“好了，時間到了，沒寫完的同學們，暫時先不用寫了，我們抓緊時間。”影片中，時間剛到，玖璃就打斷了所有人的隨堂練習，開始講課。
“下面我們進行第二步，第一步是個整理過程，需要歸納能力較強一點，如果你是現想的劇情，那就更慢了，我剛剛看了，很多同學沒能很好完成這一步，不要洩氣，當成熱身好了。
剛才讓大家梳理了當前主線，，最後一塊劇情線索是“當前劇情事件造成的後果/影響”，現在我們在第二步裡，要求大家對這個“後果/影響”進行調整。
具體請按以下三個方向調整，請大家注意看了：
1、推翻之前預設的後果，讓這個後果不成立。
2、讓這個後果變得更加嚴重，如果事件本身的邏輯不符合“後果變嚴重”這樣的設 計，那麼就讓這個後果變成“事件起了其他的負面變化”。
3、推後/延遲事件的結束，讓這個事件到這一步並沒有完成預設的目標。
特別強調：請大家注意，這一步不需要大家列出“如何做到改變的途徑、方法”
僅僅是直接對後果進行調整，不說方法，只說後果。
舉例假設你之前設定的後果是，一個角色因為當前事件的結局，引發的後果是他被罷官了，在這一步練習裡，你直接把這個後果改成：
1、不，他沒有被罷官
2、不，他不止被罷官，他被判死刑了，或者他被罷官而且還牽連了其他人
3、不，他按理本該被罷官，但朝廷擱置了處理。具體是什麼原因造成了“沒有被罷官”，什麼情況發生導致了“朝廷擱置處理”，什麼原因導致“牽連更廣”這些在這一步不需要解釋，就直接粗暴的說明，你把結局帶來的後果改成了什麼樣，接著我們開始我們的下一個隨堂練習，
作業格式：
我的筆名：筆名
我的作品：書名
當前故事主線：（即為表達“主要角色當前的成長”或當前“核心故事當前的發展”的那些連續的事件線索↓每個小專案後邊不一定只列一個劇情事件的概括，可以是幾個）
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當前劇情事件的中心人物（當前主角）：
當前劇情事件的發生地點：
當前劇情事件的前因/前提事件：
當前劇情事件的開端：
當前劇情事件的發展：
當前劇情事件的**
當前劇情事件的結局：
當前劇情事件造成的後果/影響：
推翻“ 後果/影響”重設相反內容：
設定更加嚴重的“後果/影響”：
延遲“後果/影響”的出現：
第一步沒來得及的 現在可以填寫完整了。給大家30分鐘時間。”玖璃說完，不在多做解釋，放下手中的課本，拿起一本其他的書看了起來，臺下的同學們也都自顧自的寫著作業。
“咳咳，都寫完了吧？”30分鐘很快過去，玖璃清了清嗓子說道，臺下的人抬起頭紛紛表示自己寫完了
“那行，現在開始第三步，都打起十二分的精神來，集中注意，最關鍵的第三步，對你們很重要的。
先仔細看題，不要急著跑開去做題看清楚說明，其實講題目本身也第三步，這也是最重要的一步，“設計支線劇情”，
作業格式：
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當前故事主線：（即為表達“主要角色當前的成長”或當前“核心故事當前的發展”的那些連續的事件線索↓每個小專案後邊不一定只列一個劇情事件的概括，可以是幾個）
當前劇情事件的中心人物（當前主角）：
當前劇情事件的發生地點：
當前劇情事件的前因/前提事件：
當前劇情事件的開端：
當前劇情事件的發展：
當前劇情事件的**
當前劇情事件的結局：
當前劇情事件造成的後果/影響：
推翻“後果/影響”重設相反內容：
設定更加嚴重的“後果/影響”：
延遲“後果/影響”的出現：
推翻“後果/影響”的途徑/方法：
讓““後果/影響”更嚴重的途徑/方法：
延遲“後果/影響”的途徑/方法：
請大家注意看要求，第三步的要求特別多：
1、如果你剛才已經寫出了調整“後果/影響”的方法/手段/途徑，那麼這一步練習，不可以再用同樣的方法/手段/途徑。
2、該途徑/方法的主要執行角色，即該支線劇情的中心人物，不能是你當前事件 的中心人物（換角色）
