結束對彗星近身的探測訪問後，國際太空考察飛船在護航艦隊的陪伴下，繼續它飛向紅色火星的旅程。
在這段時間裡，飛船上的科學家們每天都忙著考察專案工作，而林秀月則著手準備主持第一次太空實驗教育節目。節目的主題是《太空失重環境對生命活動的影響》，主要面向在校的中小學生。為了這個在太空飛船上舉辦的電視教育節目，林秀月還需要找幾位嘉賓，和她共同完成節目中的試驗演示，以及向學生們進行專業的解說。
林秀月第一個就想到了來自歐洲的、研究生命工程的斯瑪特-海德教授，他那一頭長得象著名科學家愛因斯坦蓬亂頭髮的形象，一定會引起孩子們的極大好奇和好感的，想一想海德教授說話時搖頭晃腦的樣子，就會讓林秀月忍俊不禁。
不過科學家們都很忙，不知海德教授願不願抽出時間來參加節目。林秀月找了一個機會和海德教授談了自己的節目，極力邀請他為孩子們做一次太空科普演講。
出乎林秀月的預料，海德教授非常爽快地答應了，“Miss林，你能邀請我參加，我感到非常榮幸。在這太空飛船上，有機會給孩子們講講太空知識，這太有意義了，我要好好準備一下。”
第一次太空實驗教育節目就安排在飛船的公共生活艙裡舉行，主持人林秀月和嘉賓斯密斯船長、海德教授，透過電視直播與遠在地球上的各國中小學生，展開了一場關於《太空失重環境對生命活動的影響》的實驗和討論。
林秀月和嘉賓們與地球上的孩子們互致問候後，林秀月簡單地介紹了一下國際考察飛船上的情況，以及太空實驗教育節目的意義，還有斯密斯船長和海德教授他們的工作。
海德教授為這次節目特意準備了一些道具，幫助他為孩子們做直觀形象的演講。在談到植物在太空飛船上如何生長的話題時，海德教授拿出了一個透明容器。
海德教授告訴孩子們，科學家們一直夢想有一天，植物能象在地球上那樣，在太空飛船上正常茁壯成長，能為航天員們提供每天吃的新鮮蔬菜水果。
“孩子們，在太空飛船上種菜，可不像在你們家花園裡種花那麼容易哦。”海德教授面對鏡頭，如同面對一群孩子那樣，繪聲繪色地說道：“由於我們的植物已經適應了地球上的生長環境，如果把它們帶到太空裡來安家，它們也會很不適應的，就像小朋友們第一次跳進大海里去游泳，大風大浪，可能還有鯊魚，會很危險的。”
“植物在飛船上生長，需要什麼條件呢？”海德教授展示著那個透明容器，那裡面有一些綠色的植物，“陽光、水分、養料，這些現在都可以解決，這個透明密封容器裡，已經為植物準備了充足的水和養料，陽光可以用飛船上的特殊燈光代替，都能滿足容器裡這幾顆阿拉伯草生長的需要。”
“可是，孩子們，有了這些條件，植物就能長大，開花結果了嗎？”海德教授歪了歪大腦袋問道，然後又自己繼續解釋說，“根往土裡扎，莖努力向上長，這是地球上植物們通常的生長方式，可是你們仔細觀察這個容器裡的阿拉伯草，它們個頭長不高，比地面上要小，而且植株顯得更纖細，多了很多枝枝杈杈，就像是漂浮在水中的水草一樣。”
“海德教授，它們為什麼會長成這樣，是營養不良嗎？”林秀月好奇地代替孩子們問道。
“我們已經提供了與地面上一樣的養料，可是它們就只能長成這個樣子。”海德教授又微笑著搖了搖頭，“其實，我們忽略了植物生長需要的另一個重要條件，就是重力環境，在地球上生活的我們，經常會忽略這個條件的存在。而且重力問題在太空飛船上更難解決。”
海德教授用手指指上面，又指指下面，繼續解釋說，“植物生長也需要辨別出天和地，如果植物生長分不清上與下，根和葉都向著四面八方生長，就像這個容器裡的阿拉伯草，它們在失重狀態下最後就長成了這樣一團水草的摸樣。”
“同學們，今天海德教授給我們講解了，植物在太空裡生長的狀況，科學家雖然還沒有解決植物生長的失重問題，但我們相信，將來你們可以在太空中培育出能正常生長的蔬菜水果。”林秀月透過電視直播鼓勵收看節目的孩子們。
【新章節更新遲緩的問題，在能換源的app上終於有了解決之道，這裏下載 huanyuanapp.org 換源App, 同時查看本書在多個站點的最新章節。】
最後為孩子們準備了一個非常有趣的水珠遊戲，演示水珠在失重的飛船太空艙裡，各種奇特的表現。只見斯密斯船長用一個裝滿水的大號注射器，將水慢慢地從針管裡一點一點推擠出來，由於飛船上沒有重力，擠出的水既不會下落，也不會在空中散開，而是漂浮在半空形成了一個晶瑩的大水球。
斯密斯船長接著用空注射器，把注射針插入水球，慢慢地推入空氣，在水球的中間漸漸出現了一個空氣泡。然後，斯密斯船長再次把注射器吸滿水，小心地將針頭插入那個空氣泡中，往那空氣泡裡慢慢地注入了另一個小水球。
“孩子們，在地球上你們只能看到很小的水珠，可是在太空裡，由於沒有重力，我們卻可以製造出大大的水球。”海德教授觀看著船長的表演，同時向同學們解釋說，“這是因為水的表面張力，具有把水聚攏成水球形狀的能力。”
“同學們，你們覺得這個表演神奇嗎？”林秀月為船長的成功表演感到一絲興奮，她希望這個節目給孩子們留下了深刻的印象，“這裡面包含的物理知識，你們可以自己去查資料，或者詢問你們的老師，我們希望這次有趣的太空表演，能激發你們對太空的好奇和求知慾。”
……
第二天從電視臺反饋的訊息稱，首次太空實驗教育節目受到了孩子們的極大歡迎，林秀月為此興奮了一整天，她首先想到的就是要感謝海德教授。
可是整整一天，海德教授都在飛船後面的實驗艙沒有露面，林秀月猜想，教授一定是研究工作繁忙，沒有時間到前面公共艙來休息吧。
這天晚上，臨睡覺前，林秀月忽然想起有份資料需要整理一下，於是她來到了公共生活艙。
飛船上的人除了值班的，大部分已經就寢了，周圍顯得特別安靜。可是在公共生活艙裡，卻還有一個身影在電腦前忙碌著。
“海德教授，您還沒有休息呀？！”林秀月一看到那個大腦袋，於是就打招呼說。
電腦屏幕前那個大腦袋聞聲抬起了頭，海德教授面無表情地看了林秀月一眼，立刻又低下頭去忙起來。
林秀月來到了跟前，“海德教授，昨天的節目反響很好，我正想找機會謝謝您呢！”
海德教授卻好像沒有聽見林秀月的話，他突然立了起來，側身從林秀月的身邊繞了過去，直接向著後艙離開了。
林秀月吃驚地盯著海德教授的背影，弄不明白海德教授為什麼對自己不理不睬的，她注意到，海德教授穿著一件從沒見他穿過的、象浴袍一樣的長衫，把整個身體都罩住了，只露出個大腦袋，顯得特別滑稽。
“他這是怎麼啦？”林秀月心裡疑惑著。
林秀月坐到剛才海德教授用的電腦前，她好奇地想查一查，教授剛才在電腦上幹什麼了。
可是，林秀月失望地發現，電腦裡的使用記錄，剛剛被人清除了。