心理學之中有一個心錨的概念，所謂心錨就是條件反射裡有一種形式。可以理解為：觸景生情。
看到一個景象，一段文字，聽到什麼話，什麼音樂就生出一種情緒來。我們把一個事物或現象與某種情緒或狀態之間的這種鏈結叫做“心錨”。
從小到大，我們每個人的身上都不知不覺地已經建立了無數個的心錨。
有些人一看到肥肉就想嘔吐，這是一種心錨現象；進考場就緊張、一個人就孤獨、上臺演講就心跳加快、別人對你使了某種的眼色你就覺得那是看不起你……
其中分有正面心錨和負面心錨。
最典型的正面心錨，比如大部分人在聽到經典的第八套廣播體操音樂時，總會很亢奮，很激動，想笑，同時有一種莫名其妙的，身體細胞好像在跳動的感覺。
因為人們在做這套廣播體操的時候，都是學生時期，那是青春快樂的歲月，自己的身體處於精力旺盛的狀態，其次通常而言，要出操都是好天氣，陽光明媚的時候。
在學校那麼多年，幾乎天天要做操，人們從學校畢業多年之後，再聽到運動員進行曲或第八套廣播體操的音樂，就會回想起那個精力旺盛年少的自己，那段快樂的時光，那個陽光明媚的天氣。
負面心錨的例子，哀樂。
大部分人聽到哀樂就莫名其妙的感覺到悲傷、消極、煩躁或者不開心，理由和正面心錨大致相同。
當這個音樂響起，就代表有人去世了，任何人都經歷過身邊親朋的去世、老去。
所以，每當這首歌曲響起，人們難免會響起當時自己親朋去世的畫面，心情自然好不起來。
當今天的飯局剛開始，眾人自我介紹時。
秋婷曾對高雲試圖種下心錨，先是由侯旭和呂晴說了一些恭維奉承的話，讓他以為自己很受歡迎，試圖使對方進入一種感覺良好，飄飄然的情緒。
畢竟兩位北大學子都很捧他的場，一個是誇獎他厲害，一個更自稱是他粉絲，換做平常人多少心裡會有些得意。
這是第一步，要使其陷入一種特別的情緒或狀態當中，此種情緒或狀態越強烈，建立心錨就越容易，失效的可能就越小。
第二步，建立誘因。
秋婷所施加的誘因有兩個，一是以自身可愛萌妹風格的穿搭和容顏，發出截然相反的成熟御姐音。
換做任何人遭遇這種人物外表氣質與說話聲音不符的情況，都會多注意兩眼，性格比較外向的人，甚至會直接開口打趣讚歎。
二是，秋婷對待高雲冷靜淡然的態度，自我介紹說出的話也很短，只講自己的名字和學校專業，多餘的一句沒有。
前面的呂晴、侯旭兩個人無論言語還是表情，都表現的很熱忱親切，一副很想要認識高雲的樣子，她偏偏截然相反，這種差別對待，可謂非常獨特而強烈。
以往哪怕沒有前兩人的主攻，單單就秋婷自己用這招，都是屢試不爽，能夠成功種下心錨。
無論男女，都會被引起好奇心，與她交談起來，就算被種下心錨的物件性格內向靦腆，也會在飯桌上或聚會裡偷瞄她兩眼。
此後這些人再見到秋婷，或者已經與其成為朋友，也會時不時想起最開始的這個場景，並留下十分深刻的印象。
所以說，秋婷這個心錨算是正面的，目的是使自己社交變得簡單。
被種下心錨者並不會產生什麼負面情緒，僅僅是對其產生好奇。
當某人對另一個人好奇，就會想要進一步主動的瞭解她。
可沒想到，當時的高雲根本沒吃這套，完全無視秋婷，轉身和李霄聊天。
倒是他朋友周天中招，上前主動搭話。
“太嫩了。”
李霄搖搖頭：“高雲怎麼說也是你師兄，你那點小把戲他一眼就看穿了。”
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“心理學作為一門獨立的科學體系，裡面有很多學科，這些學科裡又有無數的領域，你們或許都比高雲強，但唯獨有一個領域，你們全不是他對手，甚至可以說霄壤之別。”
侯旭好奇問道：“哪一個呢？”
“兩性心理。”
李霄道：“秋婷這招，如果是你這個男性來用，高雲沒準好奇問問，換做其他任何一個女孩，都會失效。”
“他會認為這個女孩在故意吸引自己的注意力，表面上毫無波瀾，內心卻會響起警鈴，採取一個高姿態的方式進行接觸。我所說的高姿態，指的是心理上的高。”
“哦？你想引起我的注意力，那我偏不如你的願，我就無視你，你能把我怎麼樣？”
“絕大多數情況下，女孩會被激起勝負欲和好奇心，更主動更積極地去靠近高雲。”
李霄笑著點點秋婷：“看看，這傻妞不就上鉤了麼？！你本來是想給他種心錨，結果反被對方了種一個心錨。”
“更關鍵的是，你們三個人，一位北大心理系高材生，兩位北大臨床心理學博士，居然連一個人都沒有察覺到這個心錨！都或多或少的中招了！”
“啊？！”
“什麼？”
呂晴和侯旭聽完此番話，均是一副不敢相信的表情。
“怎麼會……”秋婷更慘，眼神呆滯，小嘴微張，如遭雷擊。
心錨？什麼時候的事？我們被種心錨了？怎麼可能？！
再細細回想一番整個飯局，三人腦海裡印象最深的居然不是和其他人交談了什麼、也不是一起朗誦《將進酒》暢飲的畫面。
而是高雲以那副淡漠表情用鼻音輕哼的一個：“嗯”字。
“好像……確實。”
“中招了！”
呂晴和侯旭面面相覷，眼神慚愧，頗有些小學生做錯作業，被老師責斥的狀態。
更慘的是秋婷，扶額搖頭，臉色悲悽，嘴裡嘟嘟囔囔：“什麼嘛？！是我先，是我先，明明都是我先來的……心錨也好，心理學的努力程度也好，學歷的高低也好，他不過是個野路子，我怎麼就被種心錨了呢？”
即便秋婷的聲音那麼清冷哀怨，但還是透著一股好聽。
“唉，為師對你們很失望啊！”
李霄嘆了口氣，忽然動起了將高雲錄入北大正式收徒的想法，這小子天賦之高確實讓他起了愛才之心。
但也只是想想而已，不提北大錄取他的難度，以李霄對其的瞭解，他肯定不願意再上學。
熱愛學習、積極進取，不代表喜歡繼續上學背題、考試、受束縛。
“老師，我想學！”
不知為何，侯旭突然精神起來，眼睛發亮，冒著紅光：“我想學兩性心理！”
李霄表示嫌棄：“很早就把書單告訴你了，《自私的基因》《進化心理學》《精神分析引論》……耳熟不？我讓你們看什麼書，就讓高雲看什麼書，甚至他比你們看得要少得多，你們只是以前沒有嘗試將此運用實踐而已。”
看侯旭還想追問，李霄擺擺手像轟蒼蠅一樣：“具體怎麼實踐去問你大師兄！他現在這方面，絕對能教育你們。”
秋婷咬了咬牙，氣惱一陣情緒又穩定下來：“那倒要虛心請教學習了。”
呂晴手扶著下巴，眼睛異彩連連：“這個大師兄，有意思。”