“你！你這話什麼意思！你是在嘲弄我麼？”
李默哼了一聲，然後繼續埋頭吃飯。
馬辛氣的一跺腳說道：“我看你能囂張到什麼時候！”
昨天晚上考試結束就開始判卷子。本來學生就不躲，一共才四十五個。
這麼多的老師，一晚上，很輕鬆的就判完了，早上要進行核查，再讓別的老師再看一遍，就是為了防止老師舞弊。
到了第一節課上課之前，成績就出來了。
這次成績單到手裡面，馬辛得意的看著自己班的成績……70.5！
平均70.5！這次考試可是超級難的，這個分數，讓馬辛已經非常高興和自豪了。他相信，能稍微有些進步，在這次考試來說，那就是巨大的進步了！
段學在辦公室裡面愁雲慘淡的看著成績單。
“段老師，你這是咋了？”
“馬老師啊？！別說了，我這些學生算是把我的臉丟盡了！你看看，61分！平均分又下來了！”
馬辛笑道：“哎~~這次考試這麼難，你這不算是有問題。對了，丙組的成績出來了沒有。”
“出來了，不過是分組測試，專家組好像在開會。我也不知道他們的成績。”
“我看專家組是在研究怎麼處置李默！這考試帶著學生出去打籃球，下午還講故事，開故事會。就沒有他李默這麼狂的，這成績要是能好，我就不當老師了，我以後拜他當老師得了！”
馬辛冷笑著說完，外面李妍進來了。李妍進屋摘下圍脖，段學故意想要嘲諷一下，他笑著問道：“李妍老師，你們班成績咋樣？”
“還行吧！比預想的好點兒。”
“哎呦？看來你們預想的還是很現實的？這次不會沒過及格線吧？”
“你說啥呢？及格線？我們班成績最差的也是84分啊！”
“啥？！”
馬辛和段學都懵了！
最低分84？！
這怎麼可能？
馬辛一臉不可思議的看著李妍，李妍從口袋裡面出一張成績單說道：“喏，我們班的平局分89。上次提升了那麼多，這次明顯是後勁不足了。要想辦法啊！”
李妍這一句，無異於打馬辛和段學的臉。
89分算不好？
那什麼算好？100分才行啊？
你們這不是吹牛太狠啊，你們是站的太低！
“這怎麼可能？你們班怎麼可能是這個成績？”
“我說馬老師，這次的考試你們應該明白的，考題我們不知道，卷子我們都沒碰過。這是絕對公平的考試成績，出問題要從自己身上找問題，不要總是找一些藉口和理由，煩不煩啊？”
被李妍這麼說了一句，馬辛的臉都快掛不住了。
70.5馬辛已經覺得足夠洋洋得意了。結果呢？人家最低分比他們家最高分少一分。
這TM還有的玩？！
人家學生專心致志的玩，還能考個這樣的成績，他們的學生在考試的時候一直等到考試鈴聲響了。
總之，李默的考試成績再一次震驚全場。
專家組哪是在研究處理李默啊，他們分明是在研究李默教學計劃啊！
專家組會議室裡面，趙興國坐在主席位子上，他拿著成績單說道：“也就是說，我們這次可以確定，丙組是沒有作弊嫌疑的，是他們的成績一直就這麼好。可以這麼理解吧？”
“沒錯的，他們是先緊後松，然後再隨時的緊起來，總之學生們的學習是根本就沒有放鬆過的。他們還針對這種知識點的各類題型專項強化訓練。看樣子，今年的期末考試要創造一些非常妖孽的分數來。”
王老說完，趙興國點頭說道：“嗯，王老的信用足矣說明了李默的成績真實性。既然成績是真實的，而且並不是偶然問題的話，我們六可以證明，丙組基本上就要勝出了對吧？”
王老立即點頭說道：“嗯，從現在的情況來看，是這樣的。”
“這樣的話，我看就沒有必要繼續試驗了。讓三組學生一起接受李默的教學，馬辛和段學隨
堂學習，配合李默的工作，爭取培訓出馬辛，段學和李妍三個老師來繼續任教。這樣的話，我們的老師隊伍就有了三個可以推廣這個教學方案的老師了。”
趙興國說到這兒，專家組裡面的老師們都同意的點頭。
“我同意趙局的意見，李默的這個計劃是非常適合我們當前的教學任務的。”
盧老在專家發表意見之後，他接著說道：“我接一句，我認真的研究過了，幾位專家我們也進行過深入交流，大家得到了一致的結果。那就是李默的這套教學的方案和改革理論，是絕對符合我們國家的當前教育情況的。而且這個方案是絕對可以讓我們的學生少走二十年的彎路，可以提前五十年左右的教育水平。”
“這麼高？”趙興國聽到盧老的話，他也吃了一驚。
專家們相繼的點頭，有一位老專家開口說道：“可以說，李默這個方案，是直接讓我們節省掉了教學經驗積累的這塊，他的這套方案，雖然提出來比較新，但是絕對成熟可靠。我們要知道，杜夢寧是奉省的狀元，而杜夢寧就是他李默親手教出來的，更可怕的是。後面的第二名乃至第五名都是李默的學生。這說明了他的教學方案是非常有水準，有水平的。”
“可問題是，我們到現在都不知道這個方案是怎麼來的。而高先生和周老都一直避而不談這件事。我想一定有隱情的！”
“我倒是不這麼認為，我倒是覺得李默可能是角度選的對，而得到高先生和周老指點，這孩子天賦絕對是異於常人的。他的思維模式跟正常人不一樣。”
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說到這兒，趙興國笑了：“哈哈哈！說的對，我看他就是個神童。看來大家意見統一，那就這麼決定了，這次測試李默勝出，沒必要再進行測試了，對學生來說這不公平。另外，王老，李默的私人的事情，咱們已一會兒單說好了。至於說李默的那個獎賞問題。檔案已經下來了，可以發給李默。這種人才我們必須要籠絡在我們自己的手裡面，這是一個相當好的人才。所以，一定要重點培養，他既然願意搞教育，上面的意思就是他是個特例，願意搞是好事兒。他想要做教育，就讓他做。我們倒要看看，這個神童能不能帶來更大的奇蹟！”