3、該途徑/方法的劇情發生地點/空間，不能跟你當前劇情事件發生的地點/空間重合。
4、在“當前劇情事件的結局”這項不做調整的前提下設計改變“結局造成的後果”的方法/途徑。即，原“結局”部分不做改變，調整了後果的劇情邏輯仍然通順。
5、該途徑/方法的劇情發生時間，與當前主線並行。
要求這麼多，估計很多同學要暈了，我再解釋一下，上述要求的意思是：
你當前正在寫這段故事，你現在把跟這一段故事劇情相關的主線梳理出來了
這段主線劇情故事，也有個階段性的結局，這個結局必然會對後續劇情造成一些影響，在前邊的練習步驟裡要求你直接倒著修改了“後果影響”。
現在要求你正式地設計造成這個“修改過的後果”的原由，即“造成原本的後果改變的那些方法途經手段”，我們要求在這一步設計的時候，你需要注意這個方法途徑手段，跟當前主線事件發生的地點不重合，主要角色也不重合，是在別的地方、由別的角色主導的，跟你當前主線事件大致上同時發生的事情。
這樣一個不同地點和角色在同一段時間中發生的事件，導致了你的主線劇情被改變。如果看不懂，多看幾遍。
我說一下這一步隨堂練習的打分標準：
認為全部符合以下五條的，給1分，有一條不符合或者看不懂在寫什麼，給0分。
1）沒有使用上一步已經提過的手段/途徑，這裡要注意，上一步練習如果沒有列出解決途徑的可以無視這條。
2）換了角色。
3）改了地點。
4）未改變之前“結局”，結局帶來的後果在加入新的劇情元素後，讓之前調整的“後果影響”劇情成立。
5）時間基本上跟主線並行。
之前第列出了途徑的，就不能用一樣的，必須換一個新方法。
不改變之前的結局是說第三步練習，不要改變你第二步練習裡所設計的三個新的劇情結果。已經懂了可以開始做練習了，叫停時間是一個四十分鍾，各位同學，加油啊。”玖璃說道。
“好了同學們，時間已經到了，我看很多同學都已經寫完了，今天的三步隨堂練習，到這裡就結束了。”玖璃說道。
“貌似不少同學還比較雲裡霧裡，三步練習折騰完，接下來才是今天正式的大課
今天是要講設計支線劇情，讓大家先練習，是因為這節課只有你自己盡力去理解過了，再來講才容易理解。
透過前邊的練習，可能有一部分同學已經領會了整個練習步驟，其實就是我們設計支線劇情最簡單實用的一種方法，稱之為“逆推法”。
所謂逆推支線法，就是直接更改當前故事某劇情點的階段後果，逆推出來一個造成這種改變的、跟當前主線事件所在地點不重合，主要角色不重合，但時間上同時發生的新的事件，正是這個事件的出現導致了你的主線劇情被影響，被改變，
用這樣的方式設計支線劇情，就叫做逆推支線法，用逆推法為故事設計支線是一個比較好玩的過程，你會突然發現原來自己腦洞還是很大，或者腦洞可以很多
所以當你熟練掌握之後，反而是需要剋制，
避免支線劇情喧賓奪主的當然，在你劇情卡殼的時候，設計支線很容易讓劇情重新被推動起來，如果剛才的練習裡沒有設計出讓自己滿意的支線，甚至都沒有完全理解，不必焦躁，回頭好好上晚自習。
設計支線劇情，同樣應該先搞清楚定義，什麼是“支線劇情”？我們應該很容易理解，所謂支線劇情，是相對於主線劇情來談的，首先你要有一個主線劇情，才有從主線上分叉出去的支線故事對不對？
支線劇情，就是在主線事件發展的過程中，某個跟主線有關，會在將來會對主線發展造成影響的事件，這個事件正在和主線劇情事件同時發生，但是我們不要簡單理解為，“支線劇情是不同角色在同一時間中發生在不同地點的事件”。
支線劇情跟角色是否為多人，鏡頭是否跟隨主角，是無關的，有的支線劇情是其他重要角色完成的，有些支線劇情是主角自己親自完成的，有些支線劇情是第一次出現的新角色，甚至是僅只出現一次的配角去完成的。
今天訓練只是用最簡單的一種情況來做訓練還是那句話，把定義掰細了來說，是因為解決問題的辦法，往往就在你認識問題的過程中。如果你囫圇地理解，劇情支線就是主線之外的另外的故事，你為什麼不好好寫主線故事，要去寫一個“另外的故事”呢？湊字數灌水是不對的。”（未完待續）