俄勒岡大街位於浣熊鎮的最南邊，由東向西穿過邁克伍德街，最繁華的浣熊大街，和阿克雷大街。在浣熊鎮俄勒岡大街東邊的阿克雷高中，是浣熊鎮上最高等級的教育學府。
它灰頂紅牆，外形設計上給人乾淨簡潔，周圍寬大廣闊的草地，在加上身處浣熊山與阿克雷森林公園的懷抱裡，更讓人有種地美人傑的感覺。在俄勒岡州和全美也算是所一流的名校。
97年鎮長邁克伍德曾說道：
“在大家歡度聖誕之時，我要告訴大家等98年的最後一天過去，99年浣熊鎮就將以一個浣熊市的名稱出現在“美利堅合眾國”的地圖上，那時它將擁有一所也是第一所，還是俄勒岡州歷史上第三所名牌大學，它就是阿克雷大學！它續俄勒岡州立大學，俄勒岡大學後，阿克雷大學將以可以容納20000名學生的規模和一流的師資條件，越升為俄勒岡州第一所最大最好的大學，它將是俄勒岡州和浣熊鎮的驕敖！
“在這裡請讓我們記住世界著名的製藥公司安布雷拉公司，為美國和俄勒岡州及浣熊鎮的居民們所提供的這些幫助，和所作的一切！在這裡我們表示深深的敬意！謝謝！”
這是97年聖誕節浣熊鎮鎮長邁克伍德對他選民們的許諾與祝福。
“看來我們是沒有緣去那裡讀書了！我們9月份就要上大學了！”
“嗨！別那麼沮喪！陳！那些一流的大學前三名的都一樣！只是換湯不換藥地方大點。你等誰呢？！”
桑迪斯說著調低了耳朵上的隨身聽。
“你好桑迪斯，我在等高葛。那家夥怎麼了？！身為學生會的主席和班長竟遲到！在不來可真要遲到了。”陳武說著緊了緊身上的黑色m65短大衣。
“真是天大的新聞！高葛遲到！他一定丟了眼鏡！我先走了！再見！陳！嗨！酷妹！等等!”
“閉嘴！你快點！我上回讓你下載的說唱找到了嗎？”
陳武，中國飯館“川菜園”陳老板的小兒子，18歲。出生於浣熊鎮，就讀於浣熊鎮高中。還是校籃球隊裡的三分神投手，是在美國本土出生的土生土長的第三代中國移民，也有人稱其為“香蕉人”這可是他最不愛聽的，現在他在等他的好友高葛。
“嗨，陳！我來晚了，對不起！皮鞋的靴油昨晚忘了擦。”
“你可來了！擦皮鞋油非要那麼每天一擦嗎？嘿！高葛，你活像是在白宮裡上班，你把你的學生會主席看的跟命一樣，老兄！”
“一切要從最細小的工作做起！一絲不苟！這是我媽媽說的。我們走！陳！”
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高葛說著又整了整領子上的領帶。扶了一下那幅架在臉上的近視眼鏡。
高葛，全名高葛.戴維茨，浣熊鎮高中的學生會主席，高才生，全校學習排名第一。屬於品學兼優的黑人學生。
他中等個頭，身材精實，有著光澤誘人滑溜溜黑褐色的皮膚，長圓的臉，留著黑人特有的細密捲髮，理的短短平平，臉上一對大而有神的慧眼，寬闊的腦門，端正的五官，鼻子上戴著副標誌性的400度黑框近視眼鏡，給人感覺文質彬彬，像個刻板的紳士。
高葛.戴維茨和他的家庭是世代出生在美國的南方的黑人，1988年隨家人遷進浣熊鎮，父親是個理髮師，媽媽是標準的美國南方家庭主婦。還有個姐姐在浣熊鎮的服裝店當售貨員，今年可能要準備嫁人。
“你想好了沒有？陳。”高葛問。
“我，我想什麼？”
“天！大學啊！你報那所大學？我想去耶魯！或俄勒岡州立大學，離家近唄！對了！你要是報俄勒岡州立大學，那我也去。當個伴，怎麼樣？”
“不錯！可我還沒想好，你不用問一定想當個政治家！或神職人員？！這是你的夢想，是！”陳武笑著邊走邊說。
“那是當然，可我先要有學歷和背景。我是認真的，以後希望能進白宮。能為我的選民們做些什麼有意義的事呢？你呢？”
“還沒想好，但肯定不會在去經營中國餐館。我倆哥跟我老爸，還有我爺爺都在幹這個，三代人了！我可不想在去幹了！”
“是這樣？”高葛說。
“你別在用這種語氣說好嗎？我感覺自己在見證歷史！我和美國歷史上第一位黑人總統並肩而行！高葛.戴維茨！我感道無上榮耀！”陳武緊了下書包說。
“對！你在見證歷史！陳！看著！以後我的總統回憶錄裡會把你寫進去的！我會成功！”
說著高葛擺了個造形了！
兩個好朋友邊說邊聊，在早晨爽朗溼潤的空氣裡，彼此的逗笑中，與其他的學生一起並肩而行走進了阿克雷高中。
“請問你們誰看過《土生子》這本書，誰能在說說在美國文學作品裡《土生子》這本書？和他的意義？”
老師剛說完，教室裡幾個學生同時舉手。
“高葛！你先說。”
老師幾乎都沒看就叫起了高葛，在老師眼裡高葛簡直就是有問必答。
“《土生子》這本書出版於1938年的紐約，是黑人作家查理.德賴特所寫，有代表與創新的黑人文學之一。作者一改以往類似的文學作品中，黑人以被迫害和歧視的買賣角色，而是以主角‘比格.托馬斯’身在特定的歷史與環景與背景下，因被人誤解，驚嚇中中失去了理智，無意中做出了行兇自保的行為。包括殺了自己白人顧主女兒，同時他自己也被行兇所帶來的驚嚇，而精神崩潰！殺了自己的黑人女友，最後被警察抓住判除了死刑。
