樓府的課堂裡。老太太今日陪孩子們上一次課，也想考究下張牧遙的水平。
一段唸完，張先生翻開另一段，又開始搖頭晃腦的讀：“濟濟闢王，左右奉璋。奉璋峨峨，髦士攸宜。淠彼涇舟，烝徒楫之。周王於邁，六師及之。”
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堪堪讀了一個時辰，張先生嗓子啞了，便歇了下來，四顧一看，張先生不僅眉頭一皺。
那幾個學生，打瞌睡的打瞌睡，發呆的發呆，哪裡有讀書的樣子。
張先生不禁板起了臉。
下面偶爾傳來竊竊私語，或是輕輕的笑聲，不知誰在學他，“急急屁王，左右縫張……咯咯咯咯……”
還有兩個學生竟是聽得睡著了，發出像鳥兒懶惰般的，“咕嚕嚕、咕嚕嚕……”
只有榮哥兒圖好玩，正攥了筆在紙上畫字，兩道鼻涕泡垂下來，將要碰到紙上，隨著手臂擺動，鼻涕泡左搖右晃。
張先生忍著氣看著雲陽，覺得有些生氣，都怪她要在這個檔口收什麼徒弟，把這些學生的心都弄散了。
雲陽看到張牧遙正襟危坐，眼睛不住的左顧右盼。
張先生心想，老太太親自督陣，自己身為先生，代聖人立言，責任重大。
不管怎樣，先試試學生們的程度再說。
“聖人說，三從四德，誰知道是哪三從，哪四德？”
景辛子本能的就接一聲：“病從口入，禍從口出，風從虎，這個……”
“還雲從龍呢，不對不對，全然不對。”
張先生看著眾學生皺起了眉，基礎這麼差，還參差不齊，不能用典太深，要淺顯。還得耐心的教導一回。
老太太也笑著搖搖頭。
便出了第二個題：“這樣吧，話說合縱蘇秦、公孫衍，兩人一個佩了六國相印，一個佩了五國相印，誰知道是哪六國，哪五國？”
“這我知道。”景辛子最佩服的便是有膽識的古人，站了起來說道，“張儀敗了蘇秦，蘇秦又是張儀的師傅，六國是燕趙韓魏齊楚，五國嘛，比前面少了齊國。”
張先生捻著鬍鬚，心裡可不怎麼滿意，這個少年學生太口語了！全然不像已經開蒙的童生。
張先生敲了敲桌子說，：“咱們讀書人要有讀書人的樣子，坐如處子，立如玉樹，景辛子你坐下。”
又轉過頭對雲陽問道：“樓雲陽，你可知道何為合縱，何為連橫？”
雲陽默了一刻，“回先生，我不知道。”
“雲陽妹妹大膽說吧，你不是什麼都會嗎？”葉映在一旁說。
“姐姐寫字好得很，合縱就是兩個字合一塊，連橫就是一根扁擔挑，要平且直，還要有氣勢。”榮哥兒在桌子後面擦了擦鼻涕。
老太太在旁邊坐著，見最小的孫兒都如此乖巧，還懂得這麼多，心裡樂開花了。
雲陽慢慢的站了起來，“先生，合縱連橫本是一回事。”
“啊！”張先生張大了嘴巴，如此新奇的說法頭一回聽說。
“合縱六國以御秦，連橫秦國以御他國，如何是一回事，荒唐，荒唐。”張先生連連搖頭。
“先生有所不知，先生大概只知朝秦暮楚之說，卻不知那三個人自己也是拿不準主意的，這就好比元朝羅貫中寫的，‘天下大勢，分久必合合久必分’，你看街上做買賣的，一家興盛，其他幾家必然要處處針對他，不給人家好臉看。私底下，每一家買賣不好的都要笑著去偷人家的方子。”雲陽說道。
“說不通，說不通，古人學說豈是你三言兩語便評說了的？”張先生不屑樓雲陽的歪理，即使聽起來勉強算通，這便是強詞奪理吧。
“先生太拘泥，須知‘萬物一理’，最後都要回到這上面來的，這也是老子之說。”
老太太聽了道，“對，對，老子說的就得聽，不然要挨板子。”
