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第一百九十四章 他的名字叫華夏

如果這個世界上,有一千種等待,那麼最好的一種,一定是叫做未來可期!

沒有誰的生活會一直完美,可能你現在正在經歷苦難,可能你現在腳下有荊棘....

但請你一定要學會看著遠方,相信不屈不撓的努力,相信戰勝死亡的年輕,相信未來,熱愛生命....

京都大學體育館內,一首現代詩歌被男主持人朗讀的跌宕起伏,蕩氣迴腸。

【須知少時凌雲志,曾與人間第一流!】在前,【相信未來】在後,句句勵志,句句鼓舞人心。

這首詩歌在明信片上並沒有寫出名字,但從主持人幾個重音中,大家都已經知曉,詩歌的名字應該是叫《相信未來》。

臺下的新生們感覺主持人每念出的一句,都像是重錘一般擊打在自己的靈魂之上。

他們沒有多餘的時間去仔細品讀詩句裡說代表的意思,只能不由自主的跟隨著念出“相信未來”....

他們不在迷茫,也不在彷徨,在詩歌帶來的感觸當中,重新拿起筆,在明信片上寫下了自己對未來的期許,自己對未來的展望....

.....

領導坐席中,一位頭髮已然不多,但面容儒雅的老人看著臺上挺立的陳天弘,眼裡盡是贊意。

“徐校長,陳天弘這孩子不錯啊!很不錯,前兩天我和詩協任會長吃飯,他還說起過這個孩子,說這孩子寫詩的名氣都已經打到美利堅了。”

“當時我還不信,今天親眼見證他寫詩,才知道此言非虛啊!你們京都大學招收了個好苗子哦!”

“打到美利堅?石局長,您說的是那首《生如夏花》吧!陳天弘同學可是我們學校花了大力氣才成功搶到手的,為此,隔壁的王校長還很不甘心啊!”

“哈哈,現在聽完這首詩歌後,我覺得花再大的力氣都值得。”

徐長峰笑容燦爛,話語間說不出的開心。

“對,正是那首《生如夏花》,不過相比於我更喜歡這首,應該是叫《相信未來》吧!”

“【當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺,當灰燼的餘煙嘆息著貧困的悲哀..】,這兩句有股時代的滄桑感啊!”

“沒錯,“蜘蛛網”“爐臺”“餘煙”“灰燼”這幾個詞語,描繪出了一個窮困、艱難的時代,僅憑詩句所帶來的意境,就能讓人不由燃起強烈的感觸....”

“一個生活在美好生活中的孩子,怎麼會有困苦時代的感觸,年輕人該朝氣蓬勃啊!”

坐席上又一位領導說出了感慨,在他看來這首詩歌沒有經歷過困苦,沒有人生經歷應該是寫不出來的。

“黎校長,話不能這麼說,你忘了陳天弘同學寫過的《鄉村教師》嘛!那裡面的環境描寫也是困苦的,他不一樣寫出來了。”

“這首詩的重點是在於後幾句,比如【在淒涼的大地上寫下:相信未來】,其所代表的語言力量足以震撼心靈,讓人能從苦難中升起信念。環境描寫只是襯托而已....”

“不錯,不錯,還有那兩句【我要用手指那湧向天邊的排浪,我要用手掌那托住太陽的大海】,這難道不代表了年輕人的朝氣嘛!氣勢恢宏,滿腔豪情。”

立馬有人出聲表達不同的意見。

“哈哈,你們在這裡爭吵個啥,等典禮結束了,咱們把那孩子喊過來好好問一下不就完了。徐校長,這個沒問題吧?”

石局長哈哈笑著,阻止了幾人的爭吵,轉臉朝徐長峰問了句。

“沒問題,石局長,正好我也有事想問問他,黎校長,譚校長..你們也別吵了,咱們還是期待下陳天弘同學接下來的發言吧!呵呵,不知道還有沒有詩歌....”

徐長峰先應許了石局長一聲,然後眼睛掃向了那幾名副校長,話語中有告誡的意思。

人家教育局的領導還在那,能不能別大呼小叫的爭吵,都年過半百的人了,應該像我一樣,穩重些。

“我也很期待,希望這孩子接下來的發言,能再給我們帶來驚喜吧!年輕人是該氣盛啊.....須知少時凌雲志,曾許人間第一流....”

