“讓他們學習簡體字，對他們有好處啊，他們有什麼理由反對？”
李茂皺眉問道：“是不是你們推行的方式欠考慮，和他們宗族之間產生了誤會？”
“不是的。”
***部長是個十七歲的童女，這還是第一次單獨和李茂見面，見他皺眉，心慌得不行，連忙解釋道：“我按照島主的吩咐，陳說利弊，把嘴皮子都快說幹了，他們也不同意。”
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“他們怎麼說？”
“他們說，朝廷並未推行這種所謂的簡體字，學了又不能做官，完全無用，而且現在他們連大秦的小篆也不學了，他們打算復興楚國文字，自成一派。”
“混賬！”
李茂聽到這裡，勃然大怒。
秦始皇費了那麼大功夫統一六國，車同軌、書同文。
雖然因為死的早，還沒來得及完全推行李茂送給他的簡體字，天下就已經大亂了。
但這江東宗族，居然想復興楚國文字，這不是妥妥的開歷史倒車嗎？！
到時候六國復辟，加上秦國一共七個國家，每個國家一種文字，跨省就像出國一樣，這讓他怎麼傳播文明，怎麼快速收穫文明值？
這麼做，是在挖他的根基啊！
不能忍，絕對不能忍！
“帶兵過去，傳我命令，所有不服從簡體字推行工作的，全部鎮壓，江東宗族內的學堂，也全部給我拆咯！”
“是！”
***部長拱手應道，問道：“那拆除之後，我們該以什麼方式將簡體字推行給他們呢？”
“學堂而已，有什麼大不了的，我也會建。”
李茂毫不在意的說道：“開闢幾片荒地，以人數為限定，每一百戶家庭處，就建立一所學校，以年齡為分界線，分別設立小學、中學、大學，對應不同的年齡段。”
李茂簡單說了一下後，停住了，關於學校的概念，他還沒有和***的童女們商討過，現在在這裡科普的話，一方面得花很多時間，另一方面則是她也未必能理解，理解了也未必能記住。
“你先按照我說的去做，隨後我會讓助理部門給你送指導文書去的。”
李茂吩咐道。
“明白了！”
***部長恭聲應道，戀戀不捨的離去了。
李茂也沒閒著，馬上把清月叫了進來，互相討論了一番後，制定出了關於文化思想傳播的指導書。
指導書製成後，腦內提示音頓時響起。
“恭喜宿主，建立傳播文化相應制度，獲得文明值10000點！”
“恭喜宿主，啟蒙時代學風，獲得文明值10000點！”
“恭喜宿主，傳承思想體系，獲得文明值10000點！”
文明值刷屏一般的增加，讓李茂都不由有些吃驚了。
難怪後世都說再窮不能窮教育，教育這一脈，果然非常重要啊。
他才剛剛指定出了關於文化思想傳播的指導書，就直接獲得了三萬文明值的獎勵，如果後續學校建立起來，那得到的文明值，估計是現在的十倍不止！
“恭喜宿主，獲得中級抽獎五連抽一次，是否抽取？”
系統聲音再次響起，李茂選擇抽取。
“恭喜宿主，獲得基礎文學教材小學、中學、大學各一份。”
“恭喜宿主，獲得基礎數學教材小學、中學、大學各一份。”
“恭喜宿主，獲得基礎物理教材小學、中學、大學各一份。”
“恭喜宿主，獲得基礎地理教材小學、中學、大學各一份。”
“恭喜宿主，獲得基礎政治教材小學、中學、大學各一份。”
腦內提示音響個不停。
不得不說，系統就是貼心，他剛把學校的基礎架構弄起來，還沒開始辦學呢，教材就已經透過抽獎送到他手中了。
李茂翻看了一下這五份基礎教材，小學的非常簡單，以數學為例，就是簡單的加減乘除，再加上一些趣味數學題，以啟蒙和培養學生興趣為主。
李茂回憶了一下，這些和後世小學生的教材相比較的話，毫無疑問是簡單了許多的。
不過也可以理解，在這個時代的學生，比起後世的學生來說，無論是基礎還是見識都差上了不止一個檔次。
如果上來就按照後世的模板去硬套的話，恐怕會適得其反。
畢竟話說回來，後世小學生都能解出來的二元一次方程，放到這個時代，估計是天書級別的難度了。
飯要一口一口吃，路要一步一步走，慢慢就行。
仔細估算了一下，李茂覺得以這個時代的學生素質，估計能透過小學測試，學習相應的教材不吃力，就算謝天謝地了，至於中學和大學，恐怕沒幾個人能透過。
想到這一點，李茂順勢調整了辦學的構想。
原本他是準備小學、中學、大學，三位一體，對應展開，每開辦一所小學，就開辦一所中學和大學，形成連鎖效應。
但是現在從實際情況出發的話，中學和大學的數量顯然要大幅度縮減了。
否則沒有人能聽得懂的課程，沒有人能學得會的教材，辦了學校也沒有學生入讀，那不是成了浪費資源了。
而且還有一個非常重要的問題：師資力量。
空有教材，沒有人教書，這當然也是不行的。
李茂雖然也能勝任，但是讓他放下手頭事務，去專心教書，那也不太現實。
或許以後等他閒下來了，是可以這麼做的，但是眼下的局勢還不允許他去學校裡當一個單純的教員。
叫來清月，李茂將他的想法仔細和清月說過後，強調道：“現在馬上從各部門的童女中，抽調出基礎知識強的，有學習動力的，也有學習天賦的，組建成我們第一批教師隊伍，火速培訓，火速上崗。”
“明白了。”
清月點了點頭，問道：“島主，培訓合格之後的上崗標準是什麼呢？”
李茂想了想後，說道：“認識一千個簡體字，就可以了。”
沒辦法，隊伍草創，該降低難度的地方還是要降低難度。
在後世，一個接受過九年義務教育的人，可以熟練的運用超過兩千個常用字。
但是以後世的標準要求大秦這個時代的人，那就難免有些為難人了。
說實話李茂現在還真想有一群後世的小學生，別得不說，給現在還沒開業的學堂當個啟蒙老師，那是綽綽有餘了。