“雖然是這樣，但是現在看看根本就沒有多少種類的生命的個體能夠看到這些。”玉面書生忍不住感嘆道，
“因為要看到這些需要的是真正的智慧，所有的生命個體，就算是現在已經有了超強智力的人類，都沒有多少個體具有真正的智慧！因為智力可得智慧難求！要求得智慧，那麼就必須要打破本身的桎梏。”
“人類個體的肉體結構以及肉體結構運轉產生的能量波動，以及能量波動匯合產生的生命場等等一切東西都是來源於世界法則規則所形成的DNA資訊，人的一切感情慾望想法念頭通通都是被動的受這些資訊的影響之後產生的。”
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“唯一不被動受影響的就是透過這些組成的自我主動去進行觀測反饋這個過程所形成的智慧，而觀測反饋最大效率的其實就是主動行為，而主動學習是所有主動行為當中能夠更合理邏輯化的構建智慧的最優途徑。”
“所以我們現在的主動學習可以算得上，是在構建智慧，而構建智慧最重要的就在認知的基本主體也就是思維模式上。我們現在都是在學習，你現在是透過學習構建音樂思維模式。”
“那你呢？”女子忍不住問道。
“我啊，我構建的就是觀察反饋思維模式，所以相對於你來說，對這個世界的真相瞭解的更清楚。而我現在之所以能夠告訴你這些，原因也在於此！”
“這麼看起來，我這個音樂思維模式並不是很好。”女子有些喪氣的說道。
“這些思維模式並沒有高低貴賤之分，本質都是相同的，並且多個思維模式可以和諧共存，你以後也可以構建其他的思維模式的，一個一個的來，不用著急。”玉面書生勸導，“而如今我們兩個人，自然就要互相配合，不要浪費，你說是不是？你如果能夠構建好音樂思維模式，直接可以透過音樂入道，成為音樂大師，這對我們的計劃幫助很大的。”
“我這個觀察反饋模式，最主要的作用實際上就是為你和我思維模式構建指路，不然不能通過觀察看清前路，前途一片迷茫，你覺得可以嗎？！”
“嘿嘿。”女子傻笑了一聲，“我知道了，我沒話說了，我該怎麼學習你來安排，我就放心了！”
玉面書生也是一笑，“我現在選擇的這路，非常合理，對我們互相互補促進，人世如海如潮，我們攜手踏浪而行，海水就是我們行進的助力，海中有我們所需的補充營養的食物。拼搏一番，藉助這浪潮飛空而起，擺脫各種我們自身的侷限，到時我們才算是稍有些自我自主。”
“只是成人之路看起來比起其他的路力量稍弱，而且整個社會上大多數人類都是走其他的路，我們這路走的過程當中夥伴很少，護道之力何來？”女子問道。
“人，萬靈之長，主宰智慧，單純的力量對人來說其實並沒有多大的威脅，學習認知的過程就可以獲得製造的各種各樣的功能工具，有這工具存在，可以實現各種各樣的目的。”玉面書生笑著說道，
“就比如，想要獲得壽命，那麼就製造一個增加壽命效果在工具上，想要獲得力量，可以在工具上載入力量。而用不著為了這些效果，把自己本身改了面目全非！”
“萬一工具被打破了，那不是就有可能是一個什麼能力都沒有的廢物了嗎？”女子問道。
“這怎麼可能？你對工具的理解和認知還是很狹隘的！難道你就認為我們人類使用的這些東西就是工具？”玉面書生忍不住搖頭說道，
“錯，大錯特錯，錯得離譜。工具可不是你現在說看到這些有形人類製作出來的道具。何為工具？工，上下二橫可以看作是天地，中間是一個能夠槓天槓地的槓桿，代表的含義就是能夠對天地萬物這種外界存在進行干涉的作用。”
“具，就是道具，載體。那你想想看工具是什麼？就是一種能夠進行直接或者間接干涉作用的道具。整個世界整個宇宙以及時光長河光暗太虛都要能夠進行干涉！想想看這種東西你覺得會像我們現在人類認為的工具那樣的性狀嗎？”
“舉個例子，現在我這個人類有了一個人的工具，雖然他的來歷並不明白，但是你知道嗎？我就是用這個工具可以直接把一個超凡者的壽命給他削減掉，如何消遣就是使用我這個人的工具的干涉能力！”
“而這個能力的作用其實和超凡者使用他的超凡能力把別人的壽命削減掉效果一樣，從這個層面來說，超凡者的超凡能力也是一個工具。”
“按你的說法，工具會被打破，那麼超凡者的超凡能力也一定會被破掉。但是相比於超凡者，單純追求這種能力，我們追求的是智慧，獲得的是心力。”
“心有多高，心力就有多強，普通人類之所以不能發揮心力的作用，其根本原因就是他的心力沒有干涉能力，而我們人類製造的工具，恰恰就是一種具現干涉能力的道具。”
“這種工具隨心而動，產生干涉能力，比那些超凡者使用力量他要來的方便和自由。因為力量運轉需要力量本身的規則法則的規範，而干涉能力不需要，干涉能力需要的是幹涉者自身的規劃。”
“干涉的最終結果，只有成功或者是失效，這個過程就在人的自身規劃上，規劃合不合干涉目標邏輯才是關鍵，而這個關鍵需要去觀察認知才能夠明白了。”
“有了這樣一個人的工具，人和人之間比拼的其實就不是力量了，比拼的是智慧認知！而智慧認知是需要主動去學習才能夠發展壯大。人之間的智慧差距，就是干涉結果差距！”
“到了現在你覺得你願意選擇哪一條路呢？是不停的去想盡各種辦法，使用外來的靈氣魔力來改造自身獲得強大超凡力量的超凡者之路，這是不停的觀察認知學習的成人之路？”