石局長的視線重新投向臺上,落在那個翩翩少年的身上。

不止是他,主席臺上其他人,臺下寫完明信片的新生亦是如此。

.....

當然總有一些人對臺上的陳天弘不太感冒,比如他的室友西門雪....畢竟以後天天抬頭不見低頭見的,相對而言沒有那麼好奇。

“天弘這個傢伙,怎麼感覺他寫詩就和販賣大白菜一樣,隨隨便便就能想出來一首,之傑,你說他的腦子是不是和我們不一樣,吃啥長大的啊!”

西門雪滿肚子酸水,他對陳天弘沒有什麼異樣的看法,只是有些不明白,為什麼一個人會如此變態,就算是天才也得有限度吧。

“從生物上來講,我們的大腦結構都是一樣的,不過每個人的開發的程度不一樣,有的人是1%,有的是5%,有的則是更多,我想天弘大腦的開發比咱們都要多吧!”

“還有科學研究表明,我們的大腦裡有75%的含水量,我估計你的可能超過這個量了。”

喻之傑依然是一本正經的樣子,他的眼神根本就沒有離開過臺上。

目前臺下404宿舍三人組裡,喻之傑算是最期待陳天弘接下來的發言的,所以對於打擾到他的西門雪,喻之傑在話語裡也進行了攻擊。

至於高萬峰,他倒不是不期待,而是他現在仍然在寫明信片,一邊寫,嘴裡還一邊嘟囔著。

“天弘是怎麼在明信片裡寫那麼多字的,我才寫了幾十個字就寫不下了.....”

西門雪是好一會才反應過來,因為喻之傑很少開玩笑,說話做事很沉穩,談吐間就和一個老學究一樣,他根本就沒有想到,喻之傑竟然也會diss他。

“喻之傑,你特麼腦子裡的水才超過75%了!你特麼腦子裡才全是水。”

反應過來的西門雪,立馬回擊。

而因為他的聲音有點大,引得周圍的學生都朝他投來不滿的目光。

“西門雪,不要亂喊亂叫的,別丟我們一班的人。”

這話卻是池顯達說的,因陳天弘的關係,他對404宿舍的人都不太感冒。

“我套,你小子算那根蔥啊!也來管我?”

西門雪瞬間不爽了,他對池顯達也很是看不慣,人家陳天弘裝X是真的有本事,這個傢伙是沒本事硬蹭,而且說話間總喜歡教育人。

池顯達亦是不慫,他覺得自己佔理,於是開始與西門雪展開語言上的交鋒。

華夏文化博大精深,他們兩個也算是高材生,現代網路問候語和古代歷史典禮被他們倆信手捏來,至於孰高孰低,一時間也分不出來。

此時,書寫明信片的活動已經結束了,男女主持人已經走了下去,將舞臺留給了陳天弘。

.....

看著臺下烏壓壓的人群,還有他們朝自己投來的目光,陳天弘握著話筒的手都出汗了,說實話,他有點緊張。

雖說在這個世界他也算經歷過很多大場面了,但面對臺下幾千名可以稱之為天之驕子的學生,說不緊張那是不可能的。

要是擱在前世,臺下隨便挑一個學生都是他羨慕的物件,而在這裡,他卻要代表這些人發言,替他們說出心聲。

他們是天之驕子,同時也是年輕人。

那麼年輕人能為這個世界,這個國家做些什麼那?又應該做些什麼那?

這個答案,即將揭曉!

“呼!”

輕舒一口氣,陳天弘握緊了話筒,挺起胸膛,醞釀了下情緒。

“尊敬的各位領導,老師,同學們,你們好!我是文學系華夏語言專業一班的學生,陳天弘,很榮幸能代表2022屆新生站在這裡.....

從小我就有一個夢想,夢想著成為一名作家,將筆鋒指向天空,用雲淡風輕去書寫人生。

用嘴說過的話,可以隨風飄散,而用筆寫下的字,則會變為永恆。

我想用手中的筆去描繪這個世界,去書寫春夏秋冬...寫出我內心的故事,寫出我看到的感動...

到了今天,我依然不敢說我已經是一名合格的作家了,因為我還有好多好多的故事沒有寫完,還有很多話沒有說完....

