等張興明和那洪飛回到家的時候，天都曚曚黑了，不過今天把黑板報和通知書都弄好了，只剩下晚會的事了，讓王老師很高興，覺得這幾個小家夥很有戰鬥力，看別的班上都還在扯皮呢，都在研究開晚會，根本不懂先把能做的做了的道理，最後肯定也是手忙腳亂，還得老師出面。
這讓王老師有點自得，看咱帶的學生。這個梗可以和別的老師吹半年。可惜王老師不會知道，這三年她將會無比輕鬆，但從下屆開始，她會比別的老師還痛苦，除非再來一個重生者。
和小丫頭進了屋，那嬸已經做好了飯，大家開飯，那小妹有點不高興，要不是等他倆早就吃完了，讓她餓了半天，如果不是看在張興明還從北京給她帶了禮物，她非得生氣不可，她捧著禮物，一個新書包加一套新衣服樂滋滋的這樣想著。
吃飯的時候，張興明對那爸說：“叔，俺家永豐那塊明年六七月份就開張了，我媽讓我跟你說一聲，給你們留了門面和房子，說讓你那大集體就別上了，去市裡做買賣。那叔我跟你說，現在已經不是守著廠子就能過好日子的年代了，做買賣保證一個月就頂你現在一年的。”
那爸楞了一下，說：“你媽說的？前兩天回來沒提呀。”那媽瞪了她一眼說：“你話多，那亂馬人花的哪有功夫理你，在說這事能當人面說啊，多少人惦念著呢，你這段沒在外面聽人說？”
那爸沉默，隔了一會說：“班咋整？不要了啊？上這些年了，將來。”他頓了一下，看著那媽猶豫的說：“班還是能穩當點。”
這就是那個時候大部分工人家庭的主流思想了，有穩定的收入，雖然不能富貴但能正常生活，他們不想冒險，說實話也沒有承擔風險的能力。
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他們對政策充滿了擔心，他們只能機械的過著每一天，他們被束縛在國家的大車上，卻永遠不知道前面是什麼。
他們不敢對生活的安排有一點逾越和反抗，也沒有過多的要求和想法，被動的享受著工廠所給予的一切，不管是好的還是壞的。
那媽聽了那爸的話想了一下，也猶豫起來，看了一眼張興明，不知道應該怎麼說話。
張興明說：“那叔，國家現在改革，政策上也放開了，現在南方到處都是私人開廠的，不說南方，就是咱這，瀋陽，大連，鞍山丹東，甚至就咱市裡，有多少人家已經開始做買賣了？
現在的物價你想一下比前兩年貴了多少？以前買啥都得靠票，你看現在有錢啥買不著，對不？國家要發展，政策就會越來越好，老百姓的日子也會越來越好，但是這裡邊，你得能抓住機會啊對不？
國企不是不好，但是現在的國企根本就沒進入市場，跟整個市場完全是脫鉤的，不管是從產品還是從福利待遇，還是一直延續著老一套，那叔你敢是吃過見過的，你覺得再過兩年，能成啥樣？
咱就說這房子，現在國家號召福利房商品化，知道啥叫商品化不？就是不白給你了，你得買，以後再想弄房子就得自己掏錢買，你說那前房子得多少錢一套？就咱廠這工資標準，有幾個人能隨便買起房子？
現在俺們都長大了，再等兩年等我們到了年齡，工作的事還不好說呢，你看現在還有幾家是分配的？多少人在家待業？廠子工資能漲多少？物價能漲多少？這些都能算出來，你看是出來幹划算還是守著廠子划算？”
那爸思索著把嘴裡的飯咽下去，說：“將來的事誰知道呢，要不先讓你嬸上去弄吧，弄段時間看看，心裡始終是沒底樣的像似。”
張興明說：“那叔啊，我嬸的身體啥情況你比我知道吧？再說她一個人就能幹了啊？隨便賣件衣服都比你半個月工資了，你還有啥猶豫的啊？俺家還能害你啊？”
那叔撓了撓頭，說：“咋能呢，可不敢這麼想，這就是，就是上了這些年了，唉呀，扔了覺得可惜了呀。”
張興明說：“那叔你得反過來想，現在有個機會擺在這，一年能賺五萬，可是因為捨不得班就不幹了，非得去守著廠子拿那一個月二百塊，一年才二千四，那叔你算算賬，哪頭可惜？”
那姐在一邊說：“爸你真默及，這在一起都住好幾年了，張嬸家啥日子孫大孃家啥日子？你再看看咱家啥日子？平時張嬸和孫家二哥二姐少填吧咱家了啊？人家能弄好，能過好，咱家差哪啊？
你要不願意我去，反正我看明白了，現在這個時候就得出來拼一拼，守著廠子根本一點希望都沒有，要是全民的話還能將就點，你在這大集體有啥盼頭？你看現在多少廠子工資都發不出來了？看不見啊？
比全民累，比全民苦，掙的還比全民少，這班還上個啥勁，人家沒機會都到處找機會，咱家可到好，人家上趕子給送機會你還不想幹，真是的。”
那爸扭頭看了看大女兒說：“那還是我去吧，你這好不容易上個技校，就扔了白瞎了。那，過了年我再上兩月，完了和你媽去吧，你在家上班，把小飛和三兒帶好，能行啊？
那家大姐今年剛考了技校，畢業就是全民工人了，本鋼系統在80年代初建了很多技工學校，幾乎下面主鏈的大廠都有一所，公司也成立了本鋼技工學校，算是總校了，面對的是整個產業鏈，畢業進廠就是幹部。
那時候考技校也是件挺有意思的事，二哥在原來的時空也考過，可惜因為名額問題沒能錄取，要不然也不會成為混子，最終因為打架幾進宮，身無一技，中年甚至偷搶都幹過，毀了一輩子。
技工學校剛成立的時候面向社會招生，當時考技校的待業青年相當多，那時候剛經歷了大運動，適齡青年幾乎就沒在學校正經上過課，運動後期開始，這些人就成了社會混子的主力，打架群歐偷盜搶，是社會秩序不穩的最大因素。
為了減少無業人員增加就業量，也是因為當時全面恢復生產後一線缺少基礎工人，全國上下建起無數的技工學校，對像就是社會上大量的無業待業人員。
當時招生只考語文數學政治三科，招生分數線更是達到兩位數，基本上政治及格就穩了，肯定考上，於是那幾年社會上的混子突然就少了一批，在家背政冶書，被戲稱為一本政治打天下，下半輩子全靠它。
這種現像一直持續了好幾年，一直到張興明初中這年開始，技工學校才正兒八經的開始了招生工作，只靠一門政治就不行了，不過分數線也不高，88年是280分，考五科。
而且也不在面向社會招生了，只招初中應屆畢業生，其中又以本廠子弟為主，基本上不招廠外人員了，因為到88年左右，本廠子弟即將達到上班年齡的多起來了，那時候剛取消了接班制度，上技校進廠即能緩解本廠子弟的就業壓力，又有了三年緩衝，能夠合理的安排新增工人的數量和崗位。
技工學校是企業結束接班制度的緩衝，大大降低了職工的抵觸情緒，到95年，技工學校完成了歷史使命，慢慢轉為職業高中性質的不包分配技術學校，到98年結束招生，退出了歷史舞臺。