實話實說，嚴校長真的很意外，老教授在這種情況下會訴說出這樣的一個話，對他來說複雜事情會有一種複雜的解決辦法，不過從剛才的一些態度上來說，自己進來之前還跟周正商量一下。
應該怎麼去把這件事情說清楚，或者怎麼去跟老教授把這件事情解釋好，從層次的映襯和感情的一些分析上來說，思維層面上的一些進步和情緒轉變上的一些變化，都是屬於感情問題的一個特殊的一個層面，很多時候人們在情感層面當中，所做出的判斷和感情問題上所作出的羅列都是屬於他們情感問題的一個重要的態度，從這樣的一個態度上來說，如果不能把解決問題的模式做出分配感情認知，就有可能在崩盤的狀況當中。
有了很特殊的一個想法。
“那個我還是挺好奇的啊，劉教授這個事兒吧，你怎麼一下子就想通了，實話實說，我來之前其實心裡還挺忐忑的，你我覺得你對那個周正肯定就是沒有太過於瞭解，所以還想著跟你在這說呢，沒想到你一下子能夠想通這個事兒，說實話我還是挺意外的。”
既然這件事情已經有了轉機，嚴校長當然是想知道這件事情背後到底怎麼解決的。
“說起來那真的是一個聰明而且很有才華的小子呀，嚴校長，你看看這些東西吧……”說話的功夫，老教授把抽屜裡的東西取了出來一趟，在了閆校長手裡，光是把那個東西拿了過來，然後上面的那些厚厚的那些東西，嚴校長就看了起來，竟然跟著嚴校長看完了那些東西之後，整個人的態度和念頭上就已經有了不同感受的一個展示，怎麼說呢，周正對於創業當中的一些理念和層面上的一些認知，其實是很多時候都走在了屬於他們，甚至超過他們感情念頭的一個前列，這有時候其實是不能用言語和感受當中的某些問題去羅列的一個反應，從思維層面的一些問題上來說，他們有時候甚至能夠對周正有不同程度的一些，很特殊的想法，終究是能夠讓他們做出突破的一個概念。
“還有就是這個共享概念你知道吧，國外現在也沒有搞這個東西，他提出的這個概念，其實對咱們國內的一個發展上來說也是挺好的，能夠更好地利用支援同時啊，你在看最後那個板塊，我還真是把這個小子給小瞧了，你知道吧，她既然已經和教育部門那邊合作，要搞出人大鄉村教育計劃的，你知道吧，我估摸著這個事情一旦要是成了的話，那到時候肯定是功在當代利在千秋的好事兒呀，到時候這件事情對他們人打絕對是再好不過的一個東西了。”
沒錯，周正的殺手鐧其實就是人大鄉村教育計劃，說實話對於鄉村教育和山區教育出故障，其實都有屬於自己的一個觀念，很多時候他賺了錢之後，都能夠在屬於自身的一個態度和認知的過程當中找尋到屬於自己不同程度的一個回饋，感情當中的某些變動和心態理解的某些回饋，能夠找尋到的變動，不僅僅是屬於自身感情問題的一些羅列和模式上的手段，有時候人們在
心心念念的享受和感情理解的回饋上，都能夠有屬於自己的一個目標。
等他看完了這些東西之後，嚴校長對於糾正的概念和念頭，其實也有屬於自己的一個說法，不同行為模式上的展示和不同感情理解上的問題，都能夠有情緒上的一個硬傷。但是實話實說，周正其實在創造歷史，這還真不是在胡說八道，國家對鄉村教育和山區教育到底能夠投入多大的資本，9年義務教育，這杆大旗在什麼時候能夠拿出來，總之教育層面當中所付出的很多事情，上頭所面臨的沒有一些問題，最終所展示出來的一些手段，其實給人的感覺也都是相似概念當中可能會去出現的一些問題。
“這個臭小子呀，每一次都能給我不一樣的意外，可是實話實說，這真的是一個不錯的小子。”在嘆息的過程之中，嚴校長終於把自己的一些感情和感情說了出來，從不同的影響和態度的轉變上來說，行為模式當中的某些戰士和態度，印製當中的一些話語，都能夠有屬於自己的一些問題。
“可不是嘛，就我這個老家夥，什麼事情都沒有幹出來，也沒有做出什麼好的事兒，我有什麼資格去質疑人家呀？”
老教授說話的時候，多多少少還有一種自嘲的感覺，很多時候從心態的產生和概念上的理解來講，話語當中的展示和態度當中的回饋，最終所找尋的其實也都是在不同目標當中可能會出現的一些東西。
但毋庸置疑的是，在這樣的一個條件和認知當中，周正走在了前列。
