沒有去管高俅怎麼教訓他的義子，李子安直接跟隨者一名小太監來到了一處宮殿，上書‘文德殿’三個字，殿門大開，趙佶罕見的居然在裡面刻苦看書。
“小安子叩見陛下！”李子安看周圍人多，做足了禮儀，在殿門外便下跪請安了。按理說他現在乃是平章軍國事，位同宰相，這些禮儀倒是可以省去大半，不過第一次來到這文德殿，也是第一次給新的皇帝請安，倒是有一種儀式感在心裡。
聽到李子安的聲音，趙佶‘刺稜’一下在站了起來，看了很長時間的書，殿外光芒顯得有些刺眼，不過這聲音趙佶卻是聽不錯，幾步走到殿外親自將李子安扶了起來，“小安子，不對，不對，太后說以後就得喊你李平章了，否則對你我的影響不好。太后說了，像你這麼有為的年輕人，若是能考取個功名，將來封為國公也不是不可能的！”
“功名？！”李子安沉吟了片刻，冷笑一聲，“陛下，莫非治理這大好江山，僅憑幾首詩詞歌賦，再加上幾篇逢迎上意的文章便可以了麼？”
趙佶聽到李子安的話也是愣了一下，“這難道不是先賢教導我們的東西麼？國家以科目網羅天下之英雋，義以觀其通經，賦以觀其博古，論以觀其識，策以觀其才。莫非有什麼錯麼？”
李子安略微整理了一下思路，本來今天他根本沒有想要和趙佶探討科舉的事情，也根本沒有任何準備，只是突然被‘功名’二字所刺激，多說了兩句，結果引出了這麼一番討論。趙佶自然是宋朝的固有思維，宋代科舉分進士科以及九經、五經、開元禮、三史、三禮、三傳、學究、明法、明經各個專科，以選拔專業人才。此外還有“不限前資，見任職官、黃衣草澤悉許應詔”的特別考試，叫作“制科”。其中以進士科最為重要，錄取的人數也最多。後王安石罷諸科，只保留進士科與制科，另設新明法科遴選司法官。
不過李子安畢竟是兩世為人，對於兩世的選拔制度了熟於心，尤其是後世對於官員的提拔任用更是有著很好的借鑑作用。
“陛下，現在科舉制度，選拔人才主要看考官的資歷，考生們提前莫不是打聽清楚了考官的喜好，然後投其所好寫就文章，詩賦，經義，論，策莫不如是。層層選拔之下，最後挑出來的不是拍馬屁的牆頭草，就是心機城府深重的奸猾之人。而且門生門生，最後全部結黨營私，成了禍害。”李子安一邊說一邊組織語言，“這還只是其次。這些人將來被安排到各個衙門裡，有的管農耕、有的管水利、有的管民生、有的管稅收，可是他們什麼都不懂，下面的小吏們卻把他們玩得團團轉。為什麼？因為他們不專業！”
“可是做官難道還要事必躬親麼？以前皇兄也不是事事過問，宰執和眾位官員已經將所有事情都打理的井井有條，甚至很多事情皇兄都是直接交代下去，都不在過問的！”趙佶的大宋思維自然還跟不上李子安的現代思維，其中的代溝已經不是用年來計算了。哪怕李子安已經儘量說的淺顯易懂，但既沒有從政經驗，又不會做皇帝的趙佶壓根就搞不清楚其中的利害。
“試問陛下，黃河決堤，治理黃河之人是否可以從現有科考中選拔合用的人才？我們的城市如何建設才能夠避免水患災害？水患發生，各級官員應該如何應對，這些實際的問題，哪一本書裡，或者那一科考的考生能夠答得上來？”李子安選了一個比較通俗的例子。
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“可這些東西他們可以去學啊。”趙佶還是有些不太明白李子安的意思。
“去學！？”李子安冷哼一聲，“陛下，他們若是從前任那裡學，可我們的官員歷來都是走一個來一個，如何去學？況且在發生水患之後才去學習，難道拿這些老百姓的生命作為學費麼？若是下次水患來臨之後，剛剛熟悉了的官員又被調走怎麼辦？”
“這……小……平章認為該怎麼辦？”趙佶一時也被問住了。
“改革科舉！”李子安斬釘截鐵的說道，“介甫相公改革的並不徹底！而且他是想要貫徹他的施政理念和學說罷了。微臣認為，各地應設傳授專業化管理知識的學堂，開闢一條依靠專業知識也能夠晉升的道路。各地學堂均採用統一教材，教材由各個專業人員編制，力求貼近實際，能夠解決實際問題。所有的科目設立標準答案，不再以主考官意志為轉移。筆試透過之後進入複試，由專業官員組成考評團，對所有考生進行匿名打分。若考官打分長期與別人打分相差過多，則剔除出考官隊伍，最終形成一套完整的、公正的考核團隊和考核系統。最後各路考生佼佼者進入殿試，最終填充到各路各衙門中，官員年底考評也以其業績進行專業化打分！”
“平章說的有道理！”門口突兀的傳來太后的聲音。
李子安和趙佶均是慌忙躬身行禮。
“沒想到平章年紀輕輕居然有次見識！當年介甫相公也想如此改革，只是阻力太大，而且耗費人力財力物力太大，而不得不只改了一部分。倒是平章這個改革方案比之介甫相公當年的方案還要詳細和可行！”太后看向李子安的眼神充滿了欣賞，在一旁雨化田的攙扶下，緩緩走到了趙佶龍椅旁，隨手翻了翻趙佶正在看的書，臉上流露出欣慰的神情。
李子安沒有想到雨化田這傢伙居然如此滑溜，一兩天的功夫居然直接成了太后的貼身太監，要不是自己有著絕對的控制，這種人他絕對提前便要除去了。
“叮！獲得太后的青睞，得到好感度1000點！”
李子安嘴角劃過一絲微笑，“太后謬讚了。適才只是陛下與臣偶然說起了功名，臣有感而發，卻當不得真。這科舉乃是國之重器，不可輕言改變，否則天下學子定會把這天也捅個窟窿。若要改變，也只能從現今童生的教材改起，再加上教材編制，怕是需要十數年的功夫了！”（未完待續）