叫做趙靈兒的同學站了起來，先是對著老師鞠了鞠躬。
然後才開始說道：“我想解釋“真意能得幾人聞”！”
老師笑道：“可以！”
她沉默半響後，才緩緩說道：“我能在這句古詩當中看到，李白的內心情感其實是十分豐富的。
我們都認為他是瀟灑不羈的人，但我認為他是一個內心極其細膩的人。
因為在這句古詩當中，李白認為當時之世，沒有幾個人能夠瞭解他的意思。
更沒有多少人能夠理解他的心胸，也沒有幾個人能夠看到他內心當中所要表達的真正情感。
這是一種世人皆醉我獨醒的豪放心胸，也是一種不與世俗同流合汙的處世胸懷！
他認為在這個世界上根本就沒有人，能夠理解他的心意，能夠明白他的思想。
當然了，這裡面不包括賢哥，因為賢哥早已經超越了時代的束縛，不被歲月所約束！
是能夠走進李白的內心當中的，因為賢哥和李白根本就是同一種人。”
說到這裡，小姑娘有些羞澀的繼續道：“他們兩個同樣的有才華，同樣的出類拔萃，他們在思想上面的境界是一樣的。
所以雖然只見面不到一個小時的時間，李白便是將賢哥認作是知己。
因為他們能懂得彼此腦中之想，心中之想，念中之想。
這才是令人最羨慕的友誼！”
老師眸色溫柔的點頭，道：“真正的友誼是不存在認識多長時間，也不存在說多少的話。
神交上面的默契程度，時間和歲月所衡量不了的態度！
說的很好，請坐！”
老師說完之後，繼續將目光放在周圍的同學身上。
道：“還有誰想要說說！”
這一次的舉手比剛才的還要多，幾乎大部分都舉起手來想要發言。
作為一名老師，最願意見到的就是這種情形，因為老師和學生之間也會有一種交流。
這種交流就是在課堂之上老師所講的課題，和學生所理解的課題，在某種意義上的交織，並且碰撞出來的概念。
她有些激動的說道：“我很欣慰你們這一堂課上的表現，作為一名老師，最喜歡的就是課堂之上這樣的狀況！
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好，韓風，你來回答一下！”
一位長相高大的男同學站起來，對著老師道：“是！”
“老師，我想解釋“我欲乘風歲月來”。”
“好的，來說一說你是怎麼看待這句話？”
韓風對著老師微微躬身，點頭說道：“我是這麼理解這句話的。
乘風，說的是行走天下，歲月指的就是時間，就算歲月傾覆，時間的意義也就不存在了。
然而我的心胸就會隨著風飄蕩在虛空之下，即使是歲月也無法磨滅！
但是我認為這句話當中，或許隱藏著更加深層次的含義。”
老師的眼睛忽然放出一道光芒，她是最喜歡這樣的學生，能夠舉一反三，頭腦思路很快。
並且思緒詭異，往往角度上面特別的掉鑽，她很期待接下來的回答。
道：“可以，繼續說！”
“所謂的“我欲乘風歲月來”，第1種解釋意思就是我剛才所說的那樣。
但是我認為這裡面還有一種反向的思路。
就是，歲月也無法磨滅我心中意志的半分，它就像是這天地當中的風一樣，永遠也無法被磨滅！
當然，他的這種心經從承上啟下來看，除了賢哥能力之外別人是不懂的，哪怕只是半分也不懂他。
這也恰恰說明了李白心中的驕傲，還有對於人生當中所有關係的一種傲視。
我很佩服李白，因為他的心胸我感覺適合於現在的每一個少年！
擁有一個強大的身體素質，才能鍛鍊出來如此宏觀的氣質概念，這種性格是從骨子裡面散發出來的優雅和從容。
真的是太令人著迷了！”