（求下推薦票。有朋友看到王教授那章覺得有問題，不過我可以明確的告訴你，王春華針對孟唐的這個故事是真實存在過的，不過受害人不是我，是我一個朋友，這已經是好幾年前的事情了，而且我也沒有誇大，甚至還略微縮了。社會上津津道道的太多，並不是如平常看見的那麼光鮮，就如我們這裡的一個區長，人家平時道貌岸然的，看起來十分文雅，但誰又知道他有二十多個情·人呢？這些我只是想告訴大家，中的一些觀念和事件，我都在反覆的推敲，而且王教授的一系列事情前一章就在交代了。）
與孟唐邊邊笑，校長遂將目光投向紙上，入目便是《念奴嬌·赤壁懷古》七個大字。
還未看及正文，校長就將目光再次看向孟唐，問：“孟老師你這念奴嬌是什麼意思，是詞牌名？還是屬於題目？”
孟唐聞言，這才想起這個世界並沒有‘念奴嬌’這個詞牌，不過他心中也不慌，醞釀了片刻，緩緩對校長回道：“校長，這念奴嬌是詞牌，後邊的赤壁懷古才是正文的題目。”
“哦？那孟老師，你這個詞牌是如何來的，能夠和我詳細？”品讀詩詞，首先是要將題目詞牌的意思給弄懂了，不然讀著總感覺會有大意未明不知所云的糾結。
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不過，前世地球的詞牌名大多都與詩詞的正文無關，這個世界也差之不多，有著相通之處。
孟唐道：“是這樣的，昨日我回去的時候，無意之間聽見了一些古典的音律，所以觸景生情，一時想到了唐代的一位歌姬，名叫念奴。傳唐代玄宗每年遊幸各地時，念奴常暗中隨行，她通曉音律，在玄宗時期的造詣無人能及，我也是一時興起便取念奴為詞牌名，意在讚美她的演技。這校長您不用過於糾結，正文的意思還是在後面的‘赤壁懷古’四字！”
這個世界的規則，從唐代初期就發生了變化，但不知是上天故意為之還是怎的，原本歷史上的諸多名人都存在，但唯獨做過詩詞的文人卻是消失得一乾二淨，連影子也沒有。
同樣隨之而來的，便有《念奴嬌》、《蝶戀花》、《憶江南》、《菩薩蠻》……這些詞牌有的來自於民間，有的來自於宮廷或官方，但隨著歷史上文學大家的消匿，它們也只存在於另一個世界的盡頭。
聽了孟唐的解釋，校長對其又是高看了一眼，沒想到他竟是還有著對音律方面的愛好，想來既然能夠觸景生情，必然也是通曉不少。不過校長倒是會意錯了，孟唐自然對於音律一竅不通，方才所言全是為了矇混過關而編造的謊言罷了。
目光又轉向紙上的文字，校長開始逐字逐句地研讀起來！
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁，
亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。
江山如畫，一時多少豪傑。
遙想公瑾當年，喬初嫁了，雄姿英發，
羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
故國神遊，多情應笑我，早生華髮。
人生如夢，一樽還酹江月。
整首詞，正好百字，為仄體正格。前片四十九字，後片五十一字。
但饒是全詞不過百字，卻硬生生讓校長花了近十分鐘的時間才堪堪閱完。
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。好好好，寫得好！”讀完之後，校長嘴裡不斷唸叨著開頭三句，一時之間竟是沉浸在此詞的意境中難以自拔。
又是盞茶時間之後，校長回神，繼而神色振奮地看向孟唐，心潮激盪，連都不太利索了：“孟……孟老師，這首詞真的是你在昨日即興完成的？”
孟唐聞言，自然知道校長的意思，不過他卻明白不宜太過鋒芒畢露，才華得有，但不能超越了人類所能認知的極限，所以他這樣：“校長，這首赤壁懷古的確是我昨日剛剛寫出來的，下午的時候不是還和你透過電話嗎，本來是想要當即給你看看的，但你去拒絕了。不過，這首詞卻不是即興創作的，以前早就有了類似的想法，昨日創出，也只是將其完善一番罷了。”
