隊員拿到歌曲的小樣之後，開始埋頭苦練。
方醒則是抽空回了一趟學校。
這段時間，時不時的會想起那個愛哭的小提琴女孩。
這種感覺就像是那首歌裡唱的那樣：只是因為在人群中多看了你一眼，再也沒能忘掉你容顏。
人就是這麼奇怪，當某一刻內心被擊中的時候，總想要去再看一眼。
到學校的時候，學校的廣播正在播放《起風了》。
這首歌確實很有校園的味道，而且特別適合音樂學院。
尤其是其中那句：“我曾將青春翻湧成她，也曾指尖彈出盛夏。”
為了防止被人認出來，方醒戴上口罩才進校門。
走進教學樓，站在一樓的電子屏前，抬頭看著電子屏上滾動的課表。
這個電子屏裡，滾動顯示每間教室的課程表。
方醒在電子屏上，找到管絃系二年級的課程表。
今天管絃繫有一節器樂合奏課，在3樓的303教室上。
只在三樓，方醒也不坐電梯了，直接走樓梯上去。
303教室是一間大教室。
因為器樂合奏課是管絃系幾個專業一起上課，確實需要在大教室上。
方醒走進303教室的時候，還沒到上課時間。
教室裡只有七八個人，三三兩兩的散落在教室裡。
有的帶樂器了，有的沒帶。
沒帶樂器的幾個學生正在埋頭自習，應該不是來上課的，只是隨便找了間教室自習。
方醒走進教室，在最後一排角落的位置坐下。
整個過程沒有人關注，彷佛教室進來個人，和他們無關。
快到上課時間的時候，管絃系的學生陸續進到教室，找座位坐下。
方醒不是管絃系的，但坐在教室裡，也不會有人來過問。
東海音樂學院和其他大學一樣，不是本校的學生，也可以進來旁聽。
距離上課還有五分鐘的時候，兩個女生揹著樂器盒，一邊說話一邊走進教室。
其中一個正是那天被打壞小提琴的女生，聽群裡的同學說過她的名字，叫做陸湘兒。
另外一個女生沒見過，背的樂器比較大，應該是個大提琴。
方醒坐在最後一排，歪著頭盯著第一排的陸湘兒看，感覺她的側顏有種莫名的親切感，有那麼一點劇版仙劍裡靈兒妹妹的感覺。
……
管絃系二年級的學生陸續到齊，差不多有80人。
而且這80人，分成了十幾個專業。
有的專業甚至只有一個人。
等學生到齊之後，方醒粗略數了一下，樂器很齊全，小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴，豎琴，單黃管，雙黃管，長笛，薩克斯等等，該有的都有。
小提琴專業的學生是最多的，足有二十人。
最少的是大號，就一根獨苗。
管絃系這80多人，差不多能組成一個交響樂團。
上課的預備鈴響了之後，合奏課的老師走進教室，開啟電腦，先播放了一個影片。
赫然是《少年中國說》的影片。
合奏課老師宣佈道：“這首歌可能會在今年的各種晚會上演奏，所以大家要仔細聽，回去先熟悉熟悉旋律。”
“什麼呀！”
教室裡傳出一片哀嚎。
一個學生吐槽道：“怎麼又是他的歌？上一次讓我們拉《夜曲》，這次又來。”
老師一臉幸災樂禍的笑容，伸出兩根手指道：“這次是院領導的意思，今年的晚會肯定會有這首歌，到時候不會演奏的就沒機會上臺。也不多，在重要的晚會上表演，就兩個學分。”
“兩個學分還不多！”
一眾學生再次哀嚎。
一個學生指著投影畫面上的人，說道：“我記得他是我們學校的學生吧？我們已經被他折磨一個月了，什麼時候是個頭？”
老師搖頭笑道：“所以啊，為什麼不是你的歌折磨別人，而是別人的歌在折磨你？”
“下次遇到這個叫做方醒的，我們就套他麻袋打一頓。”有男同學嘻嘻哈哈的開玩笑。
方醒坐在最後一排的角落裡，用手摸了摸脖子，背後有種涼颼颼的感覺。
老師換上嚴肅的語氣，說道：“好了，正式上課了。今天合奏課的內容是李斯特第一鋼琴協奏曲第一樂章。”
老師說完，看向鋼琴的位置，問道：“彈鋼琴的呢？不是讓班長提前溝通，借一個彈鋼琴的來嗎？”
東音的鋼琴演奏專業是單獨的一個系，不是管絃系的。
不過，兩個系經常一起上課。
像今天這節器樂合奏課，要合奏的是李斯特第一鋼琴協奏曲，就需要找鋼琴演奏專業的學生過來彈琴。
班長舉手說道：“鋼琴專業那邊今天有活動，來不了。我問了兩個高年級的學長，都沒空。”
“行吧。”
老師親自坐到鋼琴前，說道：“翻開樂譜，開始吧。沒有樂譜的看投影螢幕。”
這群學生稀稀拉拉的開始合奏，有的快，有的慢，有的拍子沒進對。
由於沒有指揮，個別學生到了該他合奏的時候，卻在那裡發愣。
老師皺眉道：“這怎麼比上一次亂那麼多？”
這群學生只是大二，個人樂器的練習曲倒是拉得還可以，鋼琴協奏曲平時很少練，所以沒有指揮的時候，連該不該進都不知道。
老師站起來，拿起指揮棒，環視一圈問道：“誰會彈鋼琴，先頂一陣，我看能不能找個人來幫忙。”
這群大二生，自己的樂器都還沒練好，更別說鋼琴了。
即便會一點點，也不想上去丟人，還耽誤自己練樂器。
老師問了兩遍，沒有人上去，只好走回講臺翻出手機，想看看能不能找個高年級的學生來幫忙。
方醒見沒人上去，猶豫了一會兒，舉手道：“要不我試試？”
教室裡的學生都回頭看過去，見到最後一排角落裡坐著個男生，戴著口罩，看不清楚長相。
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如果是同班同學，就算戴著口罩，也能認得出來。
“這個男生哪個班的？”
“不知道啊。沒帶樂器，不是我們系的吧？”
老師見有人答話，抬頭看了一眼，問道：“你是哪個班的？”
“我是聲樂專業的，會鋼琴。”方醒回答。
大學裡蹭課很常見，老師也不會排斥蹭課的學生。
“那你來試試，李斯特第一鋼琴協奏曲有彈過嗎？”老師招手讓方醒上去。
“彈過幾次。”方醒隨口回答。
其實，李斯特第一鋼琴協奏曲，方醒還蠻熟的。
郎朗和WYN愛樂樂團，合作過這首鋼琴協奏曲，效果非常好，方醒還在現場欣賞過。
等方醒坐到鋼琴前，老師走過來，指著鋼琴上面用透明膠粘著的樂譜，說道：“你先彈這一段試試。”
方醒按照她的要求，手指放在黑白鍵上跳動，彈奏出悠揚的琴聲。
鐺鐺鐺……
在場的都是東音的學生，樂器或許還沒有練到登堂入室的程度，但鑑賞能力還是有的。
所謂行家一出手，就知有沒有。
方醒彈到第三個小節的時候，在場的管絃系學生都交頭接耳的議論起來。
“彈得有點好啊。”
“這只是有點好而已？這是相當好，鋼琴系那邊，都沒幾個有這水平。”
“確實彈得好，這絕對是從小學琴，沒個十幾二十年功夫，達不到這種水平。”
“剛才他不是說是聲樂系的嗎？怎麼聲樂系彈鋼琴彈這麼好了？”