李默留在高宛如這裡住下，老人家趁著李默自己出題的時候給李默收拾一下房間。
房屋本來就天天打掃，所以很乾淨。
等到老人收拾的差不多之後，李默已經把題都出好了。
高宛如把題拿到手的時候，她愣住了……
這些題說實話，她都不能一下子解開！
這些題不僅僅難易程度控制的極好，而且出題的難點都考驗的都非常的全面。題型豐富，非常適合作為一張高考試卷來使用。
“這是你自己研究出來的？”
高宛如說實話真的不敢相信，李默現在這套題，就算是從業幾十年的老教師也未必有這樣的能力啊！
但是李默就可以，不僅僅是可以。而且出題的點覆蓋的很全面。
“是啊，我跟您說了，我路子野！”
李默說到這，高宛如一個勁兒的搖頭，她的臉上帶著欣慰的笑意。
“不不不，相反我不覺得你這野路子，是一條正確的路。高考的出題就要如此的規範，覆蓋的考點要平均。”
高宛如身為一個老教育從業者，她對於高考還是非常的關心的。畢竟這事關國家未來教育的大問題。
“李默，那你是如何學習的？”
“歸納題型，將所有的題都歸納為一個總題型，萬變不離其宗，主要是找到題型的具體清理。將題型歸納，集中訓練。透過題海戰術強化自己的答題能力。”
李默用自己的教育方法直接回答了高宛如，高宛如沉思了一會兒之後，她低聲說道：“可這樣會不會徹底限制了學生的創造力？”
“我覺得，學生的創造力是建立在他們的學習能力和觀察能力以及耐力上面的。如果這樣的考核都無法透過的話，那他們的創造力能發揮出都少有用功呢？如果真的不用上學就能創造的話，為什麼這個國家還是這麼窮呢？”
李默一句話直接問到了高宛如心靈深處。
“嗯，你是一個好孩子，有抱負。不過你說的社會辦學……是什麼意思？”
高宛如有些不解，她看著李默。
李默忙不迭的說道：“是這樣的，就是利用社會的資金和人力，物力來完善教育的漏洞，社會辦學的好處就是靈活，不是國家辦學那種固定模式，難以改變教學大綱，所以固定教學是填鴨式的教育，也就是應試教育！”
“應試教育不是壞的，這是肯定的。其中好處和壞處我就不說了，單說一下我的社會辦學的補充方案，社會辦學沒有應試教育那麼大的力度推進教學。搜易社會辦學只能作為補充。”
“補充？”
李默的說法真的讓高宛如耳目一新。
李默見到高宛如提問，他很自信的點頭，給高宛如詳細的解釋起來。
“對！我說的社會辦學就是在社會上辦理補習班，有針對性的一對一輔導，解決學生遇到的難題。而我們也要根據當代學生的普遍問題，編寫教材，寫論文發表。和學校方面進行互動。學校提出無法解決的問題，我們社會辦學解決。社會辦學無法解決的方案，反映給學校，尋求他們的教學配合。”
“而目的就一個！那就是把學生培養好！”
李默說的時候，差點兒說禿嚕……
最後一句，他習慣性的想要說：“提升業績。”
高宛如非常認可李默的“講演”，但是李默說的設想還是有很大的問題。
“社會辦學需要資金，資金哪兒來？”
沒錯，就是資金，國家在教育上每年都要消耗大量的資金和人力物力。而社會辦學，說白了就是私人辦學，他們哪兒來的這麼多錢？
李默深諳之道，老神在在的回道：“所以我們是付費教育，從社會汲取資金，來完善我們對於教育的研究。”
付費教育，這個詞在那個時代是沒有的。高宛如皺起眉頭說道：“這樣不好吧？”
“沒什麼不好的，畢竟這中教育模式本來就是需要利用社會資金來養的，老師，學校的建設，還有提升培訓班機構的研究能力。這些都要錢，而且這也不是強制性的，就算是自己考自己的努力也能考個好成績，關鍵是師傅領進門，修行在個人。”
“而且，我們還會不斷的積累題庫，到時候，社會辦學教育機構是可以提供題集出售，甚至是大量的練習冊。和考卷，今後再對於歷年的高考總結和展望，這算不算是一個壯舉？”
還有這樣的方案？
高宛如還真的讓李默給說蒙了！
他過去的時候都沒人敢想過這樣的設想，但是李默就敢。這不僅僅是眼光超前，膽子也得是超大啊！
李默利用自己流利的口才真正的說服了高宛如，而且尤其是說題集和練習冊的時候高宛如的眼睛亮了。
“練習冊？好久都沒聽到了。”
“對啊，這是平日裡配套跟著教材一起走的，針對課程可以讓練習冊進行強化型訓練。這有助於消化學到的知識。”
