大漢立國，首都位於AY縣城，整個AY縣城都會被推倒重建，新的首都名字就叫做龍京，林凡要以龍京為中心建立一個現代化的大都市，因為技術實力的限制，所謂的現代化，也只相當於人類聯盟的0世紀！林凡建立了十八個職能部門，這十八個職能部門構成了大漢國的統治結構，林凡依靠著這十八個職能部門將各種發展規劃執行了下去，林凡的人手太少，這些職能部門的行事速度並不快，增加人手是緊要的任務。
可相對於目前這個社會來說，林凡根本就找不到什麼合適的人才來填充這些職能部門，這些職能部門目前大多都是一些生化人在充當辦公，林凡感覺自己越來越缺少人才！
之前基地內培養的那些人才因為培養教育的時間還太短，並不能幫到林凡多少忙！
面對這種情況，繼解決了戰亂與溫飽之後，再一個大問題擺在了林凡的面前，那便是教育問題！
教育部這幾天也給林凡上報了一份發展規劃，林凡看過之後，透過了！
教育部擬定在全國實行九年義務免費教育，以及職業技能免費教育培養制度！
經過半個多月的人口統計，整個九陽郡，也就是如今的大漢國共有人口00多萬人，分佈在整個大漢國九個區內！
林凡以之前九陽郡內縣城所在地將整個大漢國劃分為了九個區，分別是龍京區（之前的AY縣ZX區QP區HP區XH區JA區HK區PT區BS區教育部計劃在每個區首期建立小學10所，中學（初高中一起）5所，綜合大學一所，職業技能學校10所！
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林凡考慮了一下，同意了這份方案，至於學校裡面的教師，林凡會先從基地的研究院裡面調配出人手，同時命令女媧通知生物製造廠停止其他生化人的生產，全力生產科研型生化人，一級初階的生化人就直接教導小學，中級的教導中學，高階的便教導大學，有科研型生化人來充當教學老師完全就是大炮打蚊子，太浪費了，可林凡目前沒有任何的師資力量，只能夠調動他們！
至於學校中教導的內容，除了武學之外就是林凡那個世界的知識了！林凡對他們的教育，有兩個原因，除了本身需要人手來幫助自己之外，更重要的便是征服同化這顆星球的文明，這條道路任重道遠，需要林凡花費很久的時間才能夠完成，林凡已經做好了打持久戰的準備了！
一個文明，一個種族有很多重要的東西，比如語言，歷史文化，信仰等等，林凡想要完全征服同化這個文明，這個種族，必然需要摧毀他們的語言，歷史文化，以及信仰。
摧毀他們的語言，歷史文化，信仰可以使他們忘記自己的過去，就如同無根之草一般，一個種族沒有了自己的語言，歷史文化，他們就找不到自己先祖曾經存在過的痕跡，找不到種族的凝聚力！
這是最快同化民族，同化國家的辦法！
林凡有時候就在想，人類聯盟封建時期的第一個皇帝秦始皇所做的焚書坑儒是否就是為了摧毀他國的歷史文化，語言，以及信仰！如此做能夠加快民族的融合，當一個國家的所有人都使用同一種文字，同一種語言之後他們還會有民族隔閡嗎？當他們只擁有同樣的歷史之後還會有民族的區別嗎？當所有人都擁有共同的信仰之後，人與人之間為什麼不能夠和平相處？
林凡普及教育的目的就是同化他們，說難聽點就是給他們洗腦，教導他們新的知識，新的世界觀、價值觀、人生觀！
同時林凡會強制性的要求所有的大漢國民說普通話，寫簡體字，這是一個長久性的目標，剛開始的時候那些人肯定不會說，不會寫，林凡會派遣人教導他們，想要馬兒跑就要給馬兒吃飽，林凡會設下許多的獎勵來引導他們去寫，去說，去學習，這些獎勵無非就是一些金錢，資源，以及這個世界的人最渴望的武道功法，林凡相信有這些東西的誘惑，他的教育洗腦計劃一定能夠很好的達到預期目標。
