“那我可真驚訝了，奧法運動競賽，是魁地奇這樣的比賽嗎？”
巫師們自然是有各類學生比賽的，大名鼎鼎的三強爭霸賽可不是小場面，但鄧布利多故意裝無知，尼奧只好主動滿足他的好奇心。
“我設定了一些關卡，很老套的，勇者打敗怪物什麼的，考驗學生們的學習能力，還有，嗯，優秀的品格，對，也能考驗這個，至於獎品，大家知道了吧，一些不值一提的小東西和另一些更不值一提的金加隆....”
尼奧彷彿就是為了來通知這件事的，哪怕他的語氣輕鬆，但那只僅剩的眼睛裡迸發出的光彩說明了很多：我不是來徵求同意的，你們在座的所有人，包括某個白胡子校長，乖乖配合我，我是很認真的。
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他散發了自己的氣場，黑暗的冷意刺激著在場所有人的神經。
“不值一提，龍蛋，復活石也是小東西嗎，1000金加隆，可真是大手筆啊，我都不知道，尼奧·斯萊特林大人何時對那些幼稚的小蟲子這麼慈祥了？”
斯內普冷冷地蔑笑著，自從被尼奧兩次開口招攬，彷彿找回了當年的感覺，這種可悲的畸形的卑微，讓他總是一副‘毀滅吧，這個世界不值得愛了’，極端，自我放棄，這樣的斯內普讓尼奧都有點小心翼翼的，就像上次葬禮他沒有邀請斯內普，便是擔心他想今天這樣，老把脖子伸到自己魔杖底下，就想著吃一發阿瓦達索命好一了百了。
下屬研究人員果然要畫餅造夢啊，這群軸承腦袋永遠思維清奇。
和他們談夢想，他們要錢。
給錢，他們覺得不尊重他們的人格。
給他們送上人格，他們往往又開始抱怨，自己的愚蠢的老闆不夠資格領導如此優秀的自己了。
“哈，所有人都沒注意到第三名的獎品嗎？”
尼奧從袖子裡抽出那本《詛咒與生命法典》，書名如此浮誇，果然，鄧布利多看到扉頁上寫著“尼奧·斯萊特林編寫”的字樣。
這本給納吉尼做讀物的著作被尼奧抽空再次整理了一番，更增添了他躺在棺材裡這些天得到的魔法感悟。
“讓我瞧瞧，第七章生命，第二小節，復活亡者的方式共有幾種......”
他只念了這一行，斯內普就咬緊了牙，眼珠子通紅。
“別這麼看著我，它是第三名的獎品，我不會轉送給旁人，這是對本次競賽參與者的尊重。”
尼奧合上它，重新把書塞回袖子裡。
“好了，我還有一個試驗要做，更多的事情，各位教授如果想要瞭解，可以隨時來找我，我永遠期待和所有優秀的巫師進行魔法方面的交流。”
尼奧禮貌地彎腰致意，然後轉身離開了這間辦公室。
“西弗勒斯，你不需要為過去的事情再愧疚....”
當尼奧走下樓梯後，鄧布利多朝表情陰鬱的斯內普這麼說道。
“我知道，阿不思，我很知道，復活她也挽回不了犯下的錯誤，可，我只是想做些彌補，這是我欠她的。”
斯內普低著頭，油膩的中長髮垂到他彎鉤似的鼻子上，這個男人的面容和魅力越距越遠，但他身上對愛的追求卻越發深沉.....沒死過摯愛的人理解不了，於是也不夠資格安慰。
鄧布利多閉上了嘴。
斯內普一直低著頭，終於，他邁著僵硬卻堅定的步子朝院長室外追去。
這一刻，連最看不慣斯內普的麥格教授也無法說他是懦夫。
大家的情緒一時間都難受起來，校長辦公室裡的氣氛陡然沉重了不少。
終於，一個存在感快要消失的年輕教授扭了扭脖子，他瞪著眼珠子，似乎為了不哭出來。
“咳咳，鄧布利多校長，各位院長。”
大家突然從低落的情緒中脫離出來，嗯，奇洛教授怎麼也在這裡？
有點不自然的奇洛懷裡抱著一沓檔案，他已經習慣了自己被輕視，所以，尼奧對他的認可越發讓他覺得難得。
就在尼奧今日從棺材裡出來後，等候許久的奇洛找到了他，有點心酸，他這位忠誠的僕人是透過納吉尼遞話才被允許進入密室裡的。
但當奇洛把手裡的東西呈給尼奧之後，尼奧高度稱讚了他。
“這是會被載入英國魔法史的東西，唔，我只能給些不成熟的建議，但從本心上，我絕對支援你的這些想法，今晚和我一起去找鄧布利多，這事得讓他來操作。”
奇洛上交的是他這些天思索出的一份——教育改革草案。
什麼是教育，文明傳承。
知識的滯後效益與怠惰，總易使意志不堅定的學習者產生畏難情緒，所以在教學過程中，來自導師和校方的正側面引導是必不可少的。
霍格沃茲魔法學校的教育體系在這點上做的極差。
比如獎勵體系。
除了個別慷慨的教授自掏腰包給予一點糖果似的獎勵，餘下的只有惠而不費的口頭表揚，能從麥格教授那獲得一把光輪2000的只有救世主哈利波特大人，其他喜歡魁地奇的格蘭芬多就活該騎著一把破彗星400了？
額，老實說，尼奧覺得他們是活該的，玩物喪志的渣渣還想要什麼。
至於校方，比較重要的，只有學院杯和成績評級這兩種獲取榮譽或批評的方式，前者還是集體榮譽，大家都明白，真正能貫徹集體榮譽的從來都是集體裡的極少數。
嘖嘖，單調，吝嗇，陳舊。
“霍格沃茲的教育需要增加一些變革。”
奇洛把檔案擺到鄧布利多面前的桌子上，然後就來了一句似乎是該鄧布利多自己說出口的話。
狂妄啊，有主子撐腰就敢把嗓門拉高了？
奇洛當然膨脹了，尤其是當斯內普追出去後，他的底氣更加充足不少。
他指著自己的文章侃侃而談，有些東西他和尼奧已經談論過一次了。
“首先，得從實際出發。增加覆蓋全年級的獎學金，三至四年紀的留學交換資格，五年級的專項培訓，六七年級的優秀工作職位推介渠道，創業扶持.....財富，知識，事業，人生，全方位補足，我們需要讓學生知道知識的價值，魔法的力量，霍格沃茲的——關愛！”
他十足把自己和辦公桌後面的鄧布利多調了個位置。