這一下，大家實在忍不住了，笑得前俯後仰，課堂上從來沒有喧鬧成這樣子過，何況老太太說了這麼一番話！
張先生氣得又咳嗽又拍桌子，滿屋子的笑聲就是無法控制。張牧遙不得不板起面孔重重一哼。
雲陽垂了下眼簾又說：“我們幾個學生，又不圖功名，只想揀些有意思的書來讀，將來見著好看的景，好玩的事兒，能寫出來，或者今日學者將來能榮華富貴，那也是先生的功勞。”
學生們都紛紛竊竊私語，“雲陽姐姐說的對呢，這不就是開這個學堂的由來麼。”
張先生漲紅了臉，心裡突然嘆了口氣，自己苦讀十幾載，到頭來不過是一介秀才，除了見官不跪，按月幾鬥米，又有什麼榮華富貴了？但見樓雲陽愣頭愣腦，其他學生也聽得東倒西歪，沒了個學堂的樣子。
張先生臉色突然嚴肅起來，“寫詩作對，不是不好，只是做來做去，都不如記幾本聖人書在肚裡，那才是真學問。”
“先生既然瞧不起寫詩作對，便是認為寫詩作對是簡單的了？沒學問的了？”
“也不是這麼說，各有各的好，終歸是不如聖人書。”
“那先生是會的了？”
這學生，怎麼感覺總是在攛弄人，張先生多日積攢的怒氣有些壓不住了。
“那也是開蒙便要學的，既然你們要學寫詩作對，咱們以後就向你討教如何？”張先生尺子往桌上重重一放。
“太好了，大家都坐好了，以後陽陽要教我們寫詩作對了。”學生們全然沒察覺先生的怒氣。
老太太欠了欠身子：“就先學【春秋】吧，這個短，聽說考秀才是要熟讀這個的，要辛子和映兒用心背誦，將來你倆可是要去考舉人、進士，做狀元的。”
學生們都鼓掌起來，轟然叫好，身子也坐正了。景辛子和葉映對視一眼，低頭忍住笑。
“咳。”張先生咳嗽一聲，學生們立馬立刻回過神來，一個個正襟危坐。榮哥兒嚇得鼻子一吸溜，鼻涕泡又回去了。
“啪。”張先生忽然把戒尺往雲陽桌上重重一敲。
“樓雲陽，你來說說昨天溫習的怎麼樣了？”
雲陽丈二的和尚摸不著頭腦：“溫習什麼啊？”
“春秋啊。”坐在後面的景辛子小聲提醒道，“關夫子看的那本，昨天先生也讓溫習的。”
雲陽想了想說：“關雲長啊？他……”
“誰？他什麼？”張先生嚴肅的表情帶著不滿。
“春秋，說春秋便要說周文王，周文王就是周王啦，他和以後的各位周朝管事的，建了一套十分完備的禮儀制度，用來鞏固自己的國家，又封了自己家的親戚到各地做王，每個王國都有自己專門的歷史記錄，可惜後來大家都不聽話，都想當老大，以至於周朝國都都要挪地方。各個小國的歷史記錄也找不到了，只剩一個魯國歷史還沒燒掉，那就是春秋了。”
其他學生都鬨堂大笑，但張先生不笑。
牛頭不對馬嘴。哪裡學來的野史！先生頓時火冒三丈：“這是甚亂七八糟的？”
“溫習春秋啊，後面的同學告訴我的”。雲陽解釋道。
“雲陽妹妹這個講的好，我們愛聽這個。”葉映說。
張先生臉一陣紅一陣白。
“下課，今日就講到這裡，回去全部背誦，誰背不過打板子！”
“哄”地一聲，眾學生便踢翻了板凳跑的沒了影。
“唉”，張先生不住搖頭嘆氣：這大戶人家的學生，怎得個個都如此難教？
第三天上課。
張先生一進門就聽得鬧哄哄，“你幾個學生也太不用心了……”沒人理他，張先生提高了聲調：“哎，怎麼還在鬧啊?”
一眾學生轉過頭來傻呆呆的望著他。
葉映突然站起來說：“先生，榮哥兒尿、褲、子、了。”葉映說話慢吞吞，幾乎是一個字一個字蹦出來的，昨天就他這裡念的最不順，張先生一怔。
葉映又慢條斯理地說：“你、每、天扳著臉走上講臺，先、生，他是怕你才......”
