就在李弘這邊還為誰先作詩爭論不下時，對面傳來了王勃的聲音，經過一番的思索，王勃已經胸有成竹，朗聲說道：“那弟子就拋磚引玉，還望先生訓示。”
王勃這句話顯然是說給李弘聽的，李弘微笑著點了點頭。初唐四傑之一，自然不是白叫的，就是不知道，他今日所作的，會是留芳後世的哪一首大作。
王勃清了清嗓子，再次琢磨了一番後，一陣微風讓湖面波紋蕩蕩，於是朗聲道：“肅肅涼風生，加我林壑清。驅煙入澗戶，卷露出山楹。去來固無際，動息如有情。日落山水靜，為君起松聲。”
王勃語音落，臨水亭與水殿眾人也是寂靜無聲，沒有人因為王勃的這首《詠風》而大聲誇讚，反而是都在默唸回味，並眼睛齊齊的望向了李弘。
無論是臨水亭的眾人，還是水殿的眾人，都知道，在這裡除了年少成名的王勃、楊炯外，太子也同樣是素有神童美譽，雖然所作詩賦不多，但每一首也都是曠古絕今之作。
此時，自然是輪不到他們先來品味，何況以他們的水準，也不敢在太子、王勃、楊炯三人跟前冒昧品評。
現在只有太子這個神童發聲後，或者是為這首《詠風》定調後，他們才能夠說出自己的看法，或者是跟著附和美言幾句。
所以，眾人不由的視線都齊刷刷的，聚集到了太子身上，豎起耳朵傾聽著，太子會如何品評這首絕佳的《詠風》之作。
““加”字有斟酌，“尋”字有妙趣，“君”字……遙應我，四個字：有情有義。”李弘放下手裡的吃食，看著王勃同樣一臉期盼的神情，誇讚道。
“多謝先生誇讚。”王勃躬身行禮道。
“好詩啊好詩啊，不愧是素有神童之譽的王勃，能得到先生誇讚，王勃你也該滿足了。”不遠處，突然間傳來的中氣十足的一個男子聲音。
李弘並未理會是什麼人，會在自己說完後立刻跟上加以評價，因為高安正拽著自己的胳膊，讓自己幫她解釋這首詩的妙處在哪裡。
李弘不理會不遠處緩緩走過來的兩個人，對高安跟白純解釋道：“肅肅出自《後漢書列女傳董祀妻》的：‘處所多霜雪，胡風吹夏起，翩翩吹我衣，肅肅入我耳。’是用來形容風聲的。而動息則是出自《隋書天文志上》中：‘生靈因動息，寒暑由其遞代。’也有借用《抱朴子暢玄篇》中的：‘動息知止，無往不足。’松聲你知道出自哪裡嗎？”李弘突然間問正津津有味聽他講解的高安道。
高安並未回答他的問題，而是像看鬼般驚愕的看著他，喃喃道：“你怎麼知曉的這麼多？每次受學你都是在睡覺好不好，為什麼你都知道？”高安一邊說一遍搖頭，顯然並不知道松聲的出處。
李弘並未想到自己對高安的解釋，引得眾人繼續看著他做傾聽狀，就連剛才不遠處走近的兩人，也是一臉想要繼續傾聽他品評的樣子。
於是李弘看了一眼高安，繼續淡然說道：“受學時，雖然我在睡覺，但是我帶了腦子，而你雖然人在受學，但腦子卻被你
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一番話不單使得高安對他怒目相視，就是其他宗親兄弟姐妹，也開始把不滿露於形色。
眾人不由忿忿的心裡念道：太可惡了，憑什麼他天天受學睡覺，卻能夠把這些都記在心裡，而自己每天受學，先生的每一課都不曾落下，怎麼學識，還不如這個三天有兩天請假，一天睡覺的太子，真是太氣人了。
高安的威脅李弘都不當回事兒，其他人的忿忿表情自然更是被他忽略了，看著王勃淡淡說道：“松聲出自楚宋玉的《高唐賦》：‘俯視崢嶸，窐寥窈冥，不見其底，虛聞松聲。’”
李弘見王勃遙對自己又是深深一躬，繼續說道：“夫風者，天地之氣，溥暢而至，不擇貴賤下而加焉。’王勃所作之風，雖沒有宋玉《風賦》的不分貴賤的正氣，但一縷香風送別人友人，卻也是有情有義之至。”
李弘心裡暗笑，好歹自己曾經一世當過私塾先生，要是這點兒詩賦都能難倒自己，那就太對不起自己九轉十世的身份。
“先生好見解，學生盧照鄰、駱賓王自愧不如。”只見那兩個約莫三十歲上下的男子，在花孟的警示下，掏出自己的腰牌給花孟看了下後，便緩緩走到李弘跟前行禮道。
李弘愣了下，看看眼前行禮的兩人，再看隔水相望的王勃與楊炯，這初唐四傑竟然陰差陽錯的在這裡聚集齊了。
盧照鄰與駱賓王也不過相差兩歲，此時都是在益州任職，盧照鄰此時任益州都尉，而駱賓王則是任奉禮郎，兩人一同出現在長安，則是一同約好郊遊的，不想在這裡碰見了李弘等人。