教育是征服同化異族最好的手段之一，速度慢，效果卻是顯著的，一味的武力壓迫反而會造成更大的反抗！
所以林凡非常重視教育的發展，這是林凡要做的所有事情的重中之重，即便是花費百年時間來完成這個目標，林凡也等得起，林凡給自己制定了一個大發展計劃。
這個發展計劃的最終目標無非就是使林凡回到他原本所在的星空，那裡有他的親人，有他喜歡的人，林凡無時無刻不在想念著他們，在這裡林凡無時無刻不感覺到孤獨，寂寞，在這裡林凡找不到任何一絲的歸屬感！征服同化這顆星球反而是林凡的次要目標。
林凡要發展戰爭基地，提升戰爭基地的科技樹，建造能夠翱翔星空的宇宙戰艦，林凡需要許多的人才來幫助自己，依靠基地本身的發展，林凡害怕等到自己死去的那天都依然回不到原本的星空！
當林凡統治了大漢國之後，林凡安排了許多的士兵將目前大漢國境內能夠收集到的文獻竹簡，只要是記錄有文字的東西都收錄了起來，林凡要銷燬他們，就如同秦始皇焚書一樣，這是在斷他們的根基！統一文字，統一文化，統一度量，這些都是林凡必須做的事情，學校裡面會教導他們新的知識，他們需要忘記過去的一切，只需要學會林凡教導給他們的新知識就行了。
這樣做勢必會遇到很多的抵抗，不過為了達到自己的目的，林凡也顧不了那麼多了，林凡再一次舉起了屠刀，對於反抗的人統統鎮殺，教化掠奪，征服侵略，殖民異世界鐵血殺伐從來都是避免不了的，林凡不想造成太多的殺孽，現在的這種情況已經是林凡認為能夠控制的最好情況了！
當然在銷燬那些文獻資料，竹簡之內的東西之前，林凡早已經命令女媧將這些東西複製整理了一番，然後收錄進了為這顆星球建立的資料庫裡，女媧會分出一些運算力對這些資料文獻進行研究，在人類社會的發展之中，所有的文獻資料都是民族的瑰寶，他們是人類存在這個世界的最好證明，能夠啟迪人類，是人類文明進步的階梯，林凡雖然會毀掉他們，但同樣會吸收這些文化裡面的精髓來壯大自己，每一種文明發展都有他們出彩的地方，林凡需要吸收這些文明養分！
封建社會能夠接受到教育的人並不多，教育資源大多都掌握在世家大族手中，普通的平民基本上不會接觸到多少的文化教育，很多平民的生存經驗都是依靠老一輩手手相傳，他們對於林凡來說基本上如同一張白紙，林凡如今對他們展開教育，不過是在這張白紙上面進行書寫而已。
兩個不同的文明相互碰撞必然會引發激烈的火花濺射，這些人生存在封建時期，他們的很多思想觀念早已經根深蒂固，想要瞬間改變，那基本上是痴心妄想，林凡並沒有太過著急。
在教育的人群之中，林凡最看重的就是那些孩童，他們才是林凡的未來根基，面對全國林凡下了死命令，所有的適齡兒童不分男女，一旦到了上學的年紀，就必須入學讀書，膽敢有阻撓者必定會受到法律的制裁。
這個世界的人或許是因為環境的不同，武道文明異常發達，即便是一些普通的鄉野村夫都會使上幾手號稱“三腳貓”的功夫，他們的身體素質也很強健，相比於人類聯盟中那些未曾注射過基因藥劑的普通人，這個世界的人要比他們的身體素質強大了很多，不只是身體素質，就連腦域的開發程度都要強大一些，林凡有過研究，練武有助於開發腦域，這個發現令林凡很是驚喜，因為腦域發達，證明著他們比較聰明，表現在他們學習東西的速度很快。
因為整個大漢國都在搞大建設，林凡招募了許多的工人，這些人大多都是一些普通人，他們依靠在林凡這裡打工，獲得生活的報酬，有些崗位需要專業的技工才能夠操作，林凡安排了人對一些新招的工人進行培訓，他們學習的速度讓林凡很是驚喜，他們的學習能力驚人，這應該與他們的腦域開發程度有關。（未完待續）