到了學校，老師也沒有宣佈放學。WWW.tsxsw.COM各自往教室帶人，因為今天發生的事情，要提醒或者是警告同學們注意安全。
初中部在東邊，一幢六層樓，在這種年代非常少見。廠裡的辦公大樓也只是幾幢三層樓，機械廠的領導秉著再苦不能苦孩子的原則，建起這幢大樓。李震東上二樓左轉第一間教室就是初一班。初一班就是初一年級的重點班，小學升初中李震東成績在全校前三。學校把成績好的學生排進一班二班。在那個年代老師和學校對成績好的學生非常看重。錯了，應該是任何年代老師和學校都對成績好的孩子非常看重。
李震東個子在班裡稍高，就坐在左側靠牆最後一排。算是一個特例。當時開學分班的時候，老師把李震東安排在中間前面第一排，李震東習慣直起腰，坐姿挺拔。卻影響到了後面兩排的同學，常常要側頭去看黑板上老師寫的字。李震東下課和同學嬉鬧知道後，主動和班主任傅老師提出來換座位，說自己眼睛好個子高，在最後面也行。
傅老師在臺上講話，李震東在臺下走神，從窗外往遠方望去，連綿無盡的山峰。從機械廠到縣城坐汽車差不多五個小時才能到，一百二十多公里路，可以想象山裡道路的蜿蜒崎嶇。縣城才有火車透過，才能去到全國各地。遠方那是所有孩子嚮往的地方。
傅老師很快結束了講話，今天本來是秋遊的日子，不會安排作業，本應該是孩子們最快樂的一天，只不過出了這樣一件大事，秋遊半途而廢，不說兩句安全不行。宣佈放學，她還要帶著李震東去見校長。
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李震東跟在傅老師後面下樓走向校長室，校長室在不遠的一棟二層樓。球場上已經到處是人，放學的同學大部分是往山坡下走路回家，還有部分是覺得現在回家還早，在水泥臺邊喊同學打乒乓球，有人在玩別的。
敲開校長室門的時候，李震東一眼看到了坐在老式辦公桌後面打電話的王校長。一臺非常老的電話機，按李震東的估測是不是可以算做古董了？旁邊擺滿了書。一頭花白的頭髮，瘦小乾枯的臉從書本上方冒出來。語氣激動，揮舞著手臂。看見兩人進來，捂住話筒示意傅老師先在木椅上坐一下。
李震東看見王校長的那一刻差點笑出聲來，他不是對王校長不尊敬。相反，他對王校長非常非常尊敬，對學校的老師非常尊敬，對那個年代教書育人的老師非常尊敬，這是一個神聖的職業，必須要道德準則非常高的人才能勝任。在後世。李震東仍然相信大部分老師的道德準則高過普通人。就因為我們太過於相信師德，偶然出了敗類，才會讓我們驚訝，讓我們痛心疾首。如果連老師都不能讓我們相信，那我們相信誰?
李震東笑的事情確實和王校長有關。前些天李震東和母親王蓮香在機械廠肉食品店排隊買肉，排在前面的王校長買完出來，恰好遇見校長夫人來找。看見王校長買的肉，骨頭多了點，立馬指著王校長一通臭罵，當著眾人的面一點臺階都沒給王校長。校長夫人高而豐腴，校長矮小而瘦。王校長剛開始捱罵的時候還努力的為自己辯解，後來乾脆是耷拉著頭一聲不吭。再後來是肉食品店中出來人給王校長換了一塊沒有骨頭的肉。然後，然後，啥事也沒有了。校長夫人挽著校長的手笑眯眯的走了，臨了，還給熟人打招呼。李震東從那時起少了對王校長的畏懼，多了親切和尊敬，原來校長也要過普通人的生活!現在多了幾十年的閱歷，就更是只剩下了尊敬。
王校長放下話筒，看見傅老師和一個孩子坐在長木椅上，那個孩子一點不怕生，穩穩的坐著，沒有一般孩子進來的畏縮害怕，張著大眼睛看過來，如果老眼沒有昏花看錯的話，那孩子嘴角似乎還帶著笑?這個孩子不一般!王校長馬上得出了這個結論。管理學校很多年，老教師不說，新來的教師進來的時候都還沒有這孩子大方自然，顯得緊張，小心。更別提學校的學生，有時根本不敢抬頭看人。李震東在社會上闖蕩了幾十年，多了數不清的與人打交道的經驗，內心裡壓根沒把自己當成十來歲的小孩，雖然是重回到這個年代。
王校長覺得這個孩子神氣十足，笑了“小傅，這就是李震東同學?”
“校長，就是李震東救了二班的兩個同學。”傅老師點頭。
王校長神色變得嚴肅起來“小傅啊，多虧李震東同學及時救人，當時情況我已經知道了，如果不是及時救上來，會出大事。”停頓了一下“這件事說明學校的組織工作沒做好，疏於防範，而且出事後沒有應急的救人措施，這是很大的失誤。學校會讓大家討論怎麼才能在活動中避免事故，你回去想一想。我們不能因為這一次的僥倖而慶幸，如果沒有及時救上來，不堪想象啊。”
“校長，是我們錯了”傅老師紅著眼低下頭。其實出去秋遊之前每個班主任也在班上開會強調要注意安全，要聽從老師安排。也安排了善泳的體育老師羅老師跟隊。只不過這些都是老生長談，走個形式。內心裡也沒想過真的會出事。沒有誰會當真放在心上。要是出事時羅老師就在一邊的話，哪有那麼危險的情況發生?當時，羅老師還在林子邊躲著中午**的太陽光和管理水庫的人在聊天。究其原因，口上提安全，心裡不在意。很多時候不是沒有制度，而是沒有重視。那麼多年都平安無事，這一次也一樣沒有事。打個比方，千分之一的機率，有可能第一次就發生了，也可能是最後一次。如果是前面幾百次都平穩過去了，後面就會忽視了危險，但是危險的機率仍然是千分之一。這是涉及到深層次人心理暗示的惰性，會下意識的忽略。
兩人又交談了一陣，倒是把李震東晾在了一邊。李震東也沒覺得有啥不自然，校長·老師談事情他不會插嘴。剛好還可以自己琢磨一下。
王校長側頭看向李震東“你這孩子不錯，同學落水能夠及時援助，應該好好表揚。”李震東哭笑不得:孩子，我還是孩子?對，我現在還真的是孩子。想了想回了一句“校長，同學之間不是應該互相幫助嗎?”
王校長和傅老師對視了一眼，點頭微笑，這孩子很好。學校這一次倒是要仔細考慮怎麼表揚這個孩子。在傅老師帶著李震東出門後，又拿起了關於李震東的一些資料。王校長管理整個子弟學校，偏重於初中部。對於今年剛上初一的李震東有點印象，成績非常好，但還沒有見過人。看了一下，成績從小學起就一直是出類拔萃。家庭?父親李國棠?軍人!那這孩子從小家教極好。雖然沒有接觸，王校長也知道廠裡有一個軍代室領導叫李國棠。據說經常參與產品標準的制定。