“孃親，藉此中秋佳節之時，我們全家敬你一杯，也藉此佳節，全家團圓一番，也感謝孃親對這個家做的貢獻。”
在一個比較大的亭子裡，楊喬一家，看著天上跟水面上的月亮在舉杯輕飲。
“娃兒，你決定了，家主，給大娃？”
“嗯，孃親，你現在還年輕，正好能夠按照你的心意來建設我們的這個家族，也正好把大娃給培養成一個合適的家主，而我呢，真不適合做家主的，我喜歡挑戰一些事情，所以！”
“好吧，不就是培養大娃麼，我既然能把你培養出來，那麼，再培養一個大娃，也是可以的，不說那些多餘的話了，還是先欣賞眼前的美景好了。”
“夫君，我也敬你一杯，古人都有仰頭望明月，寄情千裡光的賞月的詞句，不知夫君你？”
難得全家在一起相聚，不止是媳婦看著楊喬，就是其她人，也都看著楊喬，會不會又有詩句出現。
“你們看那月亮，據說，月亮上有個嫦娥，嫦娥住在月宮裡，月宮外面有顆桂花樹，有個吳剛整天在砍樹，還有一個玉兔陪著嫦娥，也不知，此時，嫦娥寂寞不寂寞，想不想后羿，所以雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”
此詩可是道出了楊喬此時的心情，是啊，眼前的家人在眼前，可前世的家人呢，在此團圓之日，他們在幹什麼？
“夫君，就算是真有那長生不老藥，妾也不會偷服，妾會一生一世陪著夫君的。”
明顯，這媳婦從楊喬的這語氣裡面聽出了寂寞，雖然不知道是為什麼!
…………
“雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。好詩，不錯，不錯，不過，這意思，難道，朕的心思，被他猜到了一些，不做家主。”
“二哥，我們也幹一杯，這小子的這紅酒，還是不錯的，我們也來賞賞月，可惜，不能團圓！”
其實，長孫，也不知道怎麼勸說李二了，李二，誤解了楊喬的意思，而長孫，則是沒法理解這首詩，是的，抄襲的一首詩，或許能應景，也就應了一個中秋而已。
“哈，不多想了，這裴寂算是做了一件好事，中秋，月餅，賞月，再加上這小子說的，全家團圓，那麼，這中秋，就叫做中秋節好了，還是全家團圓日，賞月日。”
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這中秋祭月古來有之，可楊喬沒有想到，這團圓，賞月，竟然就這麼被李二給官方定了下來，也算是一件比較意外的事情吧。
貞觀六年的中秋節，人們過的各式各樣，有祭月的，有賞月的，也有團圓的，不過，等來年，貞觀七年，這中秋節，就會正式成為一個不次於過年的節日了，團圓節。
而楊喬，也因為有了這一夜的全家的相聚，這心情也真正的放鬆了下來，家族，就交給老孃了，就是媳婦等人，也不會插手家族的事業了，頂多，有時會為家族的事情加磚添瓦。
而老孃，也正式的把家族的發展給定為了耕讀傳家，就是，耕田與讀書。
也就是在此時，老孃開始大量的購買田地，這是老孃一直都想幹的事情，而一直以來，楊喬都阻擋著老孃不做這種事情，現在，楊喬交權了，老孃自然很高興了，能按照她的想法來了。
不過，這樣也好，或許，這耕讀傳家，才是最正統的傳承，可惜，這種傳承，咋說呢，只能說是小富即安，不過，老孃的那腦容易，好像也就是這個標準了，這還是她跟一些貴婦人交往後的結果。
不過，對於技術傳承這一塊，這需要真正有那個天賦的人楊喬才會交給他，要不然，耕讀，就耕讀吧，對於家族來說，足夠用的了。
“大郎？”
“孃親！”
“最近，我跟一些老姐妹們商議著，我們是不是可以建一個家庭學校？”
“家庭學校？”
“嗯，我們家建，她們幾個家族進行輔助，也就是說，我們幾個家族的娃兒都在這個學校裡面學習，而且，這老師，也是我們幾個家族出。”
這些老殺才是什麼意思，他們哪個家中沒有一個家族的私塾，哦，明白了，他們的這教育資源不如楊喬家中的多，所以！
“好的孃親，這家族學校可以建立，不過，需要他們來出地方，就在這長安城裡找一個地方來建吧，臨時，先建一個啟蒙學校，一個進階學校。”
啟蒙學校，算是幼兒園加上小學一二年級的標準，而進階學校，算是三到九年級的水平，不過，卻是缺少了什麼化學物理，還有數學的分類，可，數學還是比較先進的，什麼幾何學，函式啥的，也會有，因為，此時，一些工匠，甚至是一些天文推算的人員，都會用一些簡單的函式，可就是沒有怎麼總結出來，而此時，楊喬可以給總結出來，這不是有話癆幫助麼。
“話癆，你給我編一份小學到初中的課本怎麼樣，放心好了，不讓你創造，只是讓你總結我所教出去的一些東西就成了！”
楊喬跟話癆商議著。
“不創造啊，這個還成，是你教出去的，要是你沒有教的，這可跟我無關啊。”
“啊，對了，這語文這一塊，就不用你編了，我會找人編寫的。”
找誰，自然是孔穎達了，這好久沒有用他了，楊喬都有些想念他了。
“孔師，你看？”
“放心好了，這個，我會很快給編寫出來的，不就是一些文，跟書法麼，可是，這硬筆書法，我可不成！”
一個學校，要說建立，也很快，很快，人們就購買了一處比較大的院落，這就是學校了，先找幾處房間來分班，尤其是現在這幾個家族的孩童並不是很多，所以，這個分班，也有些多餘了，而教師呢，孔師，算一個，就是說，每隔幾天，他會來一次，一次一個時辰的教學時間，主要教一些比較高等的儒家典籍的解讀什麼的，楊喬呢，則在裡面當了一個書法教師，他竟然捨棄了那數學，科學，而去教書法。
可，這數學，跟科學呢？
也有教師，大姐，自然成了數學教師，臨時是全部學生的數學，都是她來教授，不過，最近，大姐也是有孕在身，所以，這課時，也是不多，幾天一節，半個時辰。
科學呢，這就多了，楊喬找了幾個家中的學的比較好的工匠來擔當。
而啟蒙，跟語文這一塊呢，則是那幾個家族出老師了，這些文一類的東西，各個家族，都是有自己的教師的。
楊喬沒有想到的是，很快，他為缺少教師而憂愁了，為啥，因為，這個學校建立了起來，竟然有很多的比較近的朋友啥的，都把自己的子女往這裡送，甚至，比往宮裡送，都要緊張。
這也主要是，楊喬這裡，學的比較多，對於培養家主來說，很重要，也許，這個學校出來的孩童，不會當官，可是，當一個家主，或者家主夫人，那是綽綽有餘了。
雜學，也就是這些家族所缺少的，尤其是一些進的家族，就是跟李二建功立業起來的家族，從這裡來說，楊喬並不想把那古老的家族給滅了，沒有意義，去了老的，會有新的，去了老形式的，還會有新形式的，這個，無論在任何時代，都不可能避免，不過，楊喬卻需要把他們給壓制下來，也就是從高階給壓制到低階，然後，你再慢慢升起來，就跟我無關了。
再說，還有這些新的家族在虎視眈眈的看著他們的位子，所以，也許，對整個華夏的傳承來說，是好事，也說不上不是麼！