“周老師你這是什麼意思，難道您在質疑我們的教學大綱麼？”在聽了周若成剛才的問題之後，就算是裡面脾氣最好的陳學究都有些動怒了。
“我當然沒有看不起，幾位學究也是在深思熟慮的情況下才使用這套教材的不是麼？”周若成說道。“我怎麼可能會看不起呢？”
“那麼你為什麼要這麼說？”陳學究問道。
“原因就是在於這一套教材還是太過於的普通了。”周若成回答。
“你說什麼？！你說我們的教材普通？！”張學究大聲道“周若成你到底是什麼意思？有意見就直說！媽的不要給我這麼遮遮掩掩的！”
“普通就是普通，我沒有別的意思。”周若成說道。
“周老師，請好好的說明一下，我還不是很明白。”陳學究問道。
“幾位學究選擇的文章、內容，以及教學程式都沒有問題，分階段、有內容的教學方式我也是很提倡的，所以我才在原有的教材上進行更改教育。”周若成回答。
“更改？你是怎麼更改的？”陳學究有些驚訝的問道。
“國文的考試，無非分為基礎、背誦、理解以及文章這幾個內容，其中基礎背誦這方面我是沒有能力能幫上學生的，畢竟每個學生的能力都不同，記憶力也各有偏差，所以在這方面我管的還是比較嚴厲的，關於學生背誦已經基礎的內容我會一而再再而三的強調，在作業比重上也是多以基礎為主。”周若成說道“畢竟好記性不如爛筆頭。”
“這些到道理我們當然知道，難道還要你來教麼？”張學究問道。
“周老師，你用這種方式可說不服我們哦。”牧學究也說道。
“我當然知道這些話不能讓幾位信服，所以我把上課的比重多用於學生對文章的理解上，用自我學習的方式讓他們自行理解課文含義，讓他們自己提出設想和理解，而我只是從中給出最真確的解釋，這樣的話，也能從次數和理解上對學生加深印象3，同樣的也會使得學生在文章的格式等方面有所加成。”周若成說道。
“這是周老師你的教學思路是麼？”陳學究問道。
“是的。”周若成回答。
“我們之前也討論過這個問題，那便是你這種教學方式雖然新穎，一樣的，不適合我們這套教材和試卷，而且也會讓你啊付出大量的精力，畢竟鞏固教學流程，傳輸教學思路是老師的職責，然而你這是把所謂課本內容理解的主動權放在了學生的手裡，你從一個傳授者的身份變成了指引者，是的，我是不反對這種方式，但是從長遠打算來看，這並不是一種很好的教育方式，畢竟每個學生的理解能力不同，不可能面面俱到。”陳學究說道。
“這個我明白”周若成點了點頭“但是如果只是因為老師覺得這麼做累的話，那麼我覺得這不是我放棄這個教學方式的理由。”
“周老師。。。你這麼做有時何苦呢？”陳學究也是皺起了眉頭。
“只是用一種不同的
方式傳授一樣的知識，到頭來累的還是你自己不是麼？”張學究也問道“誰會做這麼吃力不討好的事情呢？”
“這不是吃力不好好的問題。”周若成回答道，而且聲音也是提高了“這是作為一個老師應該有的覺悟。”
“你是說覺悟麼？”陳學究看著周若成問道。
“沒錯！就是覺悟！”周若成嚴肅的說到“是！這種方式確實很累，特別是在出題目的時候，因為教學流程被打亂，所以每個班級的試卷都是另外出的，而且還要考慮到試卷的難易度，說起來那個時候真的是最累的時候啊。。。”
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“你還自己出試卷？”牧學究一臉驚訝的問道。
“嗯。。。畢竟是我自己造成的這點覺悟我還是有的。”周若成回答。
“一派胡言！”張學究大聲道“你以為你出的卷子還能和我們處的相提並論麼？”
“剛才戚院長也說了，學識能力不是和年齡成正比的，至少在學校的老師裡，還沒有人對我出砈卷子提出過質疑。”周若成回答。
“周老師，這種話可不能亂說啊，牛皮也是要吹破的。。”牧學究說道。
“周老師說的是真的。”李落英說道。
幾個學究也是看向了李落英。
“周老師I出的卷子很有的針對性，光是從難度和內容上來講的話，甚至成分比幾位前輩所編輯的試卷還更有水準！”李落英說道。
