南大面向社會招生, 說是這樣說, 但真正來的還真沒有幾個是跨行的人, 多數都是一看便是學子型別的人。
李規和故作瀟灑地從黃包車上下來, 隨手丟出錢扔給了車伕, 利落的動作配上還算帥氣的長相，在南大門口一亮相，就被當做了某位富家子。
不少人目光看過來，有些女學生, 難掩羞澀又難掩愛慕的眼神兒，這年代, 大多數女人的觀點還是找個好人家, 哪怕讀書識字, 也不全是因為知識, 同樣是因為這份因知識而提升的身價。
女學生給人做姨太太的事情, 也是時下的流行, 那些本來沒門路高攀的人家，因此對部分低階級的人敞開了一條門路。
家裡若是不太侷限，也會讓女孩子去上上學, 穿上那一套學生裝, 就好像整個人也洋氣起來了, 卻又比洋裝更省錢。
更不要說, 時下人們都以思想為榮，若是沒讀過書，中等人家也是會被看不起的。
所以, 南大招生之後，還是有不少的女學生過來的，比起專收女子的教會學校，這樣的學校費用便宜不說，還有更多的機會。
能夠出來讀書的男人，不少也是有錢人。
李規和太明白該怎樣展示自己的魅力，衝著周圍看了一圈兒，給了一個曖昧不清的笑容，就大步往校門裡面走去。
這年頭，還沒有入學先考試的“惡習”，南大之前是毀於戰火，師生都去投軍，最後幾乎無人歸來，因此廢了。
現在重開，是政府支援，專門給撥了些教育經費，表面上看起來還算是挺風光的，其實運營困難，很多地方都能省即省，卷子什麼的，不說找不找得到多學科的老師來出題，就說題目出來之後，幾個人能夠有時間去批改呢？
而且，紙張，印刷，百廢待興的南大可不想把資源浪費在這種一次性的卷子上，多弄些學習資料不好嗎？
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由此逃過一劫的李規和順利和兩個師兄坐在了課堂上，等著老師的到來。
身著長衫，懷抱教案的老師走入教室的時候，他們兄弟三個都驚了一下，差點兒脫口一聲“師叔”叫出來。
來人正是李遠航，他們的小師叔。
“我就說麼，怎麼都要上課了還不見師叔人，原來是在這裡。”
課後，李遠航小聲嗶嗶，他可是在上課前把學校逛了一圈兒的人，說好了一起來的，再想到剛才的課，真的就是一言難盡了，文學課，真的是，做夢都想不到啊！
“課後作業才是麻煩，別的課程都罷了，這可是師叔的課，怎麼也不能不寫作業吧。”
這年頭“作業”也不是流行產物，更類似於論文那種較為自由的形式，課堂表現，回答問題就夠了，有點兒像是傳統的私塾那種，上課先提問上一堂課的知識，全班人也不多，都問一遍也沒多少時間，何況也不會都問，而是抽查，可能這節課沒問到的人，下節課就問到了，輪流來，誰也逃不過。
等到畢業的時候就有論文來卡了，但是否真的能夠順利透過，拿到畢業證，又是很主觀的事情了，偶爾也要為五斗米折一下腰的，而真正的優秀人才，也是儘量送到國外去深造，而非在國內跟落後的糟粕為伍。
聽著那兩個有志一同地叫苦連天，陳剛無奈搖頭，提醒他們：“知道必須做，就早點兒做，再去給師叔幫幫忙，這麼多作業，要看到什麼時候。”
積極的學生抓緊所有的課餘時間做作業，多新鮮啊，這種作業難易程度也不過分，大部分能能做，還能藉此博得老師的好感，陳剛餘光看到，已經有人來交作業了。
李遠航教的這門文學課還真的不普通，不是傳統的語文課那樣子，而是帶著些鑑賞的味道，拿出來的文章，有古往今來的優秀文章，也有當下較為熱門的書報文章，課上先通讀一遍文章，再來詢問大家的看法，暢所欲言，有些很自由的形式讓這種課堂充滿魅力，所有人都在積極發言，表達自己的看法，連帶著對類似讀後感形式的作業都不覺得為難，有的揮筆而就，頗顯才華。
一份份作業被交到陳剛的手裡，被任命為課代表的陳剛很有責任感，也沒有被任人唯親的不安，收到幾本就交上去幾本，很積極地怕耽誤了批改作業的時間。