而在我寫作的過程中,我發現有一個詞語是需要用盡一生去書寫的,這個詞語叫【華夏】。

何謂華夏,古語有云,“裔不謀夏,夷不亂華。夏,大也,國有禮儀之大,故稱夏;有服章之美,謂之華。”

古人以服飾華採之美為華,以廣闊的疆界與和雅的禮儀為夏,合稱為華夏。

這是是古人對祖國的一種美稱,盛讚祖國疆土的廣袤,頌揚國人的文明,道德,禮貌,是我們民族自古以來的優良傳統。

後來到了近代,我們把文明程度高的人稱之為“華”,把文化高的地區,稱之為“夏”。

我們的國家是一個有高度文明和發達文化的大國,因此華夏也成了我們國家,我們民族的代名詞。

所以我說【華夏】是我需要用盡一生去書寫的,因為它是一個國家,是一個民族...是我們生長的土地,是我們永遠的家鄉....

......

陳天弘出口就將自己的演講發言放在了一個至高的程度,師生們都被【華夏】二字給吸引住了。

因為所坐之人皆是華夏兒女,誰人能不尊重這兩個字。

“他的發言稿是誰負責是稽核的,這不是胡鬧嘛!起這麼高的格調,後續你該怎麼說那....”

“你一個剛成年的孩子能對這兩個字有多深的理解,這不是你寫幾首詩詞,文章,就能去妄稱解讀的,連我們平常說起來都....”

校長徐長峰感覺陳天弘太過於年少輕狂了,【華夏】可是代表著國人的信仰,平常誰敢妄自非議。

他都想去罵一頓負責入學典禮的領導了,可惜的是,徐長峰並不知道陳天弘根本就沒有發言稿,全都在腦子裡...這怎麼稽核。

.....

臺上的陳天弘還在動情的言說...

五千年,他曾立過皇宮,繁華一世;五千年,他也曾濁酒一杯,昏庸一時。

五千年,他曾金戈鐵馬,拼盡天下;五千年,他也曾孤身望月,筋疲力盡。

但從始至終,他從未倒下。

他經歷過槍林彈雨,炮火沖天,背負著榮耀與傷疤;

他經歷過勝利輝煌,唯吾獨尊,生而為龍,雕刻著炎黃子孫的使命;

他曾被稱為天朝,也曾被異族入侵。

但最終他還是獨一無二的屹立在世界的東方。

他的名字叫華夏.....

......

“我們何其有幸,生於華夏,生於盛世,不經亂戰,不缺衣食,享受著安居樂業,歌舞昇平....這一切都離不開他的庇護。

他有最鋒利的鎧甲,百鍊成鋼,無堅不摧....讓我們走進他的生命,讓我們得以站在他的身後,庇護著我們....

可同時我們也看到了他最柔軟的後背。

我想,在我們享受著這一切的時候,還要成為他最堅強的後盾,他庇佑我們,我們也要去守護他,讓他變得更加強大,更加富強....

山河猶在,國泰民安,決決華夏,何以不強!”

.....

“好小子!他的名字叫華夏!這話說的有股子氣勢。”

聽完這段話,徐長峰再也沒有心思去問責負責典禮的領導了,這樣的發言稿不稽核過,什麼樣的稽核過!

與徐長峰滿臉的激動不同,一旁的石局長臉色還算平靜,畢竟身為國家教育局的實權副局長,是高官了,保持穩重是最基本的素養。

不過,仔細看的話,就會發現石局長握著茶杯的手有些顫抖,可見他的內心也並不如表面上那麼平靜。

而臺下的學生們,早就被陳天弘的演講發言給燃起來了,從那首不算是詩的詩開始,掌聲就沒有斷過,甚至期間還夾雜著一些學生的叫喊聲。

只是,陳天弘的這番話語,聽起來很燃,可對學生的代入感卻不如徐長峰剛剛的發言來的那麼深。

因為華夏的意義太過於宏大了,學生們是,老師校領導們也是,甚至一磚一瓦,一草一木,只要是祖國的疆土,皆屬華夏。

那麼對於華夏,大學生們又扮演了什麼角色那?

這才是他們最關注的.....不過,學生們也相信,陳天弘既然是代表他們發言的,那麼一定會說出的。

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事實也是如此,接下來的話,陳天弘就沒有讓他們失望,也將氣氛燃到了極點。

......

“正所謂自古英雄出少年,少年負壯氣,奮烈自有時,少年時,喚起一天明月,照我滿懷冰雪;少年時,算平生肝膽,因人常熱...

