第五十六章劍走偏鋒的陽光中學
球場上，第一節比賽結束荊嶺一中領先了十分。
L省的一流強隊陽光中學在攻防兩端都處於下風。燕奔荊嶺一中的神兵利器，無論陽光中學怎樣全力以赴的佈下堅強防守都會給輕易的洞穿割破撕裂。就算是銅牆鐵壁，一點被擊破，瞬間整個防守龜裂坍塌。以燕奔為中心為箭頭，荊嶺一中指東打西輕鬆寫意的一次次將籃球送入籃筐。
而防守端，燕奔第一節就已經送給了對方三個火鍋。內線儼然是禁飛區，陽光中學任何試圖從這裡發起的進攻都會給燕奔無情的擊碎。他張開的雙手就是陽光中學球員無法逾越的珠穆朗瑪峰。
燕奔的存在讓荊嶺一中在籃板球上面佔足了上風。攻守兩方的優勢，加上更多的籃板更多的進攻機會，僅僅領先十分足以讓人讚歎陽光中學的堅韌。
比賽才結束第一節局勢卻已經完全倒向了荊嶺一中。人們預料中的強強對話勢均力敵的場面完全沒有出線。
陽光中學陷入了困境。
荊嶺一中所有的優勢都來自於他們的王牌球員。陽光中學的防守稱不上銅牆鐵壁，但也絕對是省內一流行列。但是因為燕奔，陽光中學左支右絀處處漏洞。陽光中學的進攻雖然不是攻無不克，卻同樣可以列入省內一流行列。同樣因為燕奔的存在籃筐下的那塊區域成了他們名副其實的禁區。
荊嶺一中進攻侵略如火是因為燕奔，荊嶺一中防守不動如山也是因為燕奔。陽光中學必須打破燕奔的優勢才有可能贏得這場比賽。
正常的戰術已經沒法贏得比賽的勝利，陽光中學必須出奇才能制勝。作為省內有數的老牌強隊，沒有幾招殺手鐧那就太失敗了。
暫停結束，雙方重新回到球場，陽光中學的陣容做出了調整。前鋒換前鋒，後衛換後衛，看不出有什麼特別之處。裁判的哨聲響起，比賽繼續。陽光中學首先進攻。
快速的帶起至攻擊區域，荊嶺一中三分線外開始在展開防守。外線嫻熟的配合，帶球的球員突破殺入內線，朝著籃筐方向氣勢洶洶的殺過來，無視燕奔張開雙臂擋在前面，收球騰空而起——燕奔同時已經不假思索，躍起在空中，高舉的雙手封殺住了投籃的方向。進攻的球員雙手持球不躲不閃往燕奔的懷裡鑽，單手持球主動朝著燕奔的手上撞。
“笛！”哨聲響起，打犯規。
燕奔很無辜的舉起右。
陽光中學首先祭出第一招：積極突破加造犯規！猝不及防之下燕奔中招了。走上罰球線的陽光中學球員穩穩的將兩次罰球送入籃筐。
攻守轉換。陽光中學沒有後退，就地盯防反搶。接到傳球的沈從文沒有心理準備，猝不及防之下運球失誤，給對手趁機斷球成功，上籃得手。
陽光中學第二招，全場緊逼！
全場緊逼是籃球場上最令進攻方頭痛的防守戰術之一，尤其在高中級別的籃球比賽中，幾乎是可以通殺，無論什麼球隊面對這樣的戰術或多或少都會被影響。高中籃球的球員技術再好，也不會比大學球員、職業球員好。職業比賽中每到關鍵時候落後的一方試圖反敗為勝，祭出的總是全場緊逼的戰術。
可是陽光中學真的能夠掌握這種高難度、高風險的防守戰術嗎？當然不大可能！可是在比賽中突然使出來，短時間內給對手造成麻煩那就足夠了。陽光中學打的就是猝不及防，要的就是對方的混亂——哪怕只有短短的時間。短短的時間也能夠讓陽光中學拉近一點點比分了。
面對對方的緊***搶，持球隊員心中稍稍膽怯，停球、駐步，便會立刻遭到對方的圍搶。從而陷入困境。運球傳球技術不過關的球隊，遇到這種防守，帶球過半場都夠他們頭疼的了。荊嶺一中在市大賽上增進用過這一招防守對方大獲全勝，今天輪到他們自己體驗了。
陽光中學偷襲得手，比分再一次被拉近。
荊嶺一中重新開球，發動進攻。沈從文接球，帶球前進，對手如影隨形嚴密緊逼，要將他逼到邊線。燕奔繞弧線接應，沈從文迅速傳球，而後自己快速奔跑。燕奔運球突破，一個漂亮的背後換手迅速突破防守球員。對方有人撲過來補防，燕奔不停球運球的右手直接撥球，籃球擊地彈起飛向了無人防守的沈從文。沈從文接球後快速推進，轉眼間切入三分線。對方防守的球員撲過來攔截，沈從文輕鬆的傳球對方身後。孫旭陽接球後輕鬆的打板投籃。
全場緊逼之所以是一中較為冒險的防守戰術。就是因為它是一把雙刃劍。防守區域擴大了，防守分散了，一旦對方快速的透過攔截進入進攻區域，那就該輪到防守一方頭痛了。破解全場緊逼的要點是運球出色的後衛加高質量的傳接配合。燕奔的存在讓荊嶺一中這兩個條件完全滿足。
