“玉成啊，你今天晚上沒問題？畢竟這東西要到半夜十二點才能結束呢···”
“啊，沒事的小師姐——原本我就是想刷夜的，正好在實驗室待著，還省得我再去求是樓佔座呢···”
“哦，那就好——那玉成啊，儀器就麻煩你照看啦！我先走啦！”
“好——師姐再見！”
跟有機實驗室的張立楠師姐道別之後，蔣玉成繼續把目光轉向了自己面前的surface——以及放在螢幕前的紙質筆記本。
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半年前，受鄧總邀請，蔣玉成和他一起，報名參加了本校的大學生創新實驗計劃專案，簡稱“大創”。那麼，“大創”到底又是什麼呢？官方定義如下：國家大學生創新性實驗計劃專案是本科學生個人或創新團隊，在導師的指導下，自主選題設計、獨立組織實施並進行資訊分析處理和撰寫總結報等工作，以培養學生提出問題、分析和解決問題的興趣和能力的專案。
而實踐中，對於理學院化學系的學生來說，除了極少數學霸之外，所謂“自主選題設計blablabla···”之類的事情，都只是存在於紙面上的東西。這個“大創”的實質，其實就是導師拿研究經費的一個幌子而已···從選題設計到撰寫總結，大量的工作都由導師來完成了，蔣玉成他們這些學生，其實基本上也只能旁觀而已。
聽起來，這很坑爹，很黑，是？最初的時候蔣玉成也是這麼認為的，並且暗自以為自己被坑了；但是現在，蔣玉成顯然不需要為參加這個“大創”而後悔——像他這樣學力不強的本科生，原本就連專業課都沒學完，有什麼資格去參加什麼真正的科研項目？對於他來說，這個“大創”的真正價值在於，一方面可以藉此機會，跟導師搞好關系——這樣一來，以後不管是做畢業設計，還是考研，都會比別人多邁出一大步；另一方面，可以透過這個平臺，提前進真正的研究型實驗室做實驗，學習各種實驗技能——這些東西，都是基礎實驗課上學不到的···
而且，作為參加大創的本科生，還能得到了一種“特權”——東北人大的宿舍都是十一點熄燈，可以通宵刷夜的自習室只有求是樓的少數幾間教室，這些教室每天晚上都會爆滿——不但擠滿了本校的學生，還會有不少鄰校的來蹭自習室。而大創參與者是可以直接在實驗室裡值守的——換句話說，蔣玉成可以借用實驗室的辦公桌自習···雖然這項“特權”對於家就在學校旁邊的他倒是沒什麼大用，但是當他像現在這樣，想要讓自己煩悶不已的內心平靜下來的時候，實驗室，就成了一個好去處。
蔣玉成的導師許老闆給他們的項目選擇的課題是：在室溫離子液體中進行的高效高化學選擇性曼尼希反應（注1）——這個冗長的名字具體代表著什麼含義，剛上大二的蔣玉成顯然是理解不能的。在蔣玉成的印象中，他只知道這個曼什麼什麼反應是某個特別有用的反應，“室溫離子液體”似乎是某種特別叼的溶劑，在這個溶劑裡進行的這個曼什麼什麼反應又快又好，目標產物的產率特別高···
這個實驗聽起來很複雜，具體內容卻非常簡單——“向1ml乙醇中通入5min的氨氣，隨後加入室溫下的1a（1mmol，102ul）和acetone（欺負點娘沒文化···）（10mmol，0.75ml）。混合物在室溫下攪拌，反應時間12小時。”這些就是老許寫給師姐的反應流程。
對於蔣玉成來說，最初的時候什麼都不用做，只要就這麼做自己的事情，一直等到半夜十二點，然後把電磁攪拌器關掉，取出混合液體，按照老規矩，點板確認，然後擼管子，啊不對，過柱子把產物分離出來（注2），旋蒸掉洗脫劑，最後再把得到的產物放到核磁管裡，等著明天打核磁就行了。（注3）因為過柱子需要比較長的時間，師姐交代自己可以不用非得今天晚上把產物過出來，如果著急要走的話只要搭好柱子就可以了。
夜晚的實驗室可謂萬籟俱寂，除了筆尖與紙張摩擦的沙沙聲之外，就只剩下電磁攪拌器發出的微弱聲響了。儘管開著窗戶通風，空氣中還是不可避免地瀰漫著淡淡的acetone味——這就是蔣玉成最熟悉的，只屬於有機實驗室的味道···
對於其他人來說，這味道聞起來可能會讓人覺得頭暈目眩——畢竟，絕大多數有機溶劑都易揮發，而且有微弱的毒性。但是呢，對於蔣玉成來說，這味道卻是那樣的讓人安心——在這令人愉悅的，淡淡的香氣中，蔣玉成一時間彷彿剛剛經過了自機發電一樣，進入了完全的賢者模式。跟這些奇妙的化學變化相比，網文江湖的那點爭論是多麼的微不足道啊？更新啊，奈奈啊之類的，亂七八糟的事情，都被拋到了腦後。奈奈想要找右手王，那就讓她去找！！不想更新的話，那就不更新！自己本來也不缺這點收入——至於妹妹，既然她能有更好的前途，更好的發展，自己這個當哥哥的，明顯應該高興才是！