“該書展現了那個時代美國社會特別是上層社會，對黑人所不公證的一面。但更多更讓人記憶猶心的是作者對主角心裡的描寫。”
高葛一口氣回答完。
“很好！現在還有誰想補充嗎？”老師看著將講臺下的學生們，沒人舉手了。不！有個學生舉起了手。是陳武？
“你來說說，陳！”老師叫起了陳武。
“不！我覺的主角比格.托馬斯不是無意的殺死了對方，特別是白人。而是在內心中早有復仇的念頭也可以說教訓一下他們。或著說作者很隱避的表達了這一手法。”
教室裡一時安靜之極！但陳武似乎還不想停頓了頓接著說道：
“在文章開頭，或著說這本書的第一章節，對主角的家庭貧寒為了殺死一隻老鼠竟用做飯用的平底鍋，而且這裡作者在寫作上為他搭構了一個舞臺，即環景與背景，描寫了他家景的貧寒與他在這個社會上，書中所寫的時代的不公證。因為貧窮無法上學，他為人忠厚老實確因為膚色而被歧視懷疑，他內心中產成了極度害怕白人主宰的社會，和自己內心世界的對自己所遭遇的不公證與憤怒。為了生存卻還要面對這一切。
“表現它善良的一面是，也是最後一次。在書中他好心去扶因為醉酒而昏迷不醒的白人小姐，卻被別人誤認為是對其的非禮。這在當時來說可以把他就地活活燒死！他出於對白人們的恐懼殺了昏迷中的白人小姐，這裡可以看出他內心的恐懼轉化為憤恨並最終爆發，是他極度的害怕與恐懼當時的社會，所以憤恨便由此產生！可以說是在這樣的心理土壤裡生成。這才是造成了他在無意中卻開始了，有意的對不公證社會的反抗。或者說有因必有果。”
“不！不，我不同意！”高葛說。
“一個人在驚嚇中會做出很多平常難以想像的事。他是因為驚嚇，而非是早以有復仇的念頭！不錯！當時的社會背景卻實是造成他挺而走險的原因，這不能說他是有復仇的念頭。這就如同在戰場上一個從沒有過犯罪記錄，與行車違章的人，卻必需要開槍打死和自己無冤無仇的人一樣。因為主角的生命受到了危脅，我覺的作者更多的用主角在描寫那時的環景與社會環景。不然，作者他為什麼不去把他塑造成一個因生活所迫的小偷和搶劫犯？或類似的角色？這樣才更能體現出“反抗”這兩個字。”
“說的好高葛。可在戰場上你不殺別人，別人就會殺了你。但大家是在一個公平的起點上。個體上不錯在弱與強，只有機會和資源的多少，一切都是相對的。高葛我們是在討論一本書。一本小說。而不是戰爭中的人性。這是兩個概念。”陳武轉過臉對著高葛說。
“可陳，你應該看出書中的戰場就是當時的社會，我們的戰士就是主角比格.托馬斯，而敵人是種族歧視與當時社會的不公證。他被白人誤認為是對白人小姐非禮時，生命所受到的危險所做出的過激反應這難道還不夠。這裡確實不是戰爭與真的戰場，但道理卻是一樣的。陳。”高葛對著陳武很嚴肅的說完。
教室裡只有他們兩的辯論聲雖說不是很大聲。可給人的感覺就像是戰場上你來我往的子彈。他們兩幾乎不給對方以停頓和思考的機會！全班的同學都只有洗耳恭聽的份。
連老師都半坐在講臺上聽的很認真。
“好啦！這真是場精彩的討論！你們兩表現的不錯。看來都很認真的讀過這本書。我很高興！很好！”老師說著拍了拍手。
“你們要注意一點，一本書，一個人物，和一個作者。他並不能代表那個時代的全部，或著說會有錯誤與片面的表達是必然，所以大家要多讀讀類似的圖書和參考書。好了！明天我們將討論美國南北方時代，黑人與白人之間的關係。‘奴隸與奴隸主，還是人與人。’好！大家記好！”老師說完，這時下課鈴突然響起！
“好！今天我們上了堂不錯的課！祝各位午飯味口好。再見！”老師說完帶著笑容走出了教室。
“幹的不錯！陳！”
“你也不俗嗎？高葛，幹嗎不去當兵！也許又能成為一名黑人將軍。”
“算了，相信我們還有的聊。”
“好，我還要整理一下衣櫃，在有幾個月不到我們就離開這裡啦。”陳武說的有些傷感。
“好，我先去食堂了！在那等你。”
高葛總覺的陳武剛才說話怪怪的。
看著高葛離去了，陳武把自己的櫃子開啟，裡面其實很乾淨整齊。櫃子門上貼著和其他學生們一樣的名人海報，陳武的與眾不同！不是那些好萊塢的俊男與火辣著裝的美女，而是幾位將軍的圖片。
他們是尼米茨，巴頓，隆美爾，崔可夫，貝拉德，等等，陳武把他們取下折好放進了書包裡，接著在櫃子最裡面有兩張最大的也是自己最喜歡的將軍的圖片，他把那兩張圖片拿出後很莊重的拿在手上，望著他們用帶著很感慨的語氣說道：“哎，你們會為美利堅而戰嗎？”
那兩張圖片是三國名將“關羽”的橫刀立馬圖和朝鮮戰爭中，中國人民志願軍總指揮“彭德懷”的元帥裝。
陳武說完把他們收好，但沒有折起來然後小心的放進了書包裡。壓在了一張紙上，上面寫著“歡迎你加入美國海軍！”