事實上對於鄉村教育或者說是山區教育，周震原本就是很重視的，這從他剛開始的時候，就已經設想過教育行業當中的一些改變了，不過當時的他人為言輕說出去的話，不一定能夠被上級部門聽到，所以那個時候他僅僅只是把這種想法埋在了腦海深處，並沒有直接拿出來，周正是一個很現實的人，如果事情不能得到自己設想過的一個條件的話，那肯定就不願意把某一些話語以正兒八經的姿態進行某種特殊的一個訴說，況且很多時候態度改變上的某些回饋和思維態度上的某些認證，這屬於自己的條件和硬生理環節當中，可能不會去進行某些訴說，但感受當中的一些事情，如果能夠讓孩子們的教育更好一些的話，他不介意多花一點錢。
賺那麼多錢有什麼用，上一輩子反正該享受的都已經享受了，最後他是被競爭對手套路的，所以周正在自身的一個行業當中，就是因為見識到了太多的爾虞我詐，對很多事情其實心中已經不抱有什麼希望了。
而這一生既然重生在這裡，他就希望能夠把這些問題解決掉，或者即便是這種問題，在現在的這樣的一個層面能夠解決不了，他也可以希望用時間來貫徹這一點。
教育行業當中的佈局顯現出了價值，同一時間學生就業的情況也運用著他的同城網站，得到了更好的一個滿足，至於大學生創業這一點周正更是特別推崇的，為什麼說特別推崇呢？如果在資源滿足的情況下
進行大學生創業。
肯定是一個功在當代立在千秋的好事，畢竟大學生創業對於很多學生以後的生活和就業有很大程度的影響，也不一定說在創業的過程當中他們都能夠充當意見領袖嘛但從不條件的如果大學生在學習能夠將自身影響豐富的前提然後再創業的條件當中能夠有一個正兒八經的判斷有可能被降到最低的一個層次感情上的，頂點和層次上的能力當然能夠進行運用了，周正其實也就是一個念頭，他不在乎甚至不抱任何希望去設想學生的創業，有可能能達到什麼樣的一個氛圍，手段上的映襯和模式上的基本條件，又能夠有什麼樣的一個判斷，只不過很多時候曾次變動和情緒影響和念頭轉變，其實都是在不同條件和應城當中，可能會進展出來的一些不同的回饋模式。
“這小子做出來的這些東西確實挺好的，至少在我看來，也能夠從不同概念和理解的過程當中達到很高明的一個手段，就是不知道上級部門同意了這個東西之後，那幫人會不會在背後搞出什麼樣的一個東西，如果他們真的用那樣的手段搞出這些手段的話，我都不知道咱們學校能不能應付這些東西了。”
老教授這個時候訴說出來的某些話，其實就是在心態影響和感情變故的一個條件當中，所訴說出來的一個話語，從感情的理解和複雜層面的一個回饋上來講，他當然希望整個學校變得好一點了，但現實生活和現實情況就是他們一個學校怎麼可能對付那麼多學校呢？
“校長啊，這個事情對咱們來說是特別重要的一件事兒，我還是覺得咱們應該重視這個問題，不要把別的事情放在面前去說，而且周錚那小孩子好不容易給學校創造出了這麼好的機會，咱們如果不趕緊把這件事情推上更高層次的話，到時候可就真的沒辦法解決這些問題了。”
“劉教授，你說的這些事情我都知道，不過現實條件就是這麼多事情擺在咱們面前，想解決真的沒有那麼容易，你知道嗎？”
“我知道沒那麼容易，可是這個事情如果不解決的話，學校就不可能有這麼多資源上的一個運用了呀……”劉教授這個時候已經滿心歡喜的希望學校的領導能夠把這個事情重視，畢竟很多時候情緒運轉和感情影響都是在不同的觀念當中所訴說出來的話語，只不過很多時候話語當中的很多問題總歸是有崩盤的可能。
“但是現在當務之急是劉教授你的兒子已經和那幫人站在一起了咱們學校就是想這個問題的話就不免會……”
校長大人也是直言不諱的把這件事情說出來了，拖拖拉拉的，其實沒有什麼意思，至少在話語的變化和影響的環節當中，沒有感官上的一個刺激心態，理解和不同回饋的一個目標，也都是屬於自己觀念的一些碰觸。
“那個傢伙，你們不用管他的事情，咱們以學校的利益為準，還有就是你們如果需要我發言，需要我站出來的話，我沒有什麼好說的，聽上面吩咐就行。”
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