接下來,吏部的十五位吏員,開始認真學習複式記賬法。
雖然憑他們的能力,幾乎一眼就能看出複式記賬法的巧妙之處。
但是具體的記錄方式,還是要聽創始人講解一番更妙。
很快,蘇長生講了大半個時辰的時間,有些口乾舌燥。
蘇長生便宣佈休息,接下來讓他們把自己帶來的賬本,用複式記賬法繼續記錄。
接下來便讓他們自習好了。
而蘇長生休息了一番之後,開始到隔壁班,給二年級的學生上起了數學課。
恰在此時,隔壁班的吏員老王,有些尿急。
他出門入廁,回來的時候,卻是無疑中聽到蘇長生正在講課。
老王一時好奇心起,不由想聽聽,這位蘇先生到底在講什麼。
老王趴在門縫上,一邊張望一邊偷聽。
很快他便聽到,蘇長生講解的是開平方。
聽到這裡,老王就吃了一驚。
開平方,其實古代早就有之,九章算術上就有記載。
但是這已經是算學中十分高深的內容了。
這武城村的這些學生這麼牛的嗎?兩三年的時間,就學到開平方這麼高深的知識了?
你讓我們這些老頭子,情何以堪啊?
並且,你現在就教到開平方了,以後你能教啥啊?
而接下來,蘇長生開始講解開平方的具體步驟。
老王越聽越是心驚,因為蘇長生教的這個方法,和九章算術上的並不一樣。
似乎比九章算術上的要更加的簡潔,至於是不是更精準,他就不知道了。
因為他也沒有驗算。
聽了一會,老王忍不住走回一年級的教室。
拿了張紙,開始計算起來。
他到底要看看,到底是九章算術上的方法計算出來的更為準確,還是蘇長生教的方法更為準確。
而老王的異常舉動,也驚動了其他人,他們不由圍過來,想要看看,老王到底在做什麼。
而老王列出的算式,讓他們直皺眉頭。
老王這是在幹什麼?他們還真的沒看出來。
額,他們只瞭解九章算術上的開平方的方法,並不瞭解蘇長生講的開平方的方法,能看出來才是見鬼了。
不過,隨著老王的推算,隨著一個個數字被解開,他們透過解出來的數字,也看出來老王是在幹什麼了。
這老王,是在開平方啊。
並且,他的這個方法,十分巧妙,比九章算術上的方法更加簡潔。
王孝通忍不住問道:“老王,這是你想出來的方法?你這可以啊!”
老王不由說道:“先別說話,等我驗算一番再來告訴你們。”
用這個方法解出來的數字,和九章算術上略有不同。
然後,王孝通用新方法解出來的答案相乘,得出的數字,竟然比九章算術列舉的方法,更加的接近被開平方的數字。
這下,現場忽然沉靜下來。
眾人都被老王給嚇到了。
半晌之後,王孝通激動地拍著老王的肩膀說道:“老王,厲害了!”
“你居然發明出一種新的計算平方根的方法,比九章算術還要簡潔,還要精妙!你創造了歷史啊!”
“老王,你咋想出來的啊?這也忒厲害了啊!”
“老王,絕了!這下,我是徹底服了你了!”
見老王發明出一種新的計算平方根的方式,其他同仁,紛紛恭賀。
聞言,老王苦笑道:“這可不是我發明的啊,這是旁邊教室,蘇先生正在教學的課程。”
“教授的,還是二年級的孩子。”
聽到這裡,其他吏員,集體啞然。
這居然是人家武城村教小孩子的課程,教授的只是二年級學生。
二年級就教授如此高深的知識,哪後面,豈不是還有更高深的東西?
沉默半晌,王孝通不由說道:“走,過去看看去。”
“走!”
十五個吏員,悄悄走出教室,跑到二年級學堂後門進行偷聽。
然後他們就聽到,蘇長生正在講授的,居然是如此開三次方。
三元方程,是王孝通剛剛研究的課題。
就連王孝通,都沒找到好的開三次方的辦法。
沒想到,這位蘇先生,居然在這裡教小學生?
蘇長生在講臺上授課,蘇先生認真記憶著。
這個方法,十分的巧妙。
王孝通一邊在聽,一邊在琢磨這個辦法的原理。
而蘇長生,講述完這個知識點之後,上午的課程就結束了。
蘇長生喊了聲下課,所有的學生都沒有動。
他們都是等蘇長生離開之後,他們才會離開。
蘇長生走出教室門之後,目瞪口呆地發現,門外十五個吏部的吏員,正在後門偷聽。
雙方彼此交換了一片眼神,現場氣氛有些尷尬。
蘇長生不由問道:“你們這是?”
王孝通連忙說道:“蘇先生,你的開二次方和開三次方的方法,實在是太巧妙了,我們聽的如痴如醉,忘乎所以,還請先生見諒。”
蘇長生微微一笑說道:“你說的這個啊,這只是很基礎的一些知識而已,算不的什麼。”
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嘶!
蘇長生的話,讓十五個吏員,齊齊倒吸了一口涼氣。
你管這個,叫做很基礎的知識?
他們總感覺,蘇長生在裝13,雖然他們並沒有證據。
王孝通忍不住問道:“蘇先生,下午我們能過來聽你講課嗎?你放心好了,我們只是旁聽,絕對不會打擾你們上課的。”
“對了,我們也有束脩奉上,絕對不會讓先生百講。”
蘇長生不由說道:“是這樣的,下午呢,並沒有數學課了,所以你們下午來,也聽不到。”
“我看不如這樣好了,我這裡呢,有他們的數學教材。如果你們對算學感興趣的話,我們可以交流溝通一番。”
王孝通連忙說道:“蘇先生,哪真是太好了。”
蘇長生點點頭,到教室裡取出一本教材,遞給王孝通。
王孝通接過教材,開啟翻看起來,第一頁,就把他看傻眼了。
“蘇先生,這些字元,是什麼意思?”
這些字元,在後世叫做阿拉伯數字。
但是實際上,這些數字並不是阿拉伯人發明出來的。
而是在印度大陸西北部的旁遮普地區的人發明出來的。
後來阿拉伯人佔領了這裡,吸收了他們的數學文明,然後由他們傳播開去,後來被稱作阿拉伯數字。