“那麼，就看你們的表現了，加油了，各位！”
說罷，夜良奈便就嗖的消失在了原地。
解散了中村翔太他們之後，夜良奈來到了醫療部。
“如何，血陽花有效果嗎？”夜良奈詢問醫療部部長琉璃，看看他拿回來的這血陽花是否有效果。
“夜良奈大人，聽完了答案您可別激動！”聽的這話，琉璃嘆了口氣，說道。
見得她這模樣，夜良奈心中大概知道他想說什麼了，道：“我帶回來的那血陽花沒有效果，對吧！”
琉璃看了下他的表情，確定他確實沒有生氣之後才道：“是的，沒有效果，那株血陽花的藥力已經完全散去了，沒有任何作用！要是作為觀賞的文物的話，也許還可以！”
夜良奈聽完眉頭頓時皺了起來，心道：“看來必須要返回到曾經的時代才行了，就是不知道要在那裡待上多久才能回來！”
夜良奈說的返回那個時代，是指透過樓蘭古蹟裡的龍脈重新回到幾十年前的樓蘭，然後在那裡尋找到血陽花，再帶回來醫治林檎雨由利。
只是，一旦透過龍脈穿越過去，再想回來的話，就不知道需要多少年了。龍脈覺醒是有時間間隔的！
“夜良奈大人，林檎雨由利的病，我們…”
琉璃看著陷入沉思的夜良奈，試探性的詢問出生聲，似乎是想說‘放棄林檎雨由利的醫治’。
不過，沒有等她說完這句話，夜良奈就開口說：“你們暫時先不要放棄林檎雨由利，我再想想辦法吧，應該能有辦法的！”
聞言，琉璃點點頭，既然夜良奈都這樣說了，那她自然照做。
而在與此同時。
夜良奈成為指導上忍，指導第二班的訊息也傳遍了整個霧隱村，頓時引起了軒然大波。
“臥/槽槽槽~！！！”
“他們也太幸運了吧，我酸了，我是一隻檸檬精（表示萬分羨慕的心情）！”
“啊啊啊，好想也擁有他們的運氣，這麼好的事情為什麼偏偏降落在了他們身上！”
整個霧隱村這一屆的畢業生都陷入了瘋狂恰檸檬（瘋狂羨慕）之中。
“不行，我絕對不會求給他們，就算沒得到夜良奈大人的指導，我也要綻放自己的光芒！”
有人信心堅定的說，就算暫時得不到夜良奈的指導，但未來，也一定要被夜良奈注意到。
“老師，夜良奈大人上課的時候，我們也去圍觀吧，萬一能夠學到什麼東西呢！”
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有人一臉期待的看著自家的指導上忍，想要在夜良奈訓練的時候在一旁圍觀。
而有這種想法的人，不止一個。
“真是的，這傢伙有這麼受歡迎麼！”
由木人看著自家的三個學生也一臉期待的樣子，就氣不打一處來。
是覺得她堂堂人柱力不會教授學生是麼？
“你們一定要努力學習，絕對不能給夜良奈大人丟臉，明白嗎！能得到那位大人的指導，這是你們求之不得的福分！”
中村翔太三人回到家之後，在告知各自父母這件事情之後，他們的父母也激動萬分，然後都認真的告誡道。
當然，這種事情不用父母告誡，中村翔太他們也知道。
這樣千載難逢的好機會，他們怎麼可能會浪費，又怎麼可能會不努力呢？
不知道有多少雙眼睛在看著他們，他們怎麼敢不努力。
因此，為了迎接明天的測試，他們再次聚到了一起，開始探討明天的測試內容的各種內涵可能性。
夜良奈提出那搶鈴鐺測試肯定不是空口無憑的，肯定是想考校他們一些東西的。
而至於這東西是什麼，那就需要他們想出來了。
而在他們探討的時候，夜良奈則來到了霧隱村的典籍室，開啟了一些教導方面的資料。
?他雖然實力強大，但教導能力，他自認為未必比得上一些專業的指導上忍。
他也就是名頭大而已，真要說教導能力，不管是理論能力，還是實踐能力，霧隱村比他厲害的人多的是。
只是他身份特殊，所以才能讓人這麼激動並且趨之若鶩而已。
不過為了不丟自己的面子，也對的起三個這麼好的苗子，夜良奈覺得有必要提高一下自己的教學能力。
在來這裡之前，他已經用10w強化點將自己的教學能力提升到了‘名師’級別（普通導師，特級導師，名師，大導師），跟猿飛日斬一個級別。
雖然級別確實上去了，但若是不懂的相關理論的話，他還是覺得有些巧婦難為無米之炊的感覺。
所以，他來到了這裡。而這一待，就是大半個下午。
離開典籍室的時候，夜良奈覺得自己對如何教導中村翔太他們已經有了一個清晰的思路了。
他又去忍者學校拜訪了一些老師，向他們探取與學生相處，如何教授知識，管理學生，處理學生情緒等等方面的知識。
對於如此好學的夜良奈，忍者學校裡的這些老師可以說是感慨又佩服。
他們自認為換做自己是夜良奈的話，是絕對低不下高傲的頭顱，來忍者學校像個學生一樣找他們這些老師學習。
如果在這之前，他們對夜良奈擔任第二班指導上忍的能力還有所疑問的話，那麼現在，他們就絕對沒這想法了。
之前那是因為他們從來不認為夜良奈有教導學生的能力和經驗，他實力確實強大，但實力強大不代表教學能力強。
而現在，聽著夜良奈提出的那些教學方案，他們突然覺得，自己是不是應該下崗了。
在夜良奈面前，他們更像是學生，他們那麼多年的教學經驗，在夜良奈面前都依然顯得有些淺薄了。
這讓他們嘆息，妖孽果然不管做什麼事情都能做的很好。
夜良奈一直呆到深夜這才從忍者學校離開，回到家之後，就又提筆寫了起來。
就連照美冥回來，他都完全沒注意到，照美冥不禁好奇的湊了過來，只見的夜良奈面前鋪開的卷軸最前方，寫著‘教學思路’四個大字。
而內容之中，有文字，有圖案，以簡潔明了的各種圖式方法表達，就照美冥一眼看過去，就看到了樹狀圖，餅狀圖，結構圖，屬性圖好幾種。
工整，且美觀，條理清晰，結構精簡。