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第一百四十四 國子學

兩日後,司馬紹十分罕見地來到國子學聽講。

國子學,顧名思義,是建設在皇宮內,專門用以教導皇親國戚、王公貴族們子嗣學識的講堂。

除了東宮太子有專門的授課講師外,其餘未出閣的皇子公主們都要求每日到國子學聽講。

不過隨著年長的幾位皇子逐漸長大,有了屬於自己的府邸,如今還呆在國子學裡的,除了尋陽公主外,也只有年紀尚小的王宮貴族之子女了。

“哥,你今朝怎麼來了?”

趁著授課的講師還未正式開講,尋陽公主小聲地詢問著司馬紹這位比他年長幾歲的哥哥。

從旁,周圍的王宮貴族子女有些羨慕地望著這對正在打鬧的兄妹,雖說皇子們都算是同根源的,可事實上,這份兄弟感情淡薄地很,尤其是在皇位的誘惑面前。

他們大概才能稱得上是真正的兄妹吧?

周圍人默默地望著那對兄妹。

對於尋陽公主,司馬紹的印象還是不錯的,因為尋陽公主是一位活潑好動的公主,但凡與玩有關的事,此女總是興致勃勃,可唯獨對學習不感興趣,往年在國子學純粹就是混日子,在講師們的眼皮底下打瞌睡。

雖然比較頑劣,但天資聰穎,未來必定能成為大晉的好幫手。

歷代每一位皇子之間都是關係不和,他們始終在忙碌著如何成為儲君,如何成為大晉天子。

在這個總的前提下,哪怕是眾兄弟們有接觸交往的可能,也基本上是出於利益考慮。

司馬紹並不喜歡那樣。

“你倆的感情……真好啊。”

旁邊的太傅之子終於忍不住插了句嘴。

司馬紹並沒有意識到,由於他一直以來都是晉元帝捧在手心的眼前紅人,使得其餘的王宮貴族子女們都有些畏懼他。

哦,這其中不包括太傅之子,因為這傢伙向來是無視這位極為受寵的太子的。

這不,他還滿臉不爽地掃了一眼司馬紹。

這位太傅之子貌似對他成見很大啊。

司馬紹有些錯愕。

其實這種事很容易理解,就跟學校裡那些不受重視的差生對那些受到學校重視的優等生本能地抱有敵意一樣,太傅之子自然對這位極度受到晉元帝和百姓們喜愛的太子抱有排斥心理。

......

幸虧機靈的尋陽公主從中摻和,太傅之子這才好不容易和司馬紹冰釋前嫌。

“所謂不知者不怪,太子,在下向你賠個不是,你就莫要在埋怨我了,如何?”

司馬紹心中啞然,上下打量了幾眼太傅之子,問道:“你要幹嘛?”

“在下只是希望與殿下多親近親近。”

“……”

司馬紹瞪大眼睛盯著他,見他一臉的認真,突然向後撤了一個席位。

太傅之子看得滿頭霧水,正要詢問原因,卻見尋陽公主用右手指了指左手的衣袖,小心翼翼地低聲問道:“是這個?”

衣袖?

司馬紹那是何等的汙穢思想,結合尋陽公主那怪異中帶著幾分畏懼疏遠的眼神,立馬反應過來。

太傅之子面紅耳赤地連忙解釋道:“不不不,在下的意思只是想與殿下探討一下學識而已。”

“呼……”司馬紹與尋陽公主如釋重負地吐了口氣。

倒不是他們故意捉弄這位,事實上在大晉皇宮,歷代王公貴族們沾染龍陽癖好的例子並不是沒有。

想想也是,由於營養充足,歷來王公貴族們發育就早,在這種情況下,一旦疏於管教,會發生什麼可想而知。

今日的講師林學士在課堂上講述著今日的課題。

不得不說,今日這是一堂很重要的課程,目的就是教導王公貴族們,何為治國,這或許將影響未來整個大晉的立國根本。

可惜司馬紹對此絲毫不感興趣。

其實後人,早已總結了一套古代的治國方法了。

四大代表性模式:西漢孝文帝的節儉模式、唐太宗李世民的民本模式、宋仁宗的新政模式、明太祖的峻刑模式。

節儉模式——“國侈則用費,用費則民貧”

漢文帝劉恆在位期間,禁擾民、禁送禮、禁浪費,甚至連顯示皇權威嚴的諸侯、屬國獻供禮等都廢止了。即位初,有人獻千里馬,劉恆就此下了“紅頭文件”,詔告天下“朕不受獻也”,“令四方毋求來獻”。不建樓堂館所。

民本模式——“民惟邦本,本固邦寧”

唐太宗李世民最有“民本意識”,他認為,“君依於國,國依於民。刻民以奉君,猶割肉以充腹,腹飽而身斃,君富而國亡”。李世民說話喜歡引經據典,他常提荀子的觀點:“君,舟也;民,水也。水能載舟,亦能覆舟。”

新政模式——“天地革而四時成”

《易經》中的第49卦即為“革卦”,古人釋注中有句話叫“天地革而四時成”,揭示出改革的重要性及其規律。從先秦到清末,在中國歷史上產生影響的改革有近百起。依靠改革,把改革作為國家治理手段,被史學家稱為“新政模式”,代表人物是宋仁宗趙禎。

漸次實施,頒行全國,這就是北宋歷史上轟轟烈烈的“慶曆新政”,就此揭開了後來包括王安石變法在內的北宋系列改革序幕。

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峻刑模式——“治亂世,刑不得不重”

所謂“峻刑”,即嚴刑。唐宋以前治理國家講究“禮法合治,德主刑輔”,即所謂“輕刑”思想,屬於“仁術”。宋元以後,執政者奉行“為政以德、正己修身”,但不輕刑律,晉人葛洪“非峻刑不能止”的觀點為執政者認同。“峻刑模式”又被稱為“重典之治”,代表人物是明太祖朱元璋。

明太祖朱元璋是峻刑模式的最積極實踐者,他在明綱常的同時,重法度,嚴吏治。他聲稱,“吾治亂世,刑不得不重”,後人簡稱“亂世用重典”。

......

他望著空蕩蕩的課堂,總算明白為何今日國子學內就只有他們幾人,而見不著那些位水靈靈的公主。

真是可悲啊……

司馬紹黯然地嘆了口氣。

世人們誰能想到,他們臆想中王公貴族們左擁右抱、享盡齊人之福的事根本不存在,未成年的王公貴族們每日所面對的現實就是,身邊全是一幫五大三粗的侍衛,根本就極少能接觸到年輕的宮女。

雖然國子學裡的公主們、王公貴族的貴女們一個個長得精純水靈,可那終歸是有些年紀過小。

這可真是一個悲傷的故事,以後再也不來了。

“話說,殿下今日怎麼有閒情到國子學聽課?”

太傅之子覺得有些不可思議。

司馬紹聞言,閒來無事,晃來晃去就來到了這裡。