話音未落，張牧遙打斷了他：“尿褲子了，我是奶媽嗎？剛才還那麼鬧，怎得現在就怕了?還不叫小廝帶他去換洗一下，我們就要開始上課了。”
大家見先生板著臉，便都不敢抬頭，兩手趕緊放好，直著腰，低著頭，屁股坐著椅子角，等著上課，這些學生裡，只有錦茵是最聽話的，一板一眼，絲毫不讓先生勞神。
張牧遙從前只教兩三個學生，沒有點名的習慣，這回數了數，課堂上空了個位置，不用說這是逃課了。
“樓錦茵，昨天布的課業，你可背過了？”
“回先生。”錦茵站起來，畢恭畢敬答道：“只背過了一千多個字，還差得遠，半個月我就能背下來。”
讓學生們背誦【春秋】，也是張先生一句氣話，他不相信這幾個學生誰能背得下來。
“好，你來背誦。”
“隱公元年春王正月。三月，公及邾義父盟於蔑。夏五月，鄭伯克段於鄢。秋七月……”
錦茵一字一句的背誦下來，驚得一眾學生張大了嘴巴，沒想到這個平日不和大家一起玩耍的錦茵，竟然背的如此順暢。
“嗯，不錯，實乃不錯。”張先生聽到如此句子從學生口中背出，這比自己讀來要更讓人欣慰。
“你們都要學錦茵，這些書一定要熟讀再熟讀的，實在背不過的……實在不願讀的，唉……”
張先生不知怎麼的，想起雲陽講的東西來了。
“實在不是那塊材料的，就聽聽樓雲陽怎麼學的，她說的雖然毫無章法，但相對你們來說比較通俗的。”
今日應該講另一章，“咳，”張先生清了清嗓子，開始思考，右手扶頭，激動時一會兒用雙手在空中比劃著，一會兒又轉身離座，眉頭緊鎖，還不時的停下來沉思久久。
學生不知道先生要幹嘛，開始嘈雜起來。雲陽兀自玩著手裡的石頭，無聊的很。
張先生徑直來到雲陽座位前，他看到了雲陽最喜歡的那塊石頭。
眾人望過去，完了，這下要被沒收了。
果然，張先生拿起石子，然後往門外一扔，形成一道弧線，隨著‘啪’的一聲，嘈雜的聲音戛然而止.
“你……給我站過去。”
被捉到的雲陽離開了她的座位.
“你上來講一段吧。”張先生漫不經心的說道.
學生們的眼光全望向雲陽，其中有憐憫、有興奮、有同情……
雲陽說：“先生，我不會講課。”
“不會?你天天都在做甚?講！”
“先生講到何處了？”雲陽抬頭問。
“……昨天講到周文王了。”一看就沒有認真過。
“哦，我這個……需要有個人來做角，不如先生來做吧？”
這是什麼意思？沒待張先生反應過來，雲陽開始講了。
“後來，張先生覺得‘王’不好玩，還是當百姓好玩，於是跟著國都往東走，步子邁得大了些，差點就到了渤海，於是住了下來，去寫當地魯國的史，魯國許多名流驚張先生為天人，將來必定是‘萬世之師’，需要有個大氣的名字，於是都叫他‘孔丘’。
張先生聽到孔丘二字，覺得耳熟，不知這孔丘所謂何人。
“孔丘覺得有必要讓其他國的人學習周朝從前的禮儀，於是帶著學生別國窮遊，遊玩過程中每天發表些心得，學生們就認真的學習，甚至要專門寫書來解釋這些心得。這天張先生，不，孔丘帶著學生們走在路上，看到路邊兩個小孩在撒尿和泥，一個孩子把泥巴捏成一個碗，用手託了，猛得畫一個弧倒扣下來摔在地上，‘砰’得一聲，碗底就呲出一個洞。”
“這個孩子就說，我摔出了一個‘窟窿’，另一個說不對，是‘眼兒’才對。”
“兩個孩子爭執不下，孔丘經過，目不斜視，大聲說‘窟窿眼兒’，兩個孩子一聽，不再爭執。”
“後面緊跟的學生子路聽到了，十分佩服老師的才能，於是晚飯後把這件事寫了下來。孔子東遊，遇兩小兒，溺而造碗，摜之，穿。一曰窟窿，一曰眼兒，各執一詞。子曰‘窟窿眼兒’二兒悅之。”
“我有這麼頑鬧麼？”張先生沒反應過來。
剛問完，張先生似乎想到了什麼，臉色開始發白。
天！如此編排萬聖之師，這便是大不敬，離經叛道！可是這些事情明明是書上有的啊，雖然那些書不是聖賢所著。
課堂上鴉雀無聲，大家都託著腮，聽得津津有味。
“孔子帶著這一個班的學生去拜訪李大耳朵，這是當時許多有自己獨特想法的高人之一，孔子去拜訪，可不是去學習，很有點較量的意思，看看到底誰學問大。孔子見到李大耳朵的頭一句話就是，‘您老好啊’，李大耳朵說‘不過爾爾’。孔子一聽，耶，還挺傲，又說‘您老學問好啊’，李大耳朵就說‘陳陳相因，不甚了了’。孔子心說：裝，使勁裝，又問‘您老也教學生吧，公辦還是民辦啊?’李大耳朵頭也不抬的說‘以其昏昏，使人昭昭’。孔子驚疑不定，心說忽悠，接著忽悠，說話也這麼有講究，了不起嗎，但為了禮貌，還是說‘願與君暢飲’，這時候李大耳朵抬頭了，轉了一圈說，‘咦，我的杯杯呢？’
“這個李大耳朵又是誰？”張先生問道，問完就後悔了，萬一再說出個人來，那……
“老子，因老子生了雙大耳朵。”
全部學生的笑聲響起，是有節奏的，就象一段快樂的音樂：哈！哈！哈！哈哈哈！（未完待續）