李默提出這個觀點之後，高宛如嘆氣道：“其實現在的情況很嚴重，那就是我們現在連教材都沒有，拿什麼做練習冊呢？”
“高老師，您有沒有想過這樣一件事……如果說有人歸納總結了一下高考的知識點，製作一個高考的考點合計，並且做出一份高考資料，作為補充教材。您就不覺得這是一個非常好的事情麼？”
李默提出這個建議之後，高宛如的眼睛也亮了。
不過之後眼神明顯的又暗淡了下去……
“唉……可惜我門只能說說不能改變什麼！”
“高老師，我覺得您這麼有學問，可以改變的。改變不一定非得要救全天下，先從身邊的人幫起來，河間鄉，乃至我們整個縣。您不覺得如果能幫的話，也會造福不少的學子麼？尤其是現在數理化自學叢書那麼難買……”
李默的建議還真的給高宛如說心動了，她真的是想要為教育做點兒什麼。
雖然這麼久了都沒有從事教育，但是能有發光發熱的機會，她還是很願意再出手的。
“嗯，你說的很好，這樣吧，你跟著我一起來編寫教材，這樣的話，你哪裡不會的話，我再給你仔細的講，然後更正。讓你對於知識的掌握程度更加的紮實！”
“得嘞！謝謝您！”
李默對高宛如千恩萬謝的，這對於高宛如是十分受用的。
說到了天黑，李默就自己回屋。
高宛如給李默留的西廂房是真的有些陰冷，這兒的房間是李默家完全沒法比的。首先是這個院子足夠大的，而且院子的
地上都鋪著磚。屋子裡的地面也都是。之後還有石板熱炕，李默在這裡休息是真的舒服。
屋子裡地上又書桌，其實屋子裡有電燈。就在門旁，是拉線開關。估計沒有電費，拉線也點不亮。
李默接著手電的燈光，然後從超市裡面拿出紙筆，開始來了自己的書寫。
李默拿著超市裡面的Ａ４複印紙，還有超市裡面的英雄墨水再加上一支英雄鋼筆。
在那個年代，讀書人能有這些，那是相當可以作為驕傲的本錢！
論文的題目是論高考的提醒總結，還有考點的總結。並且對於學生學習成績提升的未來提出一個設想。
李默的這篇論文洋洋灑灑的論文寫完，他伸了個懶腰後打量了打哈氣睡了。
到了第二天，早上吃飯的時候李默將自己昨天寫的小論文遞給了高宛如。
接著，李默拿著布口袋騎著車就出去了。
高宛如知道李默去拿糧了，她沒攔著。
手中拿著李默昨天晚上寫的小論文，高宛如仔細的看了一遍。文章的思路非常的清晰，這裡面說的對她都有很大的啟發！
“這個論文得發出去！一定要發出去才行！這是有很大的啟發性！”
高宛如看過之後，立即有了判斷。而李默找了家屬院後面的草地裡面躲著從超市裡拿出來了一袋大米，一袋白麵，加上一兜雞蛋。
李默拿的都是細糧，因為像是高宛如這種有才學的人，吃細糧才能激發她工作的能力。
李默推著車回來之後，他把糧食放下說道：“高老師，我的口糧都在這兒來了，早上做點兒粥，煮點兒雞蛋好了！”
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高宛如看著大米白麵，她吃驚的問道：“你們家給你帶的口糧都是細糧啊？”
“是啊，我家雙職工，就我一個能考大學的，當然吃的好。而且吃得好才能集中注意力。”
高宛如忍俊不禁的笑出聲，她指點著李默說道：“你啊，還真的能言善辯的，好！我給你做飯去。”
能吃上高宛如做飯，李默真的不知道這意味著什麼。
高宛如在教育界那是一根定海神針，泰山北斗一樣的存在。她也是桃李滿天下的高人。
李默一面喝米粥，一面好奇的問道：“高老師，我的論文如何？”
“很不錯，最好發表，不過我建議你再修改一下，一些地方恐怕讓人看不懂。我來幫你改，在這之前，你在寫一個短的，算是提一個概念，指出方向。引發大家的探討才行。我建議你發表在省裡的期刊上，我給你地址。”
高宛如寫了一個地址，是一個省裡面的教育期刊，基本上就是教育圈子的內部雜誌。
李默收起來，吃過飯沒著急走，而是回屋重寫了一個幾百字的短文。
寫好之後，李默就急匆匆出門去郵局郵走。
當然，到學校之後，他又遲到了。
“李默！你怎麼又遲到？！給我出去站著！”
熊衛國這可算是抓到李默一次。
李默沒吭聲，本來正準備無視熊衛國的時候。突然有人站起來了……
“熊老師，你這樣是針對李默同學！”