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第六八零章 上課

今天,韓毅有踏進了校園,不過不是南加大,而是北電。

這次重新踏入校園,韓毅又換了一重身份。

現在韓毅是一名北電特聘的客座教授,這一次回國就是為應屆全校學生上一次課。

韓毅在奧斯卡之後就接到了北電的邀請,當時韓毅是沒有同意的,他認為自己還沒有那個能耐。

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後來在臥虎藏龍上映之後,韓毅再次的接收到了邀請,這次是北電的校長親自來的。

韓毅不是電影學校的學生,但是創下的成績,絕對是國內所有導演中最強悍的,不管是票房成績還是獎項質量。

他有這個資格成為北電的老師,過程倒是挺複雜的,主要是韓毅自認為不行,不過後來還是同意了。

來過我們學校嗎韓毅來的很早,離開課還有一段時間,老師黃壘帶便帶著韓毅逛了逛校園。

黃壘既是北電的老師也是一個演員,和韓毅還算是熟悉,所以就由他負責領路。

半年前來過一次,我其實經常來,去看看那個金字塔。韓毅笑道。

這樣啊,怎麼樣,有什麼改變

韓毅目光四處瞅瞅,回答道:籃球場的籃板換了,網球場的場地也整修了,還有校門入口的老樹似乎被什麼東西撞了一下,樹幹上還有傷痕,教室從來沒有去過。

不愧是名導,你這個記憶力真是厲害。

對此韓毅只是笑了笑,沒有多說什麼。

時間也差不多了,我們去大禮堂吧。看了看手錶,黃壘笑著說道。

其實距離上課還有一個小時的時間,但是今天畢竟還有一些記者在場,黃壘怕韓毅去的晚了會讓這幫無冕之王弄出什麼破事兒,便直接提議現在就去大禮堂。

對此韓毅沒有什麼異議。

雖然韓毅經常來自這裡逛,但是教室禮堂還真是比較少進去,所以還是讓黃壘帶路。

兩個人從後門朝著前面大廳,不過剛走到一半,韓毅腳步忽然停了一下。

雖然只是稍稍的那麼一停頓,但還是讓身旁的黃壘察覺了。

怎麼了

好像聽到前面大廳已經有不少人了。還韓毅回答道,剛才停頓腳步就是因為他察覺到前面傳來的若有若無的喧鬧聲,很顯然,這聲音不是一兩個人能夠造成的。

哈哈哈,你的課當然要早早來佔座位了,去看下吧,估計早就坐滿了。黃壘大笑了一下,直接說道,顯然早就料到了這樣的情況。

等韓毅真的走到前面大廳的時候才發現,真的如同黃壘所說的那樣,這還距離開課一個小時呢,竟然能坐滿三千人的大禮堂已經滿是學生了,甚至韓毅還在前排看到很多老師。

韓毅默默低下頭,看了一下手腕上的手錶,沒錯,距離上課時間還有五十分鍾,這麼早竟然全都來了。

就在韓毅為眼前一幕有些出神的當下,一些眼尖的人也發現了韓毅。

韓毅的出現讓現場一靜,幾秒後便是一陣轟鳴般的議論聲,不少人瞅著韓毅的目光帶著一股狂熱還有一種距離,就彷彿看到珍稀保護動物一樣,好在前排老師們比較正常,讓韓毅到不至於生出一股不自在的感覺。

當然,這也主要是現場的人太多,事實上每一個人都是聲音很小的在議論,尤其是那些新生,第一次見到韓毅這種級別的人物難免好奇,但是幾千人的小聲匯聚在一起也會變得很大聲,這也是現場有些喧鬧的原因。

對於這種場面,韓毅並不太喜歡,也不管還沒有開課,韓毅直接走到獎臺,拿起了話筒,輕輕拍了一下,看到是有訊號的,便直接舉著話筒說道:現場安靜一下。

話音落地,五秒後,整個現場寂靜無聲。

在後臺的黃壘看到這一幕也忍不住張大了嘴,隨即一樂,哪怕是北電的校長來了都沒有韓毅說話管用,韓毅剛才的語氣說實話也沒什麼情緒在裡面,可就是簡單的六個字,就讓現場鴉雀無聲。

謝謝大家今天能夠捧場來聽我的課。既然已經開口了,雖然時間沒到,韓毅索性就直接開始了:其實最開始接到邀請的時候,我還挺害怕底下就兩三個人過來聽課的,想想那種場面我都覺得臉蛋發燙。

韓毅的頗有幾分自嘲的開場白讓現場響起一片輕笑,不少同學也跟著鼓起掌,很快掌聲就連成了一片,十分的熱烈。認真聽的話還能聽到臺下很多女同學在大聲的呼喊著什麼,看她們眼帶激動的模樣,顯然都是些特熱情的話。

韓毅享受了一下掌聲便壓了壓手,現場很快又寂靜了下來,所有人都看著韓毅,顯然期待著他接下來的發言。

我不知道現在人來齊了沒有,不過本來這是我一次上課,這堂課就不是你們所想象的那種專業課,我相信前排的這些老師們的教導會比我更認真更專業,我能帶給大家的,更多的是一種課外的知識,你們姑且把這堂課當成一場問答會,我們之間的關係也不是嘉賓和記者,而是朋友,我們邊聊天邊等待著後面加入的同學。怎麼樣

好學生熱烈的回應道。

這是韓毅早就準備好的內容,事實上他真的不知道該給這群學生講些什麼,講表演還是講攝影,或者導演需要的注意事項可是這些東西真的是學生們迫切需要的麼顯然不是。

北電的老師都是全國最頂尖的,其中一些大師的優點甚至韓毅本身都很難比肩,哪怕強如韓毅甚至世界上任何一個導演,也肯定不可能拍著胸脯保證會比這群教授們教導學生更有方法。

於是韓毅就想到了這麼一個辦法,並不是專業的去講一堂課。又或是講自己的個人演講,奮鬥史之類的,這些網上都傳遍了,也沒什麼新鮮感,倒不如開一場問答會,和學生間交流他們想知道的東西,自己在用自己的理解去作答,反而對學生們更有利。未完待續。