和家人一起度過溫馨的聖誕節，幾天後是倫敦跨年煙花和元旦大.遊.行。
原本蘇萌以為蘇粑粑會帶自己去特拉法加廣場看跨年煙花,但沒想到蘇粑粑卻定了異常土豪的空中餐廳，360度無死角的欣賞了這場煙花盛典,第二天,到中午又去看元旦大遊.行,場面異常的熱鬧。
也許真的是新年新氣象,大遊.行當天的天氣居然格外的好，雖依舊不見陽光但溫度卻比前幾天的聖誕節要稍高上那麼兩三度，這在倫敦的冬季，已經是非常難得的了。
雖只是和蘇粑粑一起很平常的日常生活，可兩父女在一起的時候卻格外開心。遊.行結束後蘇萌甚至還帶蘇粑粑去朋克酒吧見了見傑克店長，還有老大他們。原本蘇萌以為以平時蘇粑粑的形象和氣質而言,和黑暗系的朋克酒吧應該極其不搭才對,誰知道卻意外的令人覺得和諧。
而老大在一邊悶頭生氣了一會兒蘇萌很久沒來看它後，最後還一副傲嬌的模樣踱步到她面前,裝作漫不經心的挨著她磨磨蹭蹭後,‘勉強’搭理蘇萌。
那副‘朕勉強你吧。’的小樣子說不出的令人好笑。
日子一天天愜意又悠閒的滑過，蘇粑粑要是有工作的時候,蘇萌也抱著她的平板挨著蘇粑粑手指在平板上點點點,隨性的繼續寫著在絡上被無數人吐糟小學生文筆，又有無數人喜歡的回憶錄。要是粑粑看報紙的話，她也看她故事下的評論，遇見有趣或者好笑的指給粑粑看。
如果兩人都空閒下來了，那一起做個小餅乾，在家看個老電影，或者一起玩電動。
而在這個過程中，蘇萌的論文也終於在不斷的聯絡中有了進步。雖然談不上一點語法錯誤都沒有，但比起之前的已經好了太多。但有些地方還是會出錯，好在有蘇粑粑在，充當了蘇萌一段時間的臨時語法老師後，也終於將最後的一些地方給糾正過來。
可即便如此，‘小學生水平’的稱號也依然落下。
不過對蘇萌來說雖然在意但還沒到影響一天情緒的地步，所以也無所謂了。
畢竟她原本是為了練習語法而試著在上面寫故事的，但萬萬沒想到的是，在幾天後發生了一件令人有些啼笑皆非的爭論。
而引發這次爭論的，是蘇萌已經寫到的功夫中最重要的環節：打通任督二脈，功力大增這一點。
新內容一出的情況下，評論區直接炸開了鍋。
友1：【怎麼可能！？在我看來所謂的‘任督二脈’不是血管嗎？！還說氣在血脈裡面流動，難道作者不知道氣體一旦打進血脈是會死人的嗎？！你果然不僅僅是文筆小學生，連最起碼的小學生嘗試都不知道！滾回去做你的作業去吧！】
友：【作者果然是小學生，而且還是沒常識的小學生，現在的寫作門檻真是越來越低了】
友3；【同意樓上，邏輯沒有胡編亂造不說，連語句都不通順，我建議作者還認真的多讀點書再來吧。】
友4：【你們是不是都不看作者的自我介紹的？她/他原本是為了練習語法寫的這個故事。我從一開始在看這個故事，剛開始的時候確實是有很多錯誤的地方，但現在，尤其是最近已經變得越發熟練，語法的錯誤也變少了。而且我對這個故事很感興趣，如果你們不喜歡，完全可以離開，為什麼要這樣說？】
友4；【補充一句，即便作者真的是小學生，但她/他也比你們這種只會站在一邊說話，各種指點江山的人好太多了！】
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友5：【呵呵，既然發表到站上，自然是會被各種評論的。要是不想被人指手畫腳，那寫了放在自己的電腦裡自娛自樂吧。這樣不擔心發表出來後被人各種評論了。】
友6：【首先我也認為這個‘任督二脈’及其的不合理，從常識和科學上來說根本不可能，但其次我得提醒一些人，這是小說，是故事。如果要說不合理的話，那麼我們所知道的魔法師、狼人、吸血鬼等不是也一樣的不合理沒有真實的依據嗎？可我在看那些小說的時候並沒有發現有誰說出以上類似的評論。最後再說一句：不知道並不代表不存在，當新的事物出現在面前的時候，請先試著去理解，和看到它的優點。】
友7：【贊成6的說法，現在是有太多的人自以為是的認為自己是正確的，所以拿著僅有的淺薄和瞭解，大肆的去用這些打壓他人。可在他們看不起別人並報以蔑視的時候，卻不知道自己才是旁人眼中的loser。】
友8；【呵呵，發表感慨的時候先看看自己吧，難道你不是自己說的那種人嗎？作為醫學院的學生實在是看不下去了，不得不站出來說兩句，前面朋友的言語也許比較激烈，但這原本是事實。難道你們忘記了前段時間因為看了某電視劇進行模仿，卻受傷的小男孩嗎？】
