“這是全國的直播，而且很多外國電視臺也進行了轉播，讓很多海外的華人也能看到，畢竟華夏歷史是將我們所有華夏人關聯在一起的紐帶。”
楊教授自豪的說道。
咔擦一下！
張添意如同被一道閃電擊中。
整個人都凌亂了。
我不就是貪圖那二十萬嗎？
你們至於玩的這麼大，要讓他丟臉丟到外國去！
瓦的天啊！
我應該怎麼辦！
照書直讀真的能矇混過去嘛？
“冒昧問下你楊教授，你認識朱一帆教授嗎？”
張添意急著知道對方的那套能矇混過關嗎？
“認識啊，他挺出名的。”
籲！
出名就行。
“大家都叫他朱大刷，沒有半點本事只會照著課本讀，還花錢買流量，刷熱度，簡直就是教育界的敗類。”
我靠！
你這個人有毛病，說話怎麼老是喘大氣的，一下捏滅我的希望不就好了嘛，先給希望，再徹底踩滅是什麼意思了。
“張老師還有問題嘛，可以開始了嗎？”
下面的器材已經擺放好，楊教授發出詢問。
張添意支支吾吾的，最後咬咬牙，坦白道。
“額…那個，我沒想到場面會這麼大，我來的匆忙，其實沒來得及準備充分資料，要不，我下次再說。”
”啊？！”
楊教授沒想到會出現這種情況。
這事他無法決定的，只能透過對講機話傳給校長。
校長那邊很快就回應了。
楊教授勸說道。
“張老師，這事確實怪我們，臨時換人沒能提前通知你，我們校長的意見是，你說一些擅長的話，露個臉，拖延下時間，等一會文化局的ju長會來，到時讓他上臺說就行，在此之前就麻煩張老師拖延點時間了。”
“好吧。”
張添意聽到有人會救場，頓時松了口氣。
站到臺上與所有人打招呼。
“各位下午好！”
臺下的師生異口同聲的說道。
“廣良先生好。”
聲音震耳欲聾，張添意的腳忍不住微微抽搐。
有點發怵。
畢竟不是來找他聽歌，而是聽課的。
自己本來就是個學渣，怎麼跟別人講啊。
死就死吧！
只能用朱一刷的那套了。
他拿出手機，千度了一下內容。
覺得大道至簡，正準備給大家讀下歷史的定義。
但是想想，直接來個照書直讀又不太好，先給自己解釋一下。
“各位同學，各位老師，首先我要坦白一件事情，其實我對歷史也不太瞭解，只是比一般人讀多了幾本野書，多瞭解了一些知識，也沒啥了不起的，如果有說錯的話，歡迎大家指點糾正。”
張添意的這番話讓臺下譁然。
眾人面面向覦，卻沒有人信啊！
在他來之前，學校那邊就已經收到通知，於是整理一下張添意的資料，在學生這邊播放。
什麼一眼看撿漏上億的古董，看著青花瓷，當場做出一條能流傳全國的青花瓷曲子，命名出西鞍皇陵的兵馬俑，而且一句話提醒，讓兵馬俑的價值翻了十倍。
這些都是小說裡面才有的傳奇故事，竟然發生在現實當中，而且是與歷史有關的。
頓時讓他們歷史系學院的學生們血氣沸騰，對張添意崇拜到天際去。
以後還有誰敢說他們學歷史的人掙不了錢的，張添意的事蹟全部都是打臉的例子。
導致聽到這番話之後，眾人的心中唯一想到的就是，這是張老師謙虛的說法，活躍氣氛而已。
於是紛紛鼓起掌來。
就連校長也忍不住誇獎道。
“張老師他實在是太謙虛了，我在電影裡面看到他拽拽的，還以為他不好相處，沒想到他為人那麼的謙虛，我越發期待他的講課了。”
至於另一茬的歷史專家，也就是趙芸裳的弟子們也忍不住感嘆。
“聞名不如見面，本來聽老師說，張總不僅有大智慧，還謙虛，我還不信一個人能兼顧這兩大優點的，現在我信了。”
“就是啊，有本事的人向來都比較囂張，更別說他那麼年輕，應該狂妄才對。
然而倒是反過來，謙虛無比，也只有時刻保持著謙虛的態度，對歷史充滿著敬畏，才能積累到更多的智商，不知道他今天的課程會給他帶來怎麼樣的驚喜，我對他的期待是更勝與趙老師了。”
站在臺上的張添意感覺到特別的尷尬，嘴角微微抽搐。
他先給大家打個預防針，讓大家對他的期望不要那麼高，好讓他能划水而已。
怎麼感覺說完之後，大家對他的期待更高了？
你們是有毒吧！
預防針顯然失效了。
他拿出手機，強壓著慌亂。
“先給大家講一下，什麼叫歷史呢？歷史又簡稱為史，是指人類對過去的事情和活動的記錄與詮釋…”
“等等！張老師，你說的應該是有系統的記錄與詮釋吧，這些都是歷史書上的序章，我記得很清楚。”
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突然前排有一個學生站了起來糾正。
“對對，我看的太快，導致看漏了，抱歉，然後是…”
剛開始念了沒多久，又有學生站起來。
“張老師，你仔細看看，是不是少了一大段？”
“哦哦，又看漏，那我們回到上一個點重新讀好了…”
“張老師，你還是讀錯了！”
噗哈哈…
張添意每念漏一句話，一段或者幾個詞幾個字，快速的就被學生們給發現了。
本來以為糾正是玩笑，誰知這麼快就起效了。
坐在前臺的校裡領導們紛紛皺起了眉頭，忍不住出聲道。
“這個張老師真的是本人嗎？”
“我也覺得怪怪的，簡單的一篇歷史解釋，那讀錯讀漏不下十次了。”校長也忍不住出聲。
“楊教授，這到底是怎麼回事？”
“我也不知道啊，我才第二次見到了張老師。”
楊教授摸了下額頭上的汗。
校長的臉色頓時黑沉了下來。
“趕緊讓他下來。”
“慢著。”
聞言校長臉露怒容，正想轉頭看看誰反對他的意見，結果一轉頭就愣住了，連忙起身恭敬地打招呼。
“ju長你來了，快請坐。”
只見文化局的ju長微笑著說道。
“不急，我們先說下眼前的問題，難道你們還沒有發現張老師故意這樣做的意圖嘛？”
校長與老師們面面相覷。
見此，文化局的局長就繼續說道。
“在此前，我就給你們先講一個故事吧。
從前有一家店鋪招人扎螃蟹，就是拿著一根水草將螃蟹給綁好。
有兩個人去應聘組長， a的話埋頭苦幹，而b只是邊扎邊和組員們聊天。
結果三分鐘過去了， a一共扎出了二十只，至於b一共只弄出了十五只。
但最後老闆招聘了b。
因為a那個團隊平均每人只弄出了10只，但是b那個團隊在他的鼓勵之下，平均每人都弄出了12只以上。
A不服氣，明明是自己扎得比較多。
跑去找老闆，老闆說，b之前測過了，三分鐘能扎三十只，只是為了故意團隊，故意扎得慢而已。
我覺得張老師就是那個b。
試問下，對兵馬俑瞭如指掌的人，會不知道什麼是歷史的定義，會頻繁唸錯嗎？
顯然不可能。
他和故事裡面的b一樣，是故意的，所以他開始時才特意說歡迎糾正。
若你們不信，回頭看看周圍的學生有什麼變化嗎？”