“矩陣a與矩陣b轉置相乘···”
拋卻了一切煩惱，心無雜念的蔣玉成，學習的效率一時間也提高了許多——他一路過關斬將，勢如破竹，那些原本看起來艱深晦澀的線性代數例題和習題，一時間紛紛被他盡數斬於馬下。蔣玉成不僅做完了作業，還把目前學過的前兩章所有習題，全都刷了一遍···
“呵啊！！！搞定了···”
晚上十一點四十五，終於完成了所有任務的蔣玉成，從椅子上站起來，用力抻了個懶腰——現在的實驗室裡，只剩下了電磁攪拌器運轉的“嗡嗡”聲。搭好了層析柱之後，他靜靜地看著燒瓶裡那個在電磁力帶動下不停轉動著的磁子，等待著反應完成的那一刻。
“非洲農業不發達要金坷垃···”十分鐘之後，手機鬧鈴響了起來——凌晨十二點到了。我按照實驗室操作的規程，全副武裝地穿好白大褂，帶好橡膠手套、口罩和防護眼鏡，然後把反應液小心翼翼地滴入早已搭好的層析柱裡，注入用石油醚和乙酸乙酯配好的洗脫劑，然後擰開活塞，等著混合液自己滴下來。
“呀啊啊啊啊啊！！！！！~~~~~”
就在這個時候，之前的安寧被徹底打破了——雖然音量不大，但是蔣玉成還是聽得清清楚楚：這是女孩子的尖叫。
“怎麼回事？！”
蔣玉成一下子警覺了起來，一邊關掉活塞，一邊小跑著來到了面向音源方向的，實驗室陰面的那扇窗戶。
“救命···嗚···”
老許的有機實驗室位於理工樓的二樓——從陰面的視窗那裡，藉著路燈的燈光，蔣玉成可以清楚地看到地上有拖拽和掙扎的痕跡，還有摔在一旁的手機和一個很是女孩子氣的單肩小包。但是呢，除此以外的東西，就再也看不到了——原因無它，在樓下的這一條道路邊，只有這一盞路燈是亮著的。
“我屮艸芔茻！！這tmd是要保研了！”
蔣玉成一下子明白了，下面正在發生著什麼——他剛入學的時候，大二大三的師兄師姐們曾經跟他說過從上一輩就開始流傳的，早年間的“人大四怪”：一勺池底刷綠漆，男生不過一米七，三層食堂安電梯，保研不用學分績（注4）。前三怪姑且按下不表，這第四怪“保研不用學分績”，說的就是傳說中讓一部分女生膽戰心驚，讓另一部分女生躍躍欲試的所謂“保研路”···
這並不是一個什麼好詞，事實上，這個詞充滿了諷刺意味。
在很多高校裡面，特別是那些面積比較大的高校，有那麼一兩條偏僻的離學校中心較遠的地方，隔段時間就會發生一些不好的事情，最典型的要屬強x之類的事件了。
而對於那些受害者，校方會根據情況嚴重性給予不同程度的補償——最常見的就是保研了。久而久之，這種意外事件高發區域被學生們冠上了“保研路”的大名。而蔣玉成所在的理學院主樓——理工樓附近的這條路，因為地處偏僻，再加上周圍的路燈經常被砸壞，於是就成了東北人大臭名昭著的“保研路”之一···
注1：離子液體是指全部由離子組成的液體，如高溫下的kci,koh呈液體狀態，此時它們就是離子液體。在室溫或室溫附近溫度下呈液態的由離子構成的物質，稱為室溫離子液體；
曼尼希反應，指是含有活潑氫的化合物（通常為羰基化合物）與甲醛和二級胺或氨縮合，生成β－氨基（羰基）化合物的有機化學反應
注2：柱色譜法，又稱層析法，是一種以分配平衡為機理的分配方法。色譜體系包含兩個相，一個是固定相，一個是流動相。當兩相相對運動時，反覆多次的利用混合物中所含各組分分配平衡性質的差異，最後達到彼此分離的目的。色譜法從發明到現在已有八十多年的歷史，它是純化和分離有機或無機物的一種方法。
注3：核磁共振技術不僅用於醫療，同時也是有機化學研究中最為常用的儀器分析方法之一.
注4：東北人民大學另外三大怪的含義：
第一條是指東北人民大學的一處人工池塘，長約十米，寬約7米，成不規則橢圓形狀。略像一滴水形，中豎奇石，正面為赤色刻字“一勺池”，背面撰聯：“吞吐三江水，怡然一勺池”。有段時間池底的石頭被清走了，還被刷上了綠漆···當然現在是看不到了。
第二條···我就不說啥了——這是早年間的情況，現在本校男生的平均身高已經基本上跟全國差不多了。順便，還有個一個版本是“明德樓（本校主樓）上掉牆皮”
第三條是指中區食堂，因為三層是對外營業的“高檔”飯店，所以專門修建了一個觀光電梯···家父曾經在那裡請過客，平心而論那裡的價效比還是很不錯的。
順便，作為一名即將畢業的本科狗（雖然菸酒僧時期還要繼續在學校待三年），我再一次感嘆，什麼叫做母校？就是你一天罵她八遍，卻不允許別人說她一句壞話的地方···
ps：為了保證劇情流暢進行，此處省略了真實的有機實驗中，大量的預處理和後處理過程（比如點板）——大家可以理解為實驗室的師姐用某個簡單的東西給蔣玉成練手