉漢少喊。校園裡的娃們聽到校長辦公室的動靜越來越大，三三兩兩的都聚攏過來，有的想打聽打聽到底怎麼回事，有的還踮著腳往裡邊窺看。劉漢少乾脆就帶著文聘幾人來到外面，教著大家一起唱。
起初大家很新奇，從來沒聽過這種調調，然後他們努力地去記每一句詞，每一個字，到最後他們各個都站的筆直，神色莊重，聲嘶力竭地跟著大聲唱，跟著大聲喊。
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這首歌，點燃了他們的胸膛，點燃了他們的血液，點燃了他們還從未有過，但以後肯定會有的鬥志。
僅僅是從第二天開始，馬均便走上了
操場的臺子中央，面對著全校近千號娃們，放開喉嚨，成為校歌的領唱。而這個時候，負責集合的文大隊長也要退到一旁，跟著大家一起唱。並且，此後成為慣例，即使遇到下雨天，沒有辦法晨跑，校園裡也依然會傳出校歌的聲音。
不僅僅是學校裡的娃們，連周圍的工匠農家也都學會了，喜歡跟著一起唱，但同時劉漢少給韋光正和衛士隊的兄弟們下了封口令，下山之後，不許傳唱！
…………
“薄皮大餡十八個褶啊！”
“薄皮大餡十八個褶啊！”
“今天咱們吃包子！”
“今天咱們吃包子！”
這是一堂生動的勞動課，主講自然是“劉校長”。近千的娃們想頓頓吃肉？那只能啃自個兒的手指頭。但是劉漢少總會在條件許可的情況下，讓娃們能夠見點葷腥。可是娃們有大有小，吃飯也有快有慢，遇上點好吃的，再想讓強壯的大娃們發揚“溫良恭儉讓”的高尚風格，真的很難。於是，便有了今天這麼一出。
據說啊，僅僅是據說。
據說，餃子是張仲景發明的，最初的起因是類似於合成中藥太難吃，於是用麵皮包裹著，就相當於前生後世的膠囊吧。不過在劉漢少想來，就憑餃子那個頭，咬開了裡邊照樣是難吃的藥，假如囫圇吞下去的話……那得多好的嗓子眼啊？
而這個包子呢，就是那位智多近妖的諸葛先生發明的啦。據說諸葛亮降服南方蠻族之後，覺得蠻人用活人的頭祭祀，太不高階，便讓人用麵皮包裹肉餡，捏成人頭的模樣，來代替活人腦袋用以祭祀，所以名字就叫“蠻頭”，慢慢演化之後，就變成了包子。而前生後世的那種“饅頭”，現在還叫蒸餅呢！
沒事，沒事，既然劉漢少到了，哪還等他們瞎研究，窮墨跡啊，正所謂“信漢少，得包子。”
今天有人在山裡獵了口野豬，拿去供銷社作價，自家養的平時哪舍得吃啊。豬的個頭不小，但是扒皮去骨之後，再餵給那幫近千的小豬崽們，不保證人人都能吃到嘴裡。
肉餡是杜娘指揮人剁的，拌上白菜……哦，現在白菜還不叫白菜，叫菘。所以應該是“野豬肉菘餡”。
學校廚房太小了，劉漢少讓人就在食堂門口擺上一溜桌子，後勤處的姐姐們帶著二大班，跟著劉漢少一起學做包子。有和面的，有擀皮的，還有動手包的，甭管會不會，反正是熱火朝天。和麵與擀皮的成績如何，暫且不論，動手包的好歹得把包子整出來吧？如果非要用一句話評論，那也只能說世界絕對沒有兩個相同的包子。照樣沒事，蒸熟就成。
“包子為啥好漂亮啊？”
“因為包子有花褶呀！”
“包子為啥好好吃啊？”
“因為包子有肉肉呀！”
劉漢少想趁著包包子的工夫，再教娃們點詩呀歌的，帶動帶動情緒，可惜一時想不起來應景的。數來寶？不會！所以，他就順嘴往外禿嚕，娃們也就跟著他禿嚕。起初是他說一句，娃們跟著學一句，然後是他說一句，娃們對應一句，最後就變成了桌子左邊的說，右邊的就對應，和麵的說，擀皮的和包包子的一起對。情緒倒是高漲的沒得說，可劉漢少無不擔憂地想，就憑這吐沫星子的噴發量，整出來的一定會變成灌湯包子……