“縱然不是即興創作的，那也十分了不起，孟老師你的這首詞實在寫得太好了。首先是透過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰場的憑弔，以及對千古以來無數風流人物的才略、氣度、功業的追念，曲折地表達了你自己的懷才不遇、功業未就、老大未成的憂憤之情。不過孟老師，你似乎是沒有多大年紀啊，難得你有這番感觸，可嘆啊。”校長對這首詞做了簡單的評。
孟唐訕笑一聲，其實校長最後所言，正是整首詞的一詬病，要是這首詞讓校長以他自己的名義發出，那就無甚值得追究抨擊的了。
“那個校長，你也知道寫詞作詩，往往都是憑藉一腔熱血，我這麼寫也是在直抒胸臆，雖然有些誇張了，但也並無不可吧。”孟唐道。
校長笑著頭：“嗯，沒錯，雖然其中的一些側面的意思有些誇大，但是於寫詞作詩的確沒有太大的影響。”著，校長拉著孟唐的雙手，親切：“孟老師，其實昨天我還以為你做出了一首嬌好的詩詞，是在唬我玩呢，但如今一見，卻是大大出乎了我的意料。憑藉我活了數十年的經驗來看，你的這首《念奴嬌·赤壁懷古》絕對是千古絕唱，縱觀華夏數千年的文學歷史，能夠和你這首詞媲美的文物，也是鳳毛麟角。”
被校長如此親切的贊溢，孟唐有些不習慣的將手抽出，謙虛道：“呵呵，校長您過譽了，我的這首詞雖然還算不錯，但還遠遠夠不上千古絕唱的層次……”
孟唐這話自然是得違心，在前世的時候，這首詞本就是蘇軾文學成就的最高代表作之一，全詞借古抒懷，雄渾蒼涼，大氣磅礴，筆力遒勁，境界宏闊，格局回嘆千百年，將寫景、詠史、抒情融為一體，給人以撼魂蕩魄的藝術力量，在前世的地球，就曾被譽為古今絕唱。
而校長卻接過孟唐的話，佯作不悅道：“誒，孟老師，過分的謙虛就是一種不優良的品德了，我李雲天的目光還是有那麼的。”
孟唐尷尬一笑，裝過頭，被校長發現了，“那校長，你覺得我這首詞在徵文大賽上能夠取得好的名次嗎？”
校長大聲一笑，理所當然道：“要是這首詞都不能夠獲得第一名，那所謂的徵文大賽便是可有可無的一次活動。我敢斷定，只要這首詞一出，將會沒有任何人敢與之爭鋒，獲得第一名，那是毫無懸念。”
聽到校長如此中肯的評價，孟唐臉上露笑，狡黠道：“那校長，我給您商量一個事情，您看行不行？”
“哦，什麼事？”校長如今看待孟唐就像是看待一塊閃閃發光的金字招牌一般，有了他的這首詞，整個蘇城大學絕對能夠名揚華夏，到時候可都是慢慢的業績與榮耀啊。所以現在校長的心情十分舒暢，只要孟唐提得事情不過分，他都能夠為之全部開綠燈。
“咳咳！”輕咳兩聲，孟唐低聲：“既然校長您都認為《念奴嬌·赤壁懷古》絕對能夠奪冠，那麼，校長，您能不能先把之前您所承諾的二十萬給我啊？”
話音剛落，孟唐便變得一本正經的樣子，看得校長哈哈大笑。
“怎麼，孟老師，你有急用需要錢嗎？”校長問道。
“呃，算是吧，不過校長您到底給不給啊。”
笑眯眯地盯著孟唐看了幾息時間，校長：“只要二十萬？為什麼不再多要？”
“校長您這話什麼意思？”孟唐還以為校長想要反悔，所以語氣瞬間冷了下來。
聞言，校長便知道孟唐誤會了自己的意思，連忙道：“呵呵，孟老師你沉住氣，我的意思是你若現在急需錢，我可以多給你一些，沒有別的意思。”
校長知道，孟唐能夠在昨日回去之後就能作出這首詞來，絕對是不能夠以單單的天才來形容了，以妖孽來稱呼還差不多。
古往今來，能夠瞬間應景作詩寫詞的文學大家很多，但是他們大都經過長時間的底蘊沉澱以後，才有著那般驚豔的天賦，而孟唐呢，不過是一個二十三歲的大學老師，雖然知識淵博，文採斐然，但畢竟年紀太。
而就是這樣一個年紀甚的老師，竟然能夠在短短的幾個時之內作出可以傳唱千古的名篇，校長難以想象等到孟唐的年歲大了，底蘊積累上來以後，又會給人多大的震撼，恐怕那時他的作品將會成為震古爍今的絕唱吧。
但這也是臆測，孟唐未來能夠走多遠，完全在於他自身。不過單憑孟唐現在的表現，他的確是一支潛力股。於公於私，校長也必須將其牢牢地綁在同一輛戰車上，因此，如今孟唐正需要錢財，他又怎能吝嗇呢？