陳小文看著懷裡的孩子，也大不了李華幾歲，有手有腳的，不對，他的雙腳怎麼軟塌塌的掛著，就像是一個假肢裝飾一般，陳小文好奇的碰了一下，有血有肉的，也不是假肢啊。
“老師，我的腿沒知覺，動不了的。我是個廢人。”懷裡的孩子突然說了一句，眼神汪汪的看著陳小文，有一股哀傷慢慢溺出，連陳小文都動容了。
“怎麼會呢，誰說你是廢人的。”
“我小時候出事故，雙腿動不了，幹不了農活，還拖累弟弟。”孩子說著說著低下頭，她這個做哥哥的，在應該為家裡出力的年紀，卻成為了家裡的負擔，每天上下學都要弟弟揹著，本來山路崎嶇，不好行走，弟弟還要揹著自己去上學，其危險性，不用說也知道更大了。
“哥哥。小時候你因為保護我，腿成這樣了。都是我的錯，我被你上下學是應該的。我不覺得哥哥是廢人，哥哥很厲害，會保護我。”李華在一旁沒有走進教室，他要照顧哥哥，親眼看著哥哥進教室了，他才會放心。
“對啊，李華說的沒錯。腿雖然不能動了，可你並不是廢人。”陳小文看著這個因為自己殘疾而有些自卑的孩子，心中難免起了惻隱之心，這樣的孩子，自己更應該用雙倍的心去愛他。
“你知道張海迪嗎？老師給你講講張海迪的故事。”陳小文抱著孩子，往教室裡走去，同時呼喊著讓其他的孩子也進到教室去，準備上課
走進教室，李華很自覺的拉來一把凳子和桌子，將其放到最後，讓陳小文抱著自己的哥哥，將其放到最後的凳子上。
“你哥哥怎麼坐在最後面啊。”陳小文問道。
“哥哥身體不方便，坐在前面擔心會耽誤老師上課的。”
“不會的，把桌子拉到前面來。”陳小文將孩子放到講臺上，自己下去幫李華把桌椅拉到前面，放到了講臺的旁邊。
“以後你就坐在這裡聽老師講課，老師也好照顧你。”
“老師，這樣不好吧。”孩子支支吾吾的，說話聲音一個字比一個字輕。
“沒關係的。”陳小文微笑著說，同時拍拍講桌，朝著全體學生們說道“上課。”
“起立，老師好！”一個皮膚黝黑，個子不高，但是看去很有幹勁的孩子首先喊了一句，接著同學們都站了起來，恭恭敬敬的彎腰，朝著老師喊出發自內心肺腑的老師好。
這種問好，與普通的敷衍性的說老師好，更帶感情。對於這些孩子們來說，學習知識是神聖的，讀書是光榮的，每一個老師都應該被尊敬。
在大山之中，一直還有著這般想法：萬般皆下品，惟有讀書高。
這是因為出山之路只有讀書，成才之道只有讀書。或許這般尊敬是處於無奈，但是比起那些對老師不敬，仗著保護法為所欲為的學生來說。這些孩子，更像是學生，一個渴望得到教育的莘莘學子。
“同學們，請坐。”聽到了這般與眾不同的問好，陳小文的心情也舒暢了很多“我叫陳小文，大家可以叫我陳老師。在上課之前呢，我想先給大家講一個故事。張海迪的故事。”
陳小文在臺上說著話，臺下的孩子都安靜的聽著，沒有小動作，沒有竊竊私語，只有全神貫注，豎起生怕漏掉一個字的耳朵的學生。
“張海迪呀，是一個非常堅強的人。她呢，小時候，因為生病，所以走不了路了。她家很窮，沒錢給她看病。她的家人認為她的一生，可能只能在床上，或者輪椅上默默的渡過一生。可是，她的家人都想錯了。”
“張海迪憑藉著強大的自制力和學習的渴望。自學了小學，初中，高中，大學的所有知識，而且，還學習了針灸。大家知道針灸是什麼嗎？”
“我知道，村裡的土醫生就會針灸，就是那很長的針扎人。”之前上臺的小女孩舉手說道。
“差不多吧，不過針灸是為了健康而扎人的哦。張海迪不僅如此，她還學了很多外國話，英語，德語，日語。她，是個很了不起的人。”
“而且，她還當作家，寫了很多本非常好的書。她的努力，讓她走上了幸的道路，那種只躺在床上默默等死的命運被她改變。靠的就是知識，就是學習。”
“後來，她也去當了一名老師，傳播知識去了。”
“所以，大家一定要好好讀書，走出大山。萬般皆下品，惟有讀書高。只要你肯努力。就算走不了路，起不了床又如何，你照樣是能夠有輝煌的人生。知識可以改變命運，知識是天下最公平的，不會因為你的富貴貧窮，而讓你無法記住理解它。”
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“我們沒有辦法跟大城市裡的孩子去比任何東西。但是我們可以比的，就是對學習的努力勁。對學習的用功，老師真心希望，你們所有人，都能走出這片大山，進入美好的大學。”
(本章完)