陽光中學的球員心理素質相當不錯。底線開球，繼續沉著的進攻。掩護，擋拆，外線投籃。籃球落在籃筐上彈起，陽光中學球員沒有退防，就地衝搶籃板球。幾個球員同時衝向內線，朝著籃球下落的方向奔去。籃球下落，雙方幾個人同時跳起來爭搶。籃球被幾隻手同時碰到，幾個力量的擠壓之下，籃球再一次彈起，飛向了三分線外。三分內線外陽光中學的球員搶先一步將球抓在手中。
球權再一次回到陽光中學手中，重新組織進攻。
陽光中學祭出的第三招：積極爭搶前場籃板球。
投籃投丟之後的反彈，有一半不會落在禁區內，如果進攻一方能趁機積極爭搶，得手的機會並不比防守一方少多少。一擁而上的陽光中學球員以人數優勢對抗荊嶺一中的身高優勢。將荊嶺一中的大個子擠出籃球下落的區域。
得到籃板球的陽光中學再一次獲得投籃機會。這一次依然沒有命中。籃板球的爭奪中，這一次被燕奔沒收。陽光中學沒有立刻後撤，大個子前鋒就地攔截燕奔延緩他的傳球快攻，其他球員迅速找準各自的防守對手，展開全場緊逼的戰術。
燕奔兩次試圖傳球都沒能傳出去之後，自己帶球前進，連續幾次變速變向順利的將球帶到進攻區域。而後又是一次標準的荊嶺一中的進攻。
加強突破製造犯規，全場緊逼，積極爭搶進攻籃板球。陽光中學的這一連串的招數並不奢求立竿見影的反敗為勝。他們意在加快攻防速度，加快比賽節奏，製造緊張氛圍，不惜以犧牲自己的節奏來混亂對方的比賽節奏。以高強度的對抗將比賽拖入苦戰甚至是亂戰之中。
陽光中學並沒有特別高明的王牌球員。但是他們板凳上有一干實力出眾的替補球員。主力和替補球員之間的差距並不明顯。在主教練的調動下，十五個球員可以輪番上場，持續這種高強度的防守。
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他們等的是燕奔下場的機會！
一個教練不會讓他的王牌球員一直呆在球場上，透支他的體力。尤其後面還有比賽。合理的調整球員的體能是一個教練基本的能力。
比賽進行到第二節一半的時候，燕奔被換下場休息了。同時下場的還有孫旭陽。
荊嶺一中一下子沒有了兩個最強的得分點。陽光中學期待的機會總算是來到了，他們堅決執行的全場緊逼見到了效果，荊嶺一中的進攻被遏制了。他們連連失誤，投籃連續偏出。而攻守轉換，陽光中學持續強大的進攻圍著荊嶺一中的陣線一浪高過一浪。面對燕奔很少見效的造犯規戰術這個時候也屢屢得手。荊嶺一中的防守經受著嚴峻的考驗。
華源峰一直堅持的嚴苛的防守訓練這個時候也見到了效果。雖然燕奔下場讓內線的防守有些下降，但是荊嶺一中的防守始終沒有凌亂。荊嶺一中的五個場上球員沉著冷靜的應對著對方一波一波的攻擊高潮。
當燕奔再次回到球場上的時候，荊嶺一中依然保持著領先。只是領先的分數已經大幅度縮水了。
陽光中學並沒有因為燕奔回到球場而洩氣，他們依舊不急不躁的繼續剛剛的戰術。全場緊逼、加強突破、積極爭搶前場籃板，以快節奏高強隊的對抗，混亂比賽的節奏。
燕奔的上場讓荊嶺一中取得了優勢，領先的分數又開始一點點的拉開。而後當第三節燕奔再次下場休息的時候，陽光中學再次成績反擊。分差再次縮小甚至可能反超，燕奔不得不提前上場，穩定局勢。
如此往復，直到最後比賽結束，陽光中學始終都沒有實現逆轉反超。
荊嶺一中贏得有驚無險，一直領先直到最後，但是卻並不輕鬆。從比賽開始到結束陽光中學一直保持著高亢的鬥志，他們比賽一開始就被拉開了巨大的分差，卻始終沒有放棄對勝利的追求。他們沒有頂尖的球員，卻能夠始終對荊嶺一中保持著強大的壓力。客觀的說，陽光中學雖然最後失敗，但是不失一流強隊的風範。
整場比賽陽光中學都在追求一中非常規的對抗，劍走偏鋒造犯規，以罰球來追近比分；混亂攻防的節奏，將比賽拖入亂戰之中。雖然最後陽光中學輸掉比賽，但誰能說他們的應對策略麼有可取之處呢？
這一點從比賽中荊嶺一中每次拉開比分總能被對手一次的迫近就可以看出。
強隊畢竟有可以稱之為強隊的理由。
“陽光中學籃球隊確實是一個很好的球隊！”燕奔在比賽結束之後這樣評價對手。（未完待續）