李弘看了看初唐四傑，全然沒有了盜取詩賦，跟初唐四傑吟詩作賦的雅興。
何況，王勃此詩也隱約暴露了他的政治抱負跟失落，對於王勃眼高於頂的心態，李弘懶得去理會。
但也不想因為王勃一首詩，而讓聚眾在此的眾多學子，只知沉浸詩詞一道上，而荒廢了其他學業。
再者，王勃此時辭學歸鄉，也有因為看不慣弘文館、國子監漸漸變得多學科，而不是以詩賦為主的原因。
這讓從小就揹負神童之名的他，無法發揮出最大的價值，所以提前生出了辭學歸鄉的決定。
四人年少時在長安都享有美譽，如今聚集在一起，自然是引得其他眾多學子情緒高漲，大有鼓動著四人來一場賽詩會。
李弘心裡嘆了口氣，文風漸盛是好事兒，但如果全民皆文，那麼大唐國運武力以及地位將會變得每況愈下。要不然歷史上，也不會在母后掌權後，興出武狀元一事兒來振興大唐武力。
李弘看著眾人高漲的情緒，每一張熱切期盼的臉龐，突然間問道：“既然大家都覺得王勃剛才那首《詠風》是首好詩，那我倒要考校下各位，請問……這天地之間的風又是從何而來？它又是如何形成的呢？又為何有大有小？我們詠風，以風喻人也罷，以風言志也罷，但我們真正的瞭解風嗎？”
眾人所料不及，太子竟然丟擲這麼一個抽象的問題！風還能從哪裡來？自然
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就在眾人疑惑不解時，王勃的臉色卻顯得有些漲紅，他心裡隱約察覺到了，自己的辭學，顯然引起了太子的不高興了，這一番‘問風’，顯然就是想要提醒自己不要好高騖遠吧。
但對於風從哪裡來，怎麼形成的，這個問題，恐怕世人還從來沒有人追究過吧，自己只知道風大風小，但從哪裡來，這……恐怕世間還無人能夠回答太子這一問題。
不光是王勃陷入了尷尬的沉思中，楊炯、盧照鄰、駱賓王也同樣，以他們為首的詩人都喜歡風，但風到底是怎麼回事兒，他們就難以解答了。
李賢、李哲、李上金等幾個皇子，特別是李賢跟李哲，滿臉的不屑之色，小聲嘀咕道：“哼，你看著吧，老五肯定知道風是怎麼來的。”
李哲也小聲回應著：“但他是怎麼知道的呢？為什麼他不好好受學，還能知曉這麼多學問？對了，讓咱們去他的崇文館，你考慮的怎麼樣了？”
李弘滿意的看著眾人迷惑的神情，微微笑著道：“我們可以用風作詩、言志、喻人，也知道風可以讓船隨風逐流。但我們卻沒有人原意去探究風到底是怎麼形成的？所以，學問一途，不只是會吟詩作賦，學問有很多種需要我們去探究，就是這我們觸控不到的風，如果你能夠研究透了，也是一門極其重要的學問。”
眾人之中已經有些人明白了太子的意思，王勃雖然以詩賦博得了他的讚許，但並不代表得到了太子的認同。
與此同時，眾人心中不由得冒出一個問題，難道太子是因為王勃的一首詩賦，搶了風頭，所以才提出這麼一個抽象的問題，來為難大家嗎？
李弘看著眾人的臉上不同的表情，自然知道他們心裡在想什麼。
一邊往案几跟前走，一邊說道：“我大唐需要王勃如此的賦詩大才，來為我們提供文化財富。吟詩作賦，可以陶冶我們的情操，可以豐富我們的精神世界，也可以使得我大唐的文化發展壯大，凌駕於其他各國的文化之上。但……。”
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李弘走到案几前，示意白純把一個早就準備好的玻璃杯，倒滿了清水。
李弘俯身拿起一張薄薄的紙片在手裡，看了看不出聲的眾人，緩緩開口繼續道：“但我們絕不可有‘萬般皆下品，惟有讀書高’的偏執思想。為何？就是因為我手裡的這個東西！”
不知何時，李弘手裡那晶瑩剔透，裝滿清水的玻璃杯上，嚴絲合縫的蓋了一張輕飄飄的白紙。
此時，只見李弘在眾目睽睽之下，把裝滿清水的玻璃杯倒了過來，而裡面的清水竟然並沒有洩露而出，甚至沒有灑出一滴水。
眾人看著李弘的動作，不由得驚呼出聲！就是身旁的白純也是同樣，以不可思議的眼神看著李弘手裡，倒過來卻未灑落一滴水的玻璃杯。
高安、花孟等人，當初曾在臨湖殿親眼目睹過，李弘在滾燙的油鍋裡撈取銅錢，但此刻看著滿滿的一杯水，就因為被薄薄的一張紙蓋住，竟然一滴沒有灑落，也是驚的目瞪口呆。
（本章完）