天地蒼蒼,乾坤茫茫,我華夏少年,頂天立地當自強,少年華夏者,則華夏少年之責任也.....

少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步;

紅日初升,其道大光,河出伏流,一瀉汪洋,潛龍騰淵,鱗爪飛揚,乳虎嘯谷,百獸震惶...

少年自有少年狂,身似山河挺脊樑,敢將日月再丈量,今朝唯我少年郎...

鷹隼試翼,風塵吸張,奇花初胎,矞矞皇皇,干將發硎,有作其芒,天戴其蒼,地履其黃...

敢問天地試鋒芒,披荊斬棘誰能擋,世人笑我我自強,不負年少,少年郎。

華夏少年意氣揚,心似驕陽萬丈光,千難萬擋我去闖,天高海闊萬里長,發憤圖強做棟樑....

......

“好!我華夏少年,頂天立地當自強!好!少年自有少年狂,身似山河挺脊樑!好!世人笑我我自強,不負年少少年郎....”

徐長峰終於按奈不住,臉激動的漲紅,不顧自己還在主席臺上,還是京都大學的校長,起身連聲道了三聲好...

然而他的喊聲,已經完全淹沒在鋪天蓋地的叫好聲中了。

因為在陳天弘說出華夏少年的時候,體育館內所有的學生已經沸騰了,要不是他的聲音也很大,外加話筒和音響的加成,他的聲音也會被淹沒....

“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步.....”

石局長連翻重複這幾句話,他是場上對幾句話理解最深的人之一。

石局長在教育這條線工作了半輩子了,何為教育?

教育就是將少年培養成才,成為祖國的棟樑....放在任何一個時代,少年都是一個國家,一個民族的希望,少年強...國家才會強。

“陳天弘!陳天弘....好名字,好言論,好文章...或許看到你之後,我才敢真正的說出那句,少年是我們國家的真正脊樑!”

此時此刻,石局長再也保持不了平靜了,他雖沒有站起身叫好,但口中的感慨不斷,眼中也再無他物,唯有那名在站在舞臺中央的白衣少年....

而,陳天弘的演講發言仍未結束。

......

曾有人說山河破碎,滿目瘡瘡,可現在神州錦繡,無限邊疆;

曾有人說少年體弱,終無棟樑,可現在龍行四野,東方最強;

曾有人說天朝迷夢,何來富強,可現在華夏騰飛,夢迴漢唐;

...

神州浩蕩,江河泱泱,華山夏水,始終炎黃,紅旗飄蕩,春風拂楊.....目光所至皆為華夏,五星閃耀都為信仰....

欣逢盛世,當不負盛世,我輩少年,意氣方剛,薪火相傳,萬世華芳!

願以吾輩之青春,捍衛盛世之華夏!

天戴其蒼,地履其黃,縱有千古,橫有八荒,前途似海,來日方長.....

美哉我少年華夏,與天不老!

壯哉我華夏少年,與國無疆!

謝謝大家!我的發言結束了!

.....

說完最後一句話後,陳天弘深深的鞠了一躬,這一躬是為華夏,亦是為所有的少年郎....

其實,也是他在平復心中的激動,剛剛喊出“與國無疆”的時候,陳天弘差點都沒有站穩。

前世梁啟超先生所寫的《少年中國說》太過於震撼人心了,即便陳天弘只是擷取了一小段,中間也夾雜了歌曲,詩歌,國人感言,自己想說的話語...

但最後真正昇華的還是《少年中國說》。

連讀過這篇文章的陳天弘都如此激動,更別提體育場內第一次聽聞的師生們了,他們的表情已經不能用語言來形容了....

這就導致陳天弘在臺上足足站了將近十分鐘,才被反應過來的主持上臺接場,讓他得以下去。

只不過接下來的典禮流程,已經翻不起太大的浪花了,陳天弘的演講發言太過於震撼了。

而這一切也被攝像機記錄下來,不久的將來,他的這番演講發言...也將傳遍全國。

那時,國人將再次記住陳天弘這個名字,記住華夏少年乃是國之脊樑...甚至有可能在這個世界,永遠的流傳下去。

.....

ps:這一章借鑑了好多,也有自己寫的,並不是完全版的少年中國說,大家不喜勿噴啊,有彩蛋章!