“口說無憑，你得拿出證據來。”牧學究說道。
“周老師的卷子的話我這就有。”白玉婷從身後拿出了一張卷子來。
幾個學究也是有些驚訝的看這白玉婷，似乎對白玉婷這個舉動有些驚訝。
周若成也是驚訝，因為實在是沒想到白玉婷竟然會有自己的東西。
“周老師的試卷很有挑戰性，特別是在基礎題上，會時長出現小陷阱，要是不認真答題的話很有可能大意失分，閱讀理解方面的文章也是從各大的選集上尋找出來，精心挑選過的，貫徹的思想和伏筆也需要仔細的閱讀後才能找出問題，還有就是文章，每一篇文章的選題涵蓋面都很廣，極大的提高了文章的涵養以及學生的創造性。。”白玉婷說道“幾位先生，與其說周老師私自改卷，倒不如說是提高了試卷的難度，這並不覺得可恥。”
幾個學究聽了白玉婷的解釋之後，也是低下頭開始解析起周若成的卷子來，看的非常的自信，並不是那種掃一眼就開始斷章取義的意思，在其中一些問題上也會發起討論，雖然說一開始爹時候他們確實是在針對周若成，但是在學術問題上，他們並沒有打馬虎眼的意思。
過了許久，學究們把整張試卷都看完了之後才看向周若成。
“周老師我承認你出的卷子的水平確實不錯，我們也收回我們一開始的看法。”陳學究說道。
“謝謝學究們的理解。”周若成回答。
“那麼能說明一下你這麼做的原因麼？”陳學究問道。
“其實
也算不上原因。”周若成有些無奈的笑笑“因為我也是科舉出身。”
“所以呢？”陳學究問道。
“之前是因為時間原因，我花了幾個月的時間不停的學習，幾乎除了學校以外也算的上是足不出戶了，那段時間真的特別累，累的我好幾次都想放棄，但是出於某些願意，我還是不能放棄。”說這話的時候周若成還瞟了李落英一眼。
李落英當然也知道周若成這句話的意思，瞪了他一眼。
周若成也是笑笑“現如今新政開設，其實學究們也就是吧之前靠科舉的時間重新調回了三年科舉的那種感覺，學生們這就是i要在有限的時間裡傳授學生足夠的知識從而讓他們考上科舉不是麼？既然這樣的話，作為過來人，我就有了我可以幫忙的資本，我只是把之前先生給我押題的方式放慢，用一種相對來說輕鬆的方式來籌備科舉，與其說是一個人孤獨的複習，一群人在一起相互討論出結論才讓這個問題更加的印象深刻不是麼？”
“但要是這樣的話老師需要把關的門坎就相對來說高了，而且也出現了不少不惜要的分歧不是麼？”牧學究問道。
“也就是如此，教師的水平也就要過硬，而且還要把學生拉回正軌的手段，在我們學校的都是來自各地的精英學子，他們的水平從一開始的時候就要比別處的學生要好，相對的他們的傲氣也要比別處的高！正是因為如此，把他們的論點駁倒才顯得有含量。”周若成露出了一個微笑來。
“幾位學究，周老師甚至為了貫徹這種教學方式甚至過勞而倒下過，在教師的支著這一方面，我認為周老師是無可挑剔的。”江雪說道。
幾個學究也是相互看了看，又看了一會兒手裡的卷子“可能是我們真的錯怪周老師了。。。”
“幾位學究這麼說就沒意思了，您們才是權威不是麼？我只是盡到了我作為老師的責任，對得起我拿到的工資罷了。”
誤會也算是解開了，周若成到了最後還是很和平的解決了這個問題，要是換做以前，他早就把這幾個學究給懟死了，畢竟他們從一開始就否定了周若成的努力，還侮辱了自己的先生，即便周若成對那個刻板的先生沒什麼好感，但是起碼的尊師重道還是要有的。
“周老師，在這裡我們還有一個不情之請。”陳學究又說了。
“陳學究請講。”周若成回應道。
“畢竟耳聽為虛眼見為實，我們還是想親自聽一聽周老師的課，才能放心。”陳學究說道“不知道周老師可能答應我們這請求？”
“這個當然沒有問題啦。。說起來我這還有課要去上呢。。幾位學究不如一起吧。”周若成說道。
“戚院長我們。。。”幾個學究看著戚道明，似乎是在徵求他的意見。
“好的，你們去吧。”戚道明笑著說道。
幾個學究也就和周若一起離開了。
只要等周若成把他這課上完，想來這幾位學究也會對周若成無話可說了吧？