而這種態度，也讓搶先交作業的那些頗有好感，陸續被發回的批改後的作業也似無聲催促，讓其他還沒寫完作業的加快速度，不準備拖到回家再寫。
李遠航坐在座位上，抓耳撓腮，對著空白的本子發了好一會兒呆，才拿起筆快速地寫了起來，寫完合攏本子，整個人如洩了氣的皮球一樣攤著，隨手把本子扔給了陳剛，“交上去吧，我只有這個程度了。”
“還有我。”
樸正陽也緊隨其後，他倒是有些想法，但深度就談不上了，大概就是剛才課上他們看法的總結，照貓畫虎套一套，也就成了。
陳剛也沒開啟看，知根知底的，對他們會寫什麼，好奇心還真是不重。
又有幾本交上來，正好是課間休息時間，他就乾脆拿著本子去李遠航的辦公室了。
辦公室是四個老師一起用的，地方也不大，兩個桌子合攏，一邊兒兩個老師，中間一個過道，門是敞開著的，三個老師正在裡頭說話。
“你這想法是好，就是太費勁兒了。”
一個老師正在說李遠航佈置作業的做法，他們每個人都帶的不止一個班，有很多還包攬了不止一個學科，這種情況下，若是每個人都佈置作業的話，恐怕根本沒有批改的時間。
“也就是開始，以後學生培養起來了，就能從他們之中挑人看作業了。”李遠航當然知道這件事的成本在哪裡，連寫作業的本子都是他自掏腰包給買的，比起那些連工資都不要，用愛發電建設學校的老師，他這樣已經算是很樸素了。
高尚的情操總是沒得比，他能做的就是傳遞一些思想，把一些紛爭控制在某個範圍之內。
等學生們養成習慣，對一些事情似乎也能防範於未然。
他一向是不贊成高知分子投入到戰場上當炮灰的，不是說他們那樣的人就應該在安全的地方坐享其成，而是那樣的人，每一個都不知道花了多少資源才能學成，若是不在戰場上死了，也許能夠做出更多的事情來，難道在後方開辦工廠，一邊賺錢一邊支援軍需物資就不是保衛國家了嗎？
社會需要協同分工，打仗這種事也需要，能做後勤的就去做後勤好了，能夠研發的就去研發好了，能夠賺錢支援火力的就去支援好了，如果以上這些人都去扛槍拼殺，後方一片混亂，還打什麼仗，贏了也是輸了，拼著國家落後多少年的思想打仗是不行的。
高階知識分子都死了，剩下的那些人就能復興文明，傳遞文明了嗎？
偏偏書生意氣，總是最攔不住這樣的揮斥方遒。
但，至少，也應該保證那是軍校出來之後的水準，或者說不要讓所有人、那些本來身體素質都不合格不適合的人被思潮挾裹著去送死，南大之前的那種做法，老師振臂一呼，然後一群人，所有學校的學生都跟著去送死，在李遠航看來，實在是愚蠢。
也許聽起來熱血沸騰，想起來也能激昂人心，實際上卻是荒廢了多少年的教育資源，若人人都學，說不得就會斷代，如同現在一樣。
“還是老師太少了啊！”
另一個老師感慨，點明了症結所在，這個社會從來不缺少明眼人。
李遠航笑了一下：“慢慢就好了。”
陳剛在這個時候進來，懷中抱著的本子交上來，桌上的放置他都已經熟悉，直接拿起了批改好的那一摞準備分發回去。
之前陳剛已經來了幾趟了，習慣性還叫過李遠航“師叔”，兩人校外還有關係也不是秘密，兩個老師還調侃過李遠航肯定功夫好什麼的，李遠航是不認的，只說能夠養生，他們若是想學，也能學，不必拜入門派之類的。
“如今這世道艱難，難為你們還能知道上進。”
老一輩的思想總是最難改，那些固守門派還沒散的，更是頑固，對南大這樣的學校，接受度可不是那麼好，難為這還師徒一門都進來了。
“不然怎麼辦呢？不適應，就要被淘汰啊！”
李遠航笑著應了一句。
程剛發現，自來到學校，師叔臉上的笑容都變多了，果然這人還是最喜歡這樣的環境… …
正想著，便有學生氣喘吁吁跑來報告：“老師，打架了，李規和他們打架了！”
陳剛神色一緊，怎麼剛入校就這樣，不是把江湖上那些習氣帶進來了吧！放下懷中的本子，正要去看看，李遠航也站起了身，“走，一起去。”
“嗯。”陳剛點了頭，就見李遠航勸住了另外兩個神色緊張的老師，“我先去看看，都是我班上的學生，若是搞不定再勞動兩位。”