湯姆心中默唸：“耶和華上帝耶穌，大慈大悲南海觀世音菩薩，外國的中國的諸位神仙。保佑保佑，再多一些時間準備，下一個參賽者萬萬不要是鄭好，讓他排在最後吧！”
這世界上的事情，總是你擔心什麼就會發生什麼。前兩場比賽一直排在最後的鄭好，這次他有幸成為第五名參賽者。
當聽到主持人唸到鄭好時候，湯姆心涼了，暗道：“這下可完了。現在是一點準備時間也沒有了。”
他偷眼向鄭好望去，鄭好對他點點頭，微微一笑。鄭好鎮定自若的神態，多多少少鼓舞了他。讓他緊張的心情得到了些許緩解。
也許一切並沒有那麼糟糕，他的這位學生總會在山窮水盡的時候，引領他到柳暗花明的彼岸。
希望這一次也不例外。他渴望著鄭好再次給他帶來奇蹟。
鄭好的上臺，引得所有人都向他投來了關注的目光。有幾個打算中途去廁所的觀眾，又悄悄坐了回去。
在前兩場比賽中，鄭好與眾不同的表現，標新立異的觀點給沉悶的比賽帶來了輕鬆。
但是評委們分歧較大，最後英語比賽，險些成了評委們的辯論賽。
在場的人，除了湯姆和評委楊志宏，幾乎所有人都渴望著這個來自煤城，穿著奇怪的高中生，能夠給比賽再次帶來驚奇。
鄭好果然沒有讓大多數人失望。當他報出演講的題目時。湯姆感受到了這次奇蹟的強烈衝擊。
湯姆頭一懵，從座位上跌坐下來，巨大的響聲，幾乎引起了所有人的側目。
鄭好看在眼裡，暗自嘆氣。湯姆老師號稱是留洋回來的博士，喝過洋墨水，沒想到心臟卻如此脆弱，完全不像是見過大世面的人。
雖然說著一口流利的美式英語。但卻沒有受到美國霸氣側漏的影響。完全沒有美國世界警察般的霸道，美國西部牛仔的勇敢。
留洋怎麼可以僅僅學習語言這些皮毛呢？應該學到人家的內在精神本質啊！
評委楊志宏聽完鄭好的演講題目。心中怒火上衝，頭脹耳鳴，血壓似乎衝上來了。
趕忙從兜裡掏出一片降壓藥，湊人不留意塞到嘴裡。
楊志宏現在懷疑。面前這個來自煤城的傢伙不是來參加英語比賽的，肯定是來搗亂的。
自從參加比賽就不停胡鬧。可是自己這個比賽發起者想盡一切辦法竟然不能把對方淘汰出去。一定是什麼人背後指使，可是卻又找不到那個背後主使人。
鄭好演講的題目是：全民英語——中國教育之殤。他還沒有演講，僅僅只是這個題目已經是語驚四座。
在一場英語比賽上，你卻旗幟鮮明的提出反對英語。這是怎樣的一種挑戰精神。
評委楊志宏說：“在這裡，在這個場合，在這個時間，你演講的題材，我認為是不合適宜的，請你更換演講題材。”
鄭好說：“如果我沒有記錯的話，剛才這場比賽開始時候，主持人曾經對演講的題材下過定義，演講題材不限，可以海闊天空，上下五千年，縱橫馳騁千萬裡。也就是說，我所演講的題材並沒有超出比賽要求的範圍，是符合比賽要求的，
不是嗎？”
評委楊志宏威脅說：“我只是建議你更換演講題材，並沒有強制要求。倘若你固執己見，我認為你的參賽成績有可能會受到影響。”
鄭好說：“在中國的土地上，花那麼多人力物力，去宣傳其他國家的語言文化。而我只不過是在自己國家，發表一下自己的意見。為什麼成績就會受到影響？不過倘若會受到影響，我還是要說，我不得不說。”
此時臺下有人叫嚷：“他沒有違反規定，讓他演講”。“對，讓他演講。”幾乎超過一半的人在臺下喊。
幾乎所有人都想聽聽，這個高中生要在一場旨在宣傳英語，弘揚英語，提高全民英語水平的英語比賽中怎樣闡述英語的教育之殤。
評委楊志宏臉上一陣紅，一陣白，顯然憤怒到了極點。
鄭好不理會評委楊志宏的表情，經過前兩場唇槍舌戰的淬鍊，鄭好現在已經百鍊成鋼，成竹在胸。
鄭好說：“演講先從一句名人名言開始吧！
錢穆說：當知，無文化便無歷史，無歷史便無民族，無民族便無力量，無力量便無存在。
所謂民族爭存，底裡便是文化爭存。所謂民族力量，底裡便是一種文化力量。若使我們空喊一個民族，而不知道做民族生命淵源根底文化，則皮之不存，毛將焉附。
我反對全民學英語，因為百分八九十的人在生活工作中完全用不到英語。
而學習英語花費的時間又是各學科的幾倍還多。這完全是浪費青春，浪費生命！
把英語納入國家人才選拔，勢必選出一群只懂死記硬背不懂創新的所謂人才。
