“可是你說的每句話都是在針對我。”
“我沒有故意針對誰，我只是說你沒有理解對。當然，”蘇唐話鋒一轉，“我打斷你的發言是我不對，不好意思，我閉嘴。”
面對蘇唐的服軟，柳珍妮一腔熱血反倒沒了用武之地，也斂起鋒芒。
“一篇文章，你不是作者你怎麼知道我理解得不對。一千個讀者一千個哈姆萊特。你剛才還說每個人都應該有發言的權力，怎麼現在就開始反口了？”
“好了，你們倆先停下討論。”
楊老師的話像是澆在一團燒的正旺的柴火上的水。
“剛才柳珍妮跟蘇唐對於這篇素材提出了兩種完全不一樣的見解，你們有沒有其它的看法？”
楊琳沒有斥責她們的激烈爭吵，只是將這種爭吵當做辯論的一種方式。她見學生沒有其它的看法，就又說：“你們沒有其它的看法，就是覺得他們兩的觀點有道理了？那贊成柳珍妮觀點的舉手。”
看著譁啦啦的動靜，柳珍妮笑了，這都不用數明顯比贊成蘇唐觀點的人數多得多。意外的是莫萌也舉手了，她的舉手在意料之外也在情理之中。
沒等老師點名，只用一個眼神莫萌就瞭解，舉手站起來說：“剛才柳珍妮的言辭雖然激烈了點暴躁了點，但是吧，我覺得她說的有那麼點道理，這作者應該是保持樂觀向上的生活態度。”
說完她還看了眼蘇唐，似乎是對自己站在對方的對立面而感到一點的抱歉。
但是學術面前無姊妹嘛。
站在蘇唐這邊的除了陳慕，只有一個扎著馬尾辮帶著眼鏡的女生。
她是高三文科班的周晴，成績優秀，性子溫和。給人的印象總是不緊不慢，不爭不搶的感覺。也許是這種性子導致她每次考試，都落後柳珍妮一名，常年位於第二。
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相比陳慕贊成蘇唐的看法，周晴沒有舉手則更讓人好奇。
畢竟在座的各位心中都覺得蘇唐與陳慕之間的關係匪淺，兩人站在同一戰線一致對外，也沒什麼奇怪。反倒周晴不僅跟蘇唐不熟，而且她還是柳珍妮的密友。
要是莫萌聽到這些人的心聲，肯定是想摘掉眼鏡罵一通。同學們這只是一個閱讀理解啊，有必要搞成拉幫結派各立山頭嗎？
楊琳不知道底下的風起雲湧，她看向周晴，很期待周晴的看法，她知道眼前這個默默無聞的姑娘全不像別人看到的那樣。她外表平靜，內心力量強大，而且總是時不時會冒出讓人驚訝的說辭。
周晴拿起資料站了起來，扯了扯校服的衣角，有些不太適應在陌生的同學面前講話。
她頓了一會，然後才開口，“讓我覺得柳珍妮觀點站不住腳的是這一句，‘我不知道命運是否對我一樣，也對其它人有著一顆仁慈的心。如果沒有，我算什麼？如果有，我又算什麼？’從這句話中……我沒有看到作者對生命的敬畏，我覺得這是一種……諷刺。他不是諷刺命運，而是在諷刺自己。”
說完這些周晴就忐忑的坐下了，不知道自己說得對不對，她既害怕說出自己看法，又對自己剛才將自己的看法告訴老師同學們之後有一種莫大的滿足感。
當週晴坐下來的時候，她看到蘇唐投過來的目光，嘴角意思性的上揚，算是打了招呼。碰到她視線後，周晴不好意思的低下了頭。
她以為蘇唐是因為自己贊同了她的觀點而向自己示好。可她是真的覺得寫這篇素材的作者是個很詭異的人，沒有任何站隊的想法。
“很高興看到大家對這篇素材各抒己見，作者表達的思想我們暫且不提。一篇作文，不管是高考作文還是這次大賽，總分60分，內容、表達、邏輯各佔20分，其中表達也就是我們常常聽到的三觀，也是你們剛才在討論的作者表達的中心思想。”
楊琳繼續說：“透過你們剛才討論，得出一個結論。一篇文章表達出的感情既唯一，又不唯一。唯一的是作者傳達出的思想，不唯一的是讀者的解讀。如何讓自己寫出來的文章都得到評分老師的首肯，是我們今晚主要學習的內容。”
楊琳講課通俗易懂，在坐的各位又個個文筆極佳，理解能力滿分，在反覆舉例取證後，他們普遍吸收了今晚的內容。
第二節課很快就結束，柳珍妮還在糾結剛才的素材。在她看來她贏定了蘇唐，她就是想當著同學的面處蘇唐的刑。
“老師，剛才的素材思想有唯一的答案嗎？”柳珍妮喊道，“我只想知道我跟蘇唐的看法，誰更貼近原作者思想而已。”
柳珍妮“好心”的改了說辭，以表示自己的好意，畢竟她覺得肯定是自己贏，現在服軟一點，還可以讓大家覺得她柳某人既有能力還很大方。
楊琳點了點頭，道：“那你直接問蘇唐吧，這篇素材是她寫的週記，我覺得寫的挺好，就拿來用了。”
在座的各位除了莫萌，其餘人都驚訝的看著蘇唐。
不會吧！
敢情原作者就坐在這裡，那他們剛才的討論豈不是在關公面前耍大刀？
柳珍妮張著嘴，有點喘不過氣。
蘇唐寫的？
她居然在跟素材的作者討論作者的中心思想，真是搞笑。
蘇唐也是在看到素材的時候才知道為什麼楊琳會要求自己報名，或許是因為這篇週記。莫萌知道這是蘇唐的週記，因為很早之前她無意間看過，覺得她寫週記的風格跟他們班一個人很像。
在經過那一段插曲之後，少了某些人故意碰瓷，週四晚上的培訓氛圍要好很多。楊琳的傳道授業很稱職，所有的學生中除了蘇唐外都表示自己學到了不少。
蘇唐雖然解鎖了過目不忘的本領，但是對楊琳說得什麼法什麼攻略，一概不知。最後沒辦法，楊琳只能要求蘇唐用笨法子。
多看書。
有意識的背點名言名句，比賽的時候總會用得上。