友：【同是醫學院學生的人笑了。請不要把為人父母沒有教導好子女的鍋甩在其他人的身上，我還記得我們小時候有個連續劇很火爆，是說一個小學生原本很笨，但卻在一次被校凌的時候無意中推到牆上撞到頭，昏迷了一個月醒來後成為天才的故事。怎麼沒見你去模仿？說話之前能先動動腦子嗎？別讓我這種同身為醫學院的因為你而跟著丟臉。】
友10：【這只是個故事這只是個故事這只是個故事！重要的事情說三遍！】
友11：【作者不要聽那些傢伙的話，看我！快看我！你寫得很好，請繼續加油。另外我想問魔教教皇為什麼要追殺她？她到底做了什麼事情？？】
友1：【同問！】
友13：【同好奇！】
友14：【我專門針對‘任督二脈’在聖誕假期的時候打電話問了我校中文系的教授，（ps：不想複述教授在接到電話的瞬間，對我等學渣突然表現出學習的態度有多麼震驚），總之，我只想告訴上面的某些人:在華夏‘任督二脈’是真的存在的！注意！！是！真！的！存！在！！】
……
友0：【我艹，請提醒我以後對我華夏國籍的女友好點，我還不想死。】
友1：【333333……】
友：【聽14胡說！我的好朋友是華夏人，我剛剛打電話問過她了，她根本不知道！】
……
友30：【來來來，讓一讓，讓我這個華夏的孩子給泥萌這些歪果仁科普一下我大華夏的‘任督二脈’（感謝我的英語老師順便糾正了我的語法。）任督二脈是從人體正下方雙腿間的某個點（**道）為起點，從身體正面沿著正中央往上，到唇下的位置，這條經脈是任脈；而督脈則是從背後，靠近尾椎的地方，沿著脊椎往上走，到達頭頂再往前穿過兩眼之間，最後到達口腔上顎的某個點。簡單點說，是把人從頭頂正中間分成兩瓣時的那條線。】
友31：【……只有我覺得樓上的華夏小朋友最後的形容很殘暴嗎……_(:3ゝ∠)_】
友3：【……默默加一】
友37：【……默默加經緯度……】
友31：【泥萌太不友好了，我翻牆很困難的。連作業都沒做在給泥萌科普。╭(╯^╰)╮】
友3：【乖……去做寒假作業吧……】
友40：【我聽說華夏的大家非常學習，沒想到是真的，現在應該是華夏的晚上快1點了吧？居然還在做作業……_(:3ゝ∠)_】
……
友31：【……來自華夏的默默窺屏……】
總之，當蘇萌把這事只當做是個友們激烈討論的小插曲，笑一笑放在一邊時，卻在快要開學的時候，在小夥伴們的聊天群裡面收到了哥達發出來的一影片分享，並語音所有人：【嘿~夥伴們，快看看這個影片，太酷了。】
蘇萌好奇的點開，發現是個手工製作的機器人偶，大約有半人近一米那麼高，用玻璃和鐵皮兩種材質做成，最好玩的是機器人的頭上安裝了扇葉，看上去像是戴了哆啦a夢的竹蜻蜓一般。
不過蘇萌怎麼看都覺得這個機器人有些像中醫必須要學認**用的那種醫用小人兒。
因為機器人身上用玻璃製成的地方，恰好是‘任督二脈’的位置。
有人從機器人身後經過，將連線在機器人身上的一根軟管另一端拿著進了屋子，而攝像也跟著繼續去，並有畫外音傳來，向大家進行這個實驗的說明。“我們是xx學院的物理系和化學系的博士生，之前無意中看了一本訴說華夏武俠世界的故事，在裡面作者有提到了‘任督二脈’這個詞語。……我們想試試用科學的方法更加準確的說明這個論點。”
……好嘛。
蘇萌面無表情的想。
這都成論點了……
在影片內一人進行準備的過程中，另一人則在科普‘任督二脈’是什麼，並位於哪裡，甚至在華夏的中醫中又屬於什麼。最後他們要真實的是當‘任督二脈’被打通後，所產生的‘氣’是不是能夠讓機器人頭上的扇葉旋轉甚至離地。這是他們實驗的最後目的。
蘇萌看了看影片的時間，後面還有十多分鍾，她直接拉到了最後看最後兩分鍾。在看見扇葉飛快旋轉，並帶著機器人緩緩離地後，她笑著關掉了影片。
而小夥伴群裡面還有哥達在發了影片後，又跟著發出來的一段語音。蘇萌點開，哥達特別興奮的聲音傳了出來。
——“太厲害了，果然這都是真的吧？蘇？這是真的嗎？打通了‘任督二脈’後真的可以飛起來？太不可思議了！我現在特別的想去華夏看看，聽說少林和武當非常的有名。啊……好想快點知道‘遊吟詩人’後面會寫什麼啊……”
遊吟詩人，等於說書人。
“……”好吧。
蘇萌拿著手機摸索著下巴。
“要不要告訴小夥伴們……自己是只有小學生寫作水平的‘遊吟詩人’呢？(83中文 .83.)