英語這種線性低級語言早就不適應當今日益發展的科學技術的需要，必將走入被淘汰行列！
一代又一代的中國人，從小學到大學的學習英語，結果英語水平怎樣呢？恐怕大部分人連基本日常會話都不行吧。
那麼他們從小到大學英語用去的時間，無疑就是在虛度光陰，浪費生命。這是多麼悲哀啊。
人的興趣愛好和需求是不同的，很多人對英語根本就不感興趣或者怎麼學都學不會，如果用學英語的時間去學習掌握他們感興趣或者在社會上有用的知識。
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比如烹飪、開挖掘機等等一些社會謀生的技能，對他們無疑是更有利的，對國家是有益的。
利用這些時間也可以用來提高個人各方面的綜合素質，比如化學物理實驗、交際禮儀、體育運動、唱歌跳舞、繪畫書法，甚至是宗教冥想等等，而創新能力恰恰源自綜合素質的提升。
民國時候，當絕大多數國人分不清外語、英語是何物時，中國出了多位多學科大師級人物。
如今，中國人無論大人、小孩、高官、草民、學者、智障，都知道英語重要，究竟對誰重要，怎麼就重要了，搞不清。
現在幾乎所有人被洗腦為外語就是英語，全民英語就是全民進步，愣把英語說成是先進知識。但是對大多數人而言英語好比是天書。
那種認為學好英語就可以剽竊所有世界科學技術的邏輯，是混蛋邏輯。殊不知自己不創造，光指望在人家屁股後面亦步亦趨，中國將
永無出頭之日。
英語不等於英美的科技知識，只是一門語言工具，它對幫助你提升創新能力的作用非常有限。
相反，你花在死記硬背英語上的時間越多，你的思維僵化得就越嚴重，結果你就是抄抄抄，只能痛苦地跟在創新者後頭抄襲。
英語也就是他們的語言，中國人不要去神話英語。
崇洋媚外很大程度上是全民英語造成的，我們把英語的位置擺到了一個不可思議的高度。
學習西方就必須要掌握英語嗎？你把別人的文化擺的那麼高，戰略角度講貽害無窮，華夏民族的自尊心漸漸消失殆盡。
一個民族沒有了自尊心自信心，也就沒有了民族的脊樑，你還指望這個民族的青少年能有多大出息！
全面英語的錯誤，打個比方，就像是家裡需要做飯的鐵鍋，每個中國人都去學鐵匠打鍋，這是多麼的不靠譜啊！
社會要分工，讓善於學習語言的人來做翻譯，他們會更專業更準確而不是要大家都會半拉子英語，使得老外不懂中國人也不懂。
日本人不象中國人這樣全民狂熱學英語，他們重視專業翻譯，有專門機構大量翻譯國外資料。
他們的年輕人有自己的思維，可以專注於科學發展最前沿。所以他們的科技不斷進步，他們諾貝爾獎人才輩出。
人的精力有限的，所以通才教育完全行不通。看看古今中外那些科學大家，有幾個老是把時間糾纏到某種外國語言上。
我們應該立即降低英語在教育中所佔的比重，否則危害無窮！
一千年後的西方人說：一千年前的中國經濟總量最高時候佔當時世界的百分之八十。
一千年後的中國人震驚的說：這怎麼可能？
而今沒有多少中國人意識到祖國曾經的輝煌。先輩們曾經創造的豐功偉業，今天的中國與之相比簡直是小巫見大巫！
所以，我認為，中文才是世界上最優秀的語言，由此而形成的中華文化是世界上最優秀的文化。
要亡其民族首先亡其文化，要亡其文化，首先要亡其語言，要亡其語言，首先要打破他們對自己文化的自信。全民英語就是摧毀我們文化自信的原子彈。
這就是我的中文演講。”
接著鄭好有用流利的美式英語重新複述一遍。他雖然反對的是英語，可是他說的英語無論是語法還是發音都是那麼完美，而且無懈可擊。
如果不看他本人，誰能想到，這站在臺上的是一位黃皮膚中國高中生。
所有人都會因為是來自美國的一位高貴紳士，在運用自己的母語發表演講。
他的演講有理有據，義正辭嚴，鏗鏘有力。
鄭好演講完了，在場所有人沒一個人說話，也沒有鼓掌。大禮堂內靜悄悄的。
所有人都陷入深深的思考。是的，幾十年英語教育的結果，難道不就是這個年輕人說的嗎？
浪費了那麼多孩子的寶貴青春，浪費了國家那麼多物力財力，動搖了自己的文化自信